2025年華師大版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大版九年級語文上冊階段測試試卷10考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中加點字的讀音全都相同的一項是（）A.他做事總是過于隨隨便便，丟三落四，讓人覺得太大手大足．/昨晚睡覺，不經(jīng)意間落了枕，整個頸部一點也不能動！B.我們的工作免不了有瑕疵，要想工作中沒有一點過失，那是完全不可能的．/日本首相安倍罔顧歷史事實，妄想霸占我釣魚島，真是癡心妄想．C.大家一定要筑牢大壩，做好提防，保證人民群眾安全．/一旦大堤決口，回給下游的群眾造成極大的生命財產(chǎn)損失．D.校長認(rèn)真咀嚼著這些文件的條款，好像在思考者怎樣實施他心里盤算已久的工作思路．/小袁站起身來，一邊嚼著瓜子，一邊沮喪著臉看著大家，似乎有什么苦衷說不出來．2、下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）A.古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，真是汗牛充棟。B.這次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)校很多同學(xué)和老師都認(rèn)真聆聽了我的發(fā)言。C.領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該事先未雨綢繆，正確防范問題的出現(xiàn)，而不是出現(xiàn)問題以后亡羊補(bǔ)牢。D.交通網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，鐵路橋梁鱗次櫛比，人們出行方便快捷。3、下列句子中標(biāo)點符號使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.當(dāng)杜小康回頭一看，已經(jīng)不見油麻地時，他居然對父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家”B.熟悉的樹木、村莊、橋梁都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。C.現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)，前方是什么樣子？前方是未知的。D.杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。4、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.確（zuò）腦（suí）氣（fèn）倜（tǎnɡ）B.紅（yīn）歌（lì）笑（shàn）痛（zhì）C.澎（pài）屏（zhànɡ）異（chà）祈（dǎo）D.崎（qū）污（suì）深（suì）荒（miào）5、下列各句中劃線詞意義相同的一項是（）A.是日更定矣不知木蘭是女郎B.及下船及郡下，詣太守C.上下一白蘇、黃共閱一手卷D.是金陵人，客此稍稍賓客其父6、下列句子中沒有語病的一項是（）A.觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。B.現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。C.老年人心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。D.通常，在腦腫瘤患者手術(shù)前，醫(yī)生要獲得其大腦的掃描圖像，以便確定腫瘤的位置和了解腫瘤附近血管的狀況。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、班級開展“青春隨想”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動；請你完成下列任務(wù)。

【“青春”趣解】趣解漢字是語文學(xué)習(xí)的一大妙趣。請參照示例；從“青；春、夢、想”四字中任選一字，進(jìn)行趣解。

示例：趣走過了一段旅程；才能取得成果，獲得樂趣。

【青春頌歌】仿造畫線句；再寫一句歌頌青春的句子，構(gòu)成排比句。

青春是流動的小溪，彈奏出動人的樂章；青春是盛開的花朵，散發(fā)著迷人的芳香；

____，____。青春無限好；讓我們珍惜青春吧！

【青春感想】邁進(jìn)“青春的門檻”；我們會嘗到人生的酸甜苦辣。閱讀下面的材料，寫出自己的感想。（30字左右）

時間老人給了每個人一名叫“青春”的盒子，誰對這個盒子特別珍惜，誰擁有青春的時間就會越長。一天，時間老人來到人間，看到一個16歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個60歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時間老人覺得非常奇怪，好奇地先打開了老人的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是寬容、愛心、樂觀、自信、勇敢，而打開小伙子的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是自私、嫉妒、悲觀、自卑。8、綜合實踐語言運用：

廣東省每年都舉辦“南國書香節(jié)”活動；為此許多學(xué)校開展了“讀書活動”。

（1）活動一：讀書故事。

活動中；同學(xué)們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四則，他們分別說的是誰？請將相應(yīng)的序號填在括號里。

A；匡衡B、陶淵明C、李白D、王羲之。

①好讀書而不求甚解；每有會意；便欣然忘食。

示例：耀武揚威--威信掃地--地久天長--長篇大論。

正襟危坐--（____）--（____）--（____）

②勤學(xué)卻無錢買燭；只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。

③七歲就擅長書法；十二歲時見到父親枕頭下有本古代書法名著《筆說》，就迫不及待地讀起來。

④少年時就癡迷讀書；曾經(jīng)在夢中看到所用之筆開了花，后來果然“斗酒詩百篇”，被譽為“詩仙”。

（2）活動二：成語接龍。

示例：耀武揚威--威信掃地--地久天長--長篇大論。

正襟危坐--____--____--____。9、解釋下面文段中加點字。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居；乃記之而去。

①斗____②凄____③清____④居____。10、東疆中學(xué)激浪文學(xué)社擬舉辦一次名著閱讀聯(lián)誼活動；邀請你去參加并完成以下實踐活動。

（1）活動一：填寫讀書卡片并設(shè)計其中一個欄目的名稱。（根據(jù)下面讀書卡各欄目的序號及表下的注釋；將答案填寫在答題卡相應(yīng)的位置）

讀書卡片。書名《格列佛游記》①____（免填）②本文。

作者與。

主人公作者：____；主人公：____③

內(nèi)容概要作品主要寫了主人公在____、____、____、____

等幾個國家的奇遇。（至少寫出兩個地名）④

藝術(shù)。

手法以小人國為例說說作者諷刺手法的運用。

____

____【注】①：為了方便檢索查閱你積累的讀書卡片；請在①處設(shè)計一個欄目的名稱。

（2）活動二：請你接受激浪文學(xué)社小記者的采訪。

小記者問：你從課本的兩個精彩片段中；讀懂了格列佛是一個怎樣的人？

你的回答：____。11、請將下面的短語寫在對應(yīng)的短語名稱后面．

洗衣服他去上海木頭桌子放整齊。

偏正短語：____述補(bǔ)短語：____主謂短語：____述賓短語：____．12、課外現(xiàn)代文閱讀。

天上的星星。

賈平凹①大人們快活了；對我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的，千思萬想也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥，我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼了。

②“星星！”妹妹突然叫了一聲。

③我們都抬起頭來；就在我頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮。我們就好奇地數(shù)起星星來，數(shù)著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒，但就在這個時候，那顆星星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺，就明亮亮地出現(xiàn)了。呵，兩顆；三顆十顆奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，一時間，漫天滿空，一片閃亮。

④夜空再也不是荒涼的了；星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔(dān)的，也有提著燈籠跑的像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇給了呢。我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒注意到星星是這么出現(xiàn)的。那是雨天的池塘霎時浮了萬千水泡，還是無數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個調(diào)皮的謎兒啊！這些鬼精靈兒，從哪兒來的？是一個家庭的兄妹，還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會呢？

⑤我們都快活起來了；一起站在樹下，揚著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。

⑥過了一會兒；月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，接著，就黃了臉，瞬間，極白極白的，夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮是怎么了，卻發(fā)現(xiàn)星星少了許多，留下的也淡了許多。這使我們大吃了一驚。

⑦“這是怎么啦？”妹妹慌慌地說。

⑧“月亮出來了?！蔽艺f。

⑨“月亮出來了為什么星星就少了呢？”

⑩我們悶悶不得其解。坐了一會兒；似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的；

它之所以由紅變黃；由黃變白，一定是生氣，嫌星星們不安分，在嚇唬它們哩。

?“哦；月亮是天上的大人?！泵妹谜f。

?我們都沒有了話說。我們深深懂得大人的威嚴(yán)；又深深可憐起星星了；月亮不在的時。

候；它們是多么有精光靈氣；月亮出現(xiàn)了，它們就變得這般猥瑣了。

?我們再也不忍心看那些星星了；低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。

?溪水淺淺地流著；我們探手下去，才要撈起一些來，但是，我們差不多全看見了，就。

在那水底；有著無數(shù)的星星。

?“??；它們藏在這兒了?！泵妹么舐暤卣f。

?我們趕忙下溪去撈；但無論如何也撈不上來。我們明白了，那一定是星星不能在天上；

偷偷躲藏在那里了。我們就不再聲張；不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。

?于是；我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不著--那躲藏在水底的星星會被天上。

的月亮發(fā)現(xiàn)嗎？可惜藏在水底的星星太少了；更多的還在天上閃著光亮。雖然它們很小，但。

天上如果沒有它們；那會是多么寂寞??！

?大人們又罵我們不安生睡覺了；罵過一通，就打起了鼾。我們趕忙爬起來，悄悄溜到。

門外；將臉盆兒；碗盆兒、碟缸兒都拿了出去，盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧。

（1）閱讀文本；理清思路。請將“我們”活動的相關(guān)內(nèi)容按照順序填寫在下面的空格處。

發(fā)現(xiàn)星星--____--議星星-撈星星--____

（2）請說說第?段“哦月亮是天上的大人。”這句話的含義。

（3）請根據(jù)所提供的語境；仿寫下面畫線的句子。

夜空再也不是荒涼的了；星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔(dān)的，也有提著燈籠跑的。

語境：花園再也不是冷清的了，花兒們都在那里歡笑，____，____，____。

（4）文中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？13、將下面?zhèn)溥x的①②③三句話分別還原到語段的A；B、C處；使上下文連貫。

文字的誕生；結(jié)束了先民“口說無憑”的模糊狀態(tài)，生活有了鮮活的證據(jù)。（A）（B）（C）都化為有形的；可視、可讀、可思的文字。一部文字史，即一部文化史。

①從點滴生活到歷史事件②從電光火石似的靈感到鴻篇巨制的史詩③從月蟲草木到宇宙變幻。

A____B____C____。評卷人得分三、書寫(共7題，共14分)14、閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢字。（4分）每一朵鮮花都因為擁有一方凈土，才會如此五彩斑lán；每一羽白鴿都因為擁有一片碧空，才會如此自由自在；每一顆童心都因為擁有一個明凈單純的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才會如此朝氣péng勃、幸福àng然。我們盼望著能夠在干凈的互聯(lián)網(wǎng)上自由自在地馳chěng，我們盼望著能領(lǐng)略到窗明幾凈的網(wǎng)絡(luò)新時代。15、聯(lián)系語境，根據(jù)拼音寫漢字。(3分)清晨，太陽在雞鳴的cuī_______促聲下，慵懶的伸伸胳膊，微笑著射出第一lǚ_______光輝。那道金燦燦的線，暖暖的照進(jìn)房間，把整個房間映成金色。它照亮了房間的每一個角落，也照亮了我的心靈，它可以吞噬心中所有的陰mái_______。16、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①而如今修qì()一新的這座宮殿重新煥發(fā)了它昔日的光輝，成為一間坐落在博斯普魯士海峽邊的一間豪華旅館。②這道堤防如果不搶在雨季前完成,就可能功虧一kuì()。③我們學(xué)校雖然建校只有幾十年，但是培養(yǎng)的shēnshēn()學(xué)子已經(jīng)遍布全國了。④這幅畫飽含詩情，使人浮想聯(lián)piān（），神游畫外，得到美的享受。17、根據(jù)拼音寫漢字。(6分)(qián)_______誠(juàn)______永陶(yě)滑(jī)推(chén)出新(sù)然起敬18、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）無論是那遠(yuǎn)古時代神圣的傳言，都不能激起我心中的wèijiè（）的幻夢。（2）假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用sīyǎ（）的喉嚨歌唱。（3）孔乙己看著問他的人，顯出bùxièzhìbiàn（）的神氣。（4）他本是個整天跑野馬的孩子，從早到晚關(guān)在家里，難受得屁股下rúzuòzhēnzhān（），身上像芒刺在背。19、下列詞語中加點字注音不全正確的一項是（）A．趲行（zǎn）喑?。▂ǎ）銳不可當(dāng)（dāng）銷聲匿跡（nì）B．?dāng)保╭ī）緘默（jiān）相形見絀（chù）花團(tuán)錦簇（cù）C．倔強(qiáng)（júe）攫?。╦úe）廣袤無垠（mào）千山萬壑（hè）D．羼水（chān）譖害（zèn）鱗次櫛比（zhì）吹毛求疵（cì）20、閱讀下面短詩，把詩中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。（2分）陰郁的天空/不尋常地/沉寂了許久/似乎正醞釀著一個陰謀群山沉默/叢林低語/溪流一路傳遞著/隱約的消息突然/一朵雪花掉了隊/便xiè露了所有的天機(jī)如繁花乍放如流星劃落/關(guān)山內(nèi)外蒼qióng萬里/這場預(yù)謀已久的雪/奔赴了千里/終于掩蓋了大地上/所有不能說的秘密(鄭靜《秘密》，選自《星星》2012年5月)。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共30分)21、（一）古詩文閱讀。

閱讀下面的詩歌；完成第下列各題。

折楊柳。

楊巨源。

水邊楊柳曲塵絲；立馬煩君折一枝。

惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。【注釋】選自《全唐詩》；“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。

曲塵絲：至顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。

（1）全詩寫了哪些景象？主要表達(dá)了一種怎樣的情感？

（2）詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別作簡要賞析。22、詩歌鑒賞渡荊門送別。

李白。

渡遠(yuǎn)荊門外；來從楚國游。

山隨平野盡；江入大荒流。

月下飛天鏡；云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）展開聯(lián)想，用生動的語言描述“山隨平野盡，江入大荒流”所展現(xiàn)的畫面（2）詩句中“憐”的意思是什么？尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？23、閱讀《致橡樹》；回答：

“根，緊握在地下；葉，相觸在云里?！敝小熬o握”和“相觸”能不能互換？為什么？評卷人得分五、寫作題(共4題，共32分)24、題目：博物館奇妙夜。

要求：（1）不限文體（詩歌除外）。

（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。

（3）請將作文題目抄寫在答題卡上。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。25、寫作（作文60分，書寫3分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。燕子來了，記起了那年的春天；葉子落了，記起了曾經(jīng)的苦澀；花兒開了，記起了昨日的風(fēng)雨；稻谷黃了，記起了父輩的汗水；風(fēng)兒翻動書頁，記起了老師的教誨；默誦中考的誓詞，記起了一千個日夜的奮斗與蹉跎請以“不會忘記”或“又一次憶起”為題，寫一篇文章。要求：①詩歌除外，文體不限；②文體自選,不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。26、【題文】閱讀下面材料；然后作文。

天涯何處無風(fēng)景：長河落日；是一種風(fēng)景；小橋流水，是一種風(fēng)景；搏擊長空，是一種風(fēng)景；會心一笑，是一種風(fēng)景；慷慨解囊，也是一種風(fēng)景羅丹說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學(xué)們慧眼獨具，一定在日常生活中發(fā)現(xiàn)過不少讓你印象深刻；感受獨特的風(fēng)景。

請以“____的風(fēng)景”為題，寫一篇文章，不少于600字。27、請任選一題作文。(1)閱讀下面的材料，自選角度，自定文體(詩歌除外)，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名?；▓@里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做些什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音，我是一個橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，你開不出玫瑰花，我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。小橡樹頓覺得渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為了一棵大橡樹。(2)閱讀下面三句話，發(fā)揮想象，擴(kuò)寫故事。A.明天咱們?nèi)ジ牲c有意義的事。B.這會兒，我再也沒有什么顧慮了。C.我為自己感動。要求：必須把以上三句話完整地呈現(xiàn)在一篇文章中，并且與擴(kuò)寫部分銜接自然；要有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，要有波瀾起伏的故事情節(jié)；要有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫。題目自擬，文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，不少于500字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．不相同；“落”是多音字，可讀作“l(fā)à，luò，lào”，“丟三落四”應(yīng)讀作“diūsānlàsì”，“落枕”應(yīng)讀作“l(fā)àozhěn”；

B．不相同；“瑕疵”應(yīng)讀作“xiácī”，“癡心妄想”應(yīng)讀作“chīxīnwàngxiǎng”；

C．相同；“提防”應(yīng)讀作“dīfáng”，“大堤”應(yīng)讀作“dàdī”；

D．不相同；“嚼”是多音字，可讀作“jiáo，jué，jiào”，“咀嚼”應(yīng)讀作“jǔjué”，“嚼著”應(yīng)讀作“jiáozhe”．

故選：C．2、C【分析】A．汗牛充棟；形容藏書很多，不能用于形容“刻苦”精神；

B．聆聽；用于對聽別人的發(fā)言表達(dá)一種敬意，不能自指；

C．用詞正確；

D．鱗次櫛比；多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊，不符合語境。

故選：C。

此題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

此題作答，可首先理解句意，然后抓加點詞理解，從感情色彩，詞義范圍，描述對象等幾個方面辨析。【解析】C3、C【解析】C.“還要走多遠(yuǎn)”是個疑問句，逗號改為問號。故選C。4、C【分析】【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】此題考查對字音的辨識能力；注意多音字．要結(jié)合平日所掌握的字詞來解答．

A．錯誤．確鑿záo；腦髓suǐ，氣氛fēn

B．錯誤．殷紅yān；驪歌lí，熾痛chì；

C．正確．

D．錯誤．污穢huì；荒謬miù；

故選C．5、B【分析】【分析】本題主要考查點是一詞多義．【解析】【解答】A句意：這天晚上八點左右．是：這；竟然不知道木蘭是女孩子．是：判斷動詞。

B句意：等到下了船．及：等到；到了太守所在地（武陵）；拜見太守．及：等到。

C句意：天與云與山與水；從上到下，渾然一體，白茫茫一片．一：全；蘇東坡；黃魯直共同看著一幅書畫長卷．一：一幅。

D句意：得知他們是金陵人；在此地客居．客：客居；漸漸地都以賓客之禮對待他的父親．客：客人。

故選：B6、D【分析】此題考查學(xué)生辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A.缺主語，去掉“對”；B.搭配不當(dāng)，不能看到鄉(xiāng)音；C.句式雜糅，“的主要原因”或“由等誘發(fā)的”去掉其一。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共7題，共14分)7、青春是浩瀚的大海洶涌著磅礴的力量【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生對漢字的理解．第二小題考查學(xué)生仿寫的能力．第三小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．【解析】【解答】青春趣解：根據(jù)示例可知；本題實際上是要求學(xué)生把某個字拆分成若干個部分，然后重新解讀這個字的意思，以夢為例，可以拆分成一個林和一個夕，林中有夕陽，像夢境一樣美麗．

青春頌歌：仿寫要求句式相同或相似；能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可．力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢．仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣．

青春感想：本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．因為是閱讀材料表達(dá)感想；所以作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時，語意要清晰連貫，不能有語?。?/p>

答案：

【“青春”趣解】示例1：春：春天時間寶貴；一家三口都要日出而起，才能感受美好春光．示例2：夢：林間有夕陽，如畫一樣美麗，如夢一般詩意．（語句通順，解字合理即可）（2分）

【青春頌歌】示例1：青春是浩瀚的大海；洶涌著磅礴的力量．示例2：青春是緋紅的朝陽，噴射出耀人的光芒．（2分）

【青春感想】示例1：我們要用自己的熱情、自信與勇敢邁入青春的門檻，活出人生的精彩．示例2：真正的青春應(yīng)該學(xué)會掌握人生的方向，積極進(jìn)取，這樣我們的生命才能煥發(fā)迷人的光彩．（2分）8、坐享其成成人之美美不勝收坐享其成成人之美美不勝收【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生對名人故事的理解．第二小題考查學(xué)生對成語的掌握．【解析】【解答】（1）好讀書不求甚解的是陶淵明；鑿壁借光的是匡衡，讀《筆說》的是王羲之，被稱為詩仙的是李白．

（2）本題考查學(xué)生對成語的掌握．根據(jù)例子可以發(fā)現(xiàn)；后一個成語的第一個字是第前一個成語的最后一個字．據(jù)此可作答．

答案：

（1）BADC

（2）示例：坐井觀天--天高地厚--厚顏無恥（每個1分）

坐享其成--成人之美--美不勝收9、像北斗七星那樣使凄楚（凄涼）凄清，冷清清留，停留【分析】【分析】本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．【解析】【解答】①溪水像北斗星那樣曲折．斗：像北斗七星那樣；

②使人感到心情凄涼；寒氣入骨．凄：使凄楚（凄涼）；

③因為這里的環(huán)境太凄清．清：凄清；冷清清；

④不可長久停留．居：留；停留．

答案：

①像北斗七星那樣；②使凄楚（凄涼）；③凄清；冷清清；④留，停留．

譯文：

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明亮的看得見，一段陰暗的看不見．兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭．我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人．使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息．因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了．10、類別斯威夫特格列佛大人國小人國飛島國馬國小人國用比賽繩技的方法來選拔官員，以達(dá)到爬上去的目的．作者借此抨擊英國宮廷和大臣們的昏聵無能，諷刺高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉．他是一個見聞廣博；洞察社會，對政治、經(jīng)濟(jì)、文化風(fēng)俗都有獨到見解；對政治感到失望，變得頹廢消沉的人【分析】【分析】本題考查學(xué)生對名著的理解與掌握，一定要對名著的相關(guān)知識熟記于心，然后根據(jù)題目中的要求作答即可．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對名著的理解與掌握；讀書卡片上，書名的后面一般是類別或是編號．這部名著的作者是斯威夫特．主人公是格列佛．四個國家是大人國，小人國，飛島國和馬國．小人國中荒謬的現(xiàn)象包括用比賽繩技的方法選拔官員．

（2）本題考查學(xué)生對名著的理解與掌握．這部名著的主人公是格列佛．他是一個見聞廣博；洞察社會；對政治；經(jīng)濟(jì)、文化風(fēng)俗都有獨到見解；對政治感到失望，變得頹廢消沉的人．

答案：

（1）①類別；編號（1分；答對任何一個即可）②斯威夫特；格列佛（1分，答錯其中任何一處不得分）③大人國、小人國、飛島、馬國（利立浦特、布羅卜丁奈格、勒皮他、慧駰國）（1分，答對其中任何兩處即可）④（2分，意對即可，為了閱卷快捷，主要看下列帶點的兩處關(guān)鍵詞語，每處1分）小人國用比賽繩技的方法來選拔官員，以達(dá)到爬上去的目的．作者借此抨擊英國宮廷和大臣們的昏聵無能，諷刺高官厚爵獲得者們阿諛奉承的丑惡嘴臉．

（2）（2分，能涉及以下三個要點中任何一個要點1分）見聞廣博；洞察社會，對政治、經(jīng)濟(jì)、文化風(fēng)俗都有獨到見解；對政治感到失望，變得頹廢消沉．11、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生短語類型的把握，注意平時的積累．【解析】【解答】短語有以下幾類：并列短語；偏正短語、動賓短語、后補(bǔ)短語、主謂短語．

偏正短語：前面的詞修飾；限制后面的名詞、動詞或形容詞．

動賓短語：前面的動詞支配或關(guān)涉后面的詞．

后補(bǔ)短語：后面的詞補(bǔ)充說明前面的動詞或形容詞．

主謂短語：后面的詞陳述前面的詞；前后有被陳述和陳述關(guān)系．

答案：偏正短語：木頭桌子述補(bǔ)短語：放整齊主謂短語：他去上海述賓短語：洗衣服12、數(shù)星星藏星星有扮孔雀的有吹喇叭的也有拉著手跳舞的【分析】【分析】本文通過記敘夏夜我和妹妹發(fā)現(xiàn)星星，一起數(shù)星星，撈星星藏星星，怕被大人發(fā)現(xiàn)星星，表現(xiàn)了對父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度的不滿，同情孩子沒有自由的活動空間；希望大人能理解孩子，還給孩子一個自由快樂的童年．【解析】【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空．仔細(xì)閱讀文章可以明確：數(shù)星星（看星星）、藏星星．

（2）本題是對句子含義的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊含的感情．根據(jù)上文在妹妹眼里，月亮比星星大的多，星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的．

（3）本題是對句子仿寫的考查；回答時注意語義一致，句式相同，字?jǐn)?shù)相等，盡量運用同樣的修辭手法．示例：有扮孔雀的，有吹喇叭的，也有拉著手跳舞的。

（4）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可．通過“大人們快活了，對我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的，千思萬想也不曾明白的”可以看出不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度；“我們明白了，那一定是星星不能在天上；

偷偷躲藏在那里了．我們就不再聲張；不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了”可以看出作者同情孩子沒有自由的活動空間；希望大人能理解孩子，還給孩子一個自由快樂的童年．

答案。

（1）數(shù)星星（看星星）藏星星。

（2）①在妹妹眼里；月亮比星星大的多，星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的．

（3）有扮孔雀的；有吹喇叭的，也有拉著手跳舞的。

（4）不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度；同情孩子沒有自由的活動空間；希望大人能理解孩子，還給孩子一個自由快樂的童年．13、③②①【分析】【分析】分析這段文字，可以明確解題關(guān)鍵在于上下文的照應(yīng)，從““可視、可讀、可思”入手進(jìn)行分析即可解答．【解析】【解答】安排句子的銜接；需要聯(lián)系上下文，本題特別需要與下文“可視；可讀、可思”相照應(yīng)，自然是可視的，文學(xué)創(chuàng)作是可讀的，生活、歷史是可思的；由此判斷順序為：③②①；

故答案為：③；②；①．三、書寫(共7題，共14分)14、略

【分析】【解析】試題分析：“斕”不能寫成其他讀“l(fā)an”的字，因為“斕”的意思為“顏色駁雜，燦爛多彩”；“蓬”的意義為“繁榮，旺盛”，不能寫成“篷”；“騁”應(yīng)寫“馬”字旁，不能寫成其他的偏旁?？键c：本題考查學(xué)生根據(jù)語境書寫漢字的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮繑膛畎或G15、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“一縷”中“縷”不能寫成“屢”。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）催縷霾16、略

【分析】本題考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了?！窘馕觥枯?、簣、莘莘、翩。17、略

【分析】【解析】試題分析：此題為基礎(chǔ)題，根據(jù)拼音寫漢字即可。注意“虔、雋、冶、稽、陳、肅”的字形?？键c：識字寫字【解析】【答案】虔、雋、冶、稽、陳、肅18、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“慰藉”的書寫，注意“辯”的形似字較多?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮课拷逅粏〔恍贾棉q如坐針氈（每詞1分）19、略

【分析】試題分析：羼水（chàn）吹毛求疵（cī）考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿20、略

【分析】試題分析：此類題考查對常見字字音字形的辨識能力，學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準(zhǔn)確辨別和識記。比如“泄露”中“泄”不能寫成“瀉”；“醞釀”中“釀”不能讀成“rǎng”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮縩iàng泄zhà穹（2分）四、詩歌鑒賞(共3題，共30分)21、略

【分析】

此詩寫折柳惜別的情景．前二句用比喻道出楊柳枝的色澤；點明送別時間，表明不舍之情；后二句以春風(fēng)喻指送行人的情意，含蓄地表達(dá)了行者與送者之間的真摯友誼．全詩意境優(yōu)美，措辭婉曲，隱別意于楊柳枝之中，別有一番韻味．

詩歌鑒賞基本方法：1、看明白：（1）看題目：題目中經(jīng)常會蘊藏著與主旨相關(guān)的信息．（2）看主體：①古人所用意象基本帶有固定的、特定的含義和情感寄托；②抓住表達(dá)情感的關(guān)鍵字，如“萬里悲秋常作客”中的“悲”．（3）看背景：詩歌鑒賞題中，有時會有詩人人生經(jīng)歷及寫作背景的相關(guān)注釋，一定要仔細(xì)分析，知人論詩、知事論詩．采用（某種表達(dá)方式、修辭方式、表現(xiàn)方法），寫出了（某個意象的某種）特點，表現(xiàn)了（突出了）某種思想、感情，起到了某種作用．【解析】（1）本小題考查學(xué)生對詩歌意象的把握程度；同時還要分析詩歌的情感．“意象”就是詩歌用來表達(dá)情感的一些物象，常見的有景物；人物等等．古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源于內(nèi)心并借助于象來表達(dá)，象其實是意的寄托物．這首詩要注意找到里面涉及的事物，“水”“楊柳”“馬”“春風(fēng)”等都是意象．這是一首送別詩，主要表達(dá)了了詩人離別時依依不舍的情感．

（2）本小題考查學(xué)生對詩歌的賞析能力．題目已經(jīng)指明詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法；要注意找到什么地方體現(xiàn)了這兩種修辭手法．春風(fēng)最愛惜楊柳，殷勤地把它放在手中吹拂，這是擬人的修辭手法；詩人用折下的柳枝自喻，并且將送行者比作春風(fēng)，這是比喻．詩人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，生動貼切，新穎別致．

答案：

（1）本詩用了“水”“楊柳”“馬”“春風(fēng)”等意象；主要表達(dá)了詩人離別時依依不舍的情感．

（2）擬人：作者將“春風(fēng)”當(dāng)做人來寫，使得本是無情地春風(fēng)，看上去也變得有情了，更好地表達(dá)了情感．比喻：詩人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，更生動形象、新穎別致地表達(dá)了情感．22、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)能力?；镜囊笫菚g詩句，但又不能只翻譯詩句，需在理解詩句意思的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想和想象，可運用修辭手法，使所描述的畫面更加優(yōu)美，語言更加生動，還要注意語句通順。理解詩句意思，如：連綿不斷的群山隨著一望無際的平原的出現(xiàn)而逐漸消失，浩浩蕩蕩的江水沖下山巒向著廣闊的平野奔騰而去。（2）此題考查學(xué)生對重點詞語、思想感情的理解能力。詞語的意思，需結(jié)合語境去分析。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。結(jié)合詩句分析，“憐”是喜愛的意思。尾聯(lián)抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的依依不舍之情。【解析】（1）連綿不斷的群山隨著一望無際的平原的出現(xiàn)而逐漸消失，浩浩蕩蕩的江水沖下山巒向著廣闊的平野奔騰而去。

（2）“憐”是喜愛的意思。尾聯(lián)抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的依依不舍之情。

23、不能。根在地下是纏絡(luò)的，所以用“緊握”，而葉只能在空中相互接觸，所以用“相觸”。【分析】本題考查學(xué)生對詩歌關(guān)鍵字的分析理解能力。解答本題時應(yīng)該仔細(xì)分析；品味、比較原字和替換字的表達(dá)效果；然后做出判斷，能換還是不能換。其實也就是煉字題，這類字一般是動詞或形容詞。一般從以下幾方面著手：該字的字義＋語境義；該字使用的表達(dá)技巧＋表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。結(jié)合內(nèi)容分析可知，“緊握”和“相觸”不能互換。?根在地下是纏絡(luò)的，所以用“緊握”，而葉只能在空中相互接觸，所以用“相觸”。

【解析】不能。根在地下是纏絡(luò)的，所以用“緊握”，而葉只能在空中相互接觸，所以用“相觸”。五、寫作題(共4題，共32分)24、略

【分析】

這是一篇想象作文；要求學(xué)生們合理的想象完成一篇作文，本作文寫作難度較大．

【審題立意】所謂想象作文；就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和知識，借助想象的翅膀，超越生活實際構(gòu)思出從未見過的或者根本不曾出現(xiàn)過的生活圖景，并達(dá)到某種表達(dá)效果的文章．想像作文和一般記敘文一樣，也要有時間；地點、人物活動，有事件的起因、發(fā)展和結(jié)局．想像、假設(shè)要從實際出發(fā)，以人們的生活理想為目標(biāo)，假設(shè)實現(xiàn)的內(nèi)容有現(xiàn)實意義，中心應(yīng)體現(xiàn)社會責(zé)任感和為人類服務(wù)的意識．

【思路點撥】題目要求：以“博物館奇妙夜”為題目；講述一個屬于自己的奇幻故事．我們寫的想像作文和一般記敘文一樣，也要有時間；地點、人物活動，有事件的起因、發(fā)展和結(jié)局．想像、假設(shè)要從實際出發(fā)，以人們的生活理想為目標(biāo)，假設(shè)實現(xiàn)的內(nèi)容有現(xiàn)實意義，中心應(yīng)體現(xiàn)社會責(zé)任感和為人類服務(wù)的意識．

【誤區(qū)指南】只有豐富合理的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；我們還需要對作文的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排．對文中所涉及的內(nèi)容有所側(cè)重，詳細(xì)敘述其中的某一方面，對其它方面可以進(jìn)行簡略的介紹．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；不適合寫議論文．

【例文點評】本文能夠緊扣題目“博物館奇妙夜”，設(shè)置了一個跟隨外星人參觀博物館的故事情節(jié)，是一個很有情節(jié)的假想篇，故事性很強(qiáng)．語句也很通順，想象大膽合理，給人一種很清新的感覺，是一篇不錯的寫作例文．【解析】【例文】

博物館奇妙夜“好累??！”做完作業(yè)已經(jīng)九點多了；我迷迷糊糊地坐在椅子上，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)．

突然；一個外星人向我走來．我下了一大跳，從椅子上站了起來，我心想：他該不會要把我抓去做實驗吧！科幻小說的情節(jié)都是這樣的！

那個外星人說：“尊敬的地球人先生；我此行并沒有惡意，只是想帶你參觀一下我們新建好的宇宙博物館而已，希望您能為我們提出寶貴意見！”

還沒等我回答；他就把我拉上了UFO．

在前往宇宙博物館的途中；這位外星人告訴我，說：“宇宙博物館是在四次元空間中建立的，這個博物館由水星館；火星館、太陽館和火海王星館等七個小館組成．”

首先；他帶我來到了傳送門，我走了進(jìn)去，我發(fā)現(xiàn)這里就是一片宇宙，他拿出了一架UFO，我走了進(jìn)去，UFO光速飛向水星館．

不一會兒；我們就從UFO里走下來，他讓我吃下一顆糖，然后跳進(jìn)水里，我發(fā)現(xiàn)我居然可以在水里呼吸了．

我問：“你給我吃的是什么？”

他說：“那是便攜式太空衣．”

我聽見了他的話就游到海底在海里行走了；我看見一只烏賊，并且它還會吐墨汁呢！咦？那不是在地球上早已滅絕的滄龍嗎？它怎么會出現(xiàn)在這里呢？

不光是滄龍；還有很多在已滅絕的恐龍出現(xiàn)在我的眼前，有身體龐大的劍龍，還有溫順的食草龍，好有飛翔的翼龍，讓人目不暇接．

出于好奇；我問了問那個外星人，他說：“這滄龍可是我們從地球上引進(jìn)的呢！不過那是三億年前的事了！”

我心想：怪不得呢！三億年前它還沒有滅絕呢?。∥矣纸又M(jìn)行了我的博物館之旅．我忽然看見了一只老虎；什么？那不是一只老虎嗎？怎么會在水里呢？那只老虎向我撲來，我尖叫了一聲：“啊！”

我突然從椅子上掉了下來；心想：原來是一場夢啊！

我多希望這個夢會實現(xiàn)?。?5、略

【分析】【解析】試題分析：注意引導(dǎo)語中的四句話，前兩句是引子，作用是“起興”，后三句是提示寫作的內(nèi)容，材料的選擇。根據(jù)引導(dǎo)語，可寫“不會忘記”父輩的艱辛勞作、父母的愛給自己生活的依靠；可寫老師“不會忘記”老師的教誨促使自己成長；可寫“不會忘記”自己在尋求知識的道路上一次次奮斗的經(jīng)歷?！安粫洝?，是以前的事，以前的人，以前的經(jīng)歷，“不會忘記”，是因為這一切對自己的生活對自己的精神思想有著一定的影響，將材料敘述清楚，將材料中的意義挖掘出來。“不會忘記”，是銘記，把自己這種心理活動，別樣的情感，特殊的感受生動的表達(dá)出；“不會忘記”，不僅要寫“因為什么”，還要再引申一步，