部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃XX區(qū)XXX小學(xué)姓名XXX一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析新人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材于2020年春期正式試行。本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元，共六組，依次是:民風(fēng)民俗、外國(guó)名篇名著、人間真情、體會(huì)人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì)寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。本冊(cè)教材的注音方式與六年級(jí)上冊(cè)保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音采用在生字的頭頂上直接注意的方法。為便于識(shí)字，課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。另外，與本套的其他各冊(cè)教材不同，古詩(shī)詞并沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專(zhuān)題中，而是在六個(gè)單元之后，集中安排了一組“古詩(shī)詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩(shī)詞中沒(méi)有太多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過(guò)渡的編寫(xiě)意圖，在初中教材中，古詩(shī)詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的。三、教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫(xiě)例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng))等內(nèi)容，書(shū)后還附有10篇古詩(shī)詞誦讀內(nèi)容。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)120個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。1.知識(shí)方面(1)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫(xiě)120個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于15萬(wàn)字(完成課文配套課外閱讀30篇)。(4)學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。(6)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法:展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě);讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。2.技能方面(1)會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。(2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。(7)會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。(8)樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的看法，作出自己的判斷。(9)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。四、教材重難點(diǎn)1.語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。2.針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。3.注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。五、教學(xué)措施1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。2.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5.讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)。重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)。6.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。7.對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。8.實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。9.每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。10.采取一切可行的方法,提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。11.做好月月清工作,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。12.教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。六、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注12.10—2.14《北京的春節(jié)》、《臘八粥》、《古詩(shī)》22.17—2.21《藏戲》、《習(xí)作》、《語(yǔ)文園地》32.24—2.28《魯濱遜漂流記》、《騎鵝旅行記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《口語(yǔ)交際》（1）43.2—3.6《習(xí)作》、《語(yǔ)文園地》、《快樂(lè)閱讀吧》53.9—3.13《匆匆》、《那個(gè)星期天》、《習(xí)作例文》63.16—3.20《習(xí)作》、《古詩(shī)三首》73.23—3.27《十六年前的回憶》、《為人民服務(wù)》《金色的魚(yú)鉤》83.30—4.3《口語(yǔ)交際》、《習(xí)作》、《語(yǔ)文園地》94.7—4.10《文言文二則》、《表里的生物》清明節(jié)104.13—4.17《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》、《他們那時(shí)候多有趣啊》、《口語(yǔ)交際》114.20—4.24《習(xí)作》、《語(yǔ)文園地》、《難忘小學(xué)生活》124.27—5.9古詩(shī)詞閱讀：《采薇》、《春夜喜雨》、《江畔獨(dú)步尋花》、《早春呈水部十八員外》、《江上漁者》五一勞動(dòng)節(jié)135.11—5.15古詩(shī)詞閱讀：《泊船瓜洲》、《游園不值》《卜算子·送鮑浩然之浙東》、《浣溪沙》、《清平樂(lè)》145.18—5.22《浣溪沙》、《清平樂(lè)》155.25—5.29復(fù)習(xí)166.1—結(jié)束復(fù)習(xí) 《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“侵略、堡壘、妨礙、隱蔽”等詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)速讀的方法，練習(xí)速讀課文，了解主要內(nèi)容，知道冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的智慧。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)速讀課文，抓住主要內(nèi)容，了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，讀懂課文，畫(huà)出地道結(jié)構(gòu)平面圖。教學(xué)課時(shí):第1課時(shí)。一、激趣導(dǎo)課1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們將帶大家參觀一個(gè)特殊的地方，它既不是壯觀輝煌的古代建筑，也不是聞名中外的名勝古跡，但它同樣體現(xiàn)了中國(guó)人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧。這就是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期留下的戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡——冀中地道。2.介紹冀中地道戰(zhàn)的時(shí)代背景。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，具體一點(diǎn)說(shuō)就是1942年到1944年，日本帝國(guó)主義調(diào)集了幾十萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)我華北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”，實(shí)行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們?cè)阼F路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來(lái)筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對(duì)抗日根據(jù)地實(shí)行封鎖政策。為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)，狠狠地打擊了敵人。3.用較快的速度默讀課文。這篇課文篇幅較長(zhǎng)，我們繼續(xù)練習(xí)速讀。今天要告訴大家，我們可以試著抓住每個(gè)自然段的關(guān)鍵句子體會(huì)，比如第一句話。二、檢查預(yù)習(xí)1.板書(shū)課題并提問(wèn)。哪位同學(xué)來(lái)解釋一下“冀中”是什么意思？在預(yù)習(xí)中你是怎樣理解的？（經(jīng)過(guò)查字典我知道“冀”是河北省的簡(jiǎn)稱(chēng)?！凹街小笔呛颖笔〉闹胁?。）當(dāng)你看到“地道戰(zhàn)”三個(gè)字時(shí)，你想的最多的問(wèn)題是什么？（我想的很多，主要是為什么要開(kāi)展“地道戰(zhàn)”？“地道”是什么樣的？怎樣“戰(zhàn)”的呢？“戰(zhàn)”的結(jié)果又如何呢？）2.出示本課會(huì)寫(xiě)字，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。侵略筑堡黨丘妨蔽陷拐3.初讀課文，概括各段的段意。全文共8個(gè)自然段，教師組織學(xué)生朗讀，然后分小組討論，概括各自然段的內(nèi)容并板書(shū)。第1自然段：介紹當(dāng)時(shí)的情況。第2自然段：地道戰(zhàn)的產(chǎn)生。第3自然段：概括介紹地道戰(zhàn)的規(guī)模和作用。第4自然段：具體介紹地道的式樣和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第5自然段：詳細(xì)介紹地道的出口。第6自然段：介紹地道怎樣防火、防水、防毒氣。第7自然段：介紹地道里的聯(lián)絡(luò)方式。第8自然段：介紹地道戰(zhàn)的歷史意義。4.了解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)分層、概括層意。（1）為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民創(chuàng)造了地道戰(zhàn)；（2）地道的式樣和特點(diǎn)；（3）利用地道對(duì)付敵人的進(jìn)攻；（4）地道戰(zhàn)粉碎了敵人的“掃蕩”。請(qǐng)同學(xué)們將這四句話作為分層的依據(jù)，把8個(gè)自然段分成4層，看哪幾個(gè)自然段可以劃為一層。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相應(yīng)地畫(huà)出分隔符號(hào)。在