2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文（30篇）

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文

（30篇）

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文（通用30篇）

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

光陰似箭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又過去了。一學(xué)期來，

我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。

一、不斷進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為了進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加本部組織的聽課

評(píng)課教研活動(dòng)，積極找題目，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決題目的最好

途徑。為了上好每節(jié)課，我依然像之前一樣認(rèn)真研究教材，并結(jié)合

本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備

課，因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好

課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),

自主獲得知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生們已學(xué)會(huì)帶著題目認(rèn)真

地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的題目。

二、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗誦

1、明確朗誦的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到，也

就是指讀。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字,

不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急

有緩、有快有慢。

2、由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，

我都要特別留意這篇課文的字音、語速、腔調(diào)、語感等方面，每篇

課文我都練習(xí)很多遍，努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生

很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)

立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色

朗誦等情勢(shì)在一定程度上激起了學(xué)生讀書的愛好。

4、我重視在瀏覽教學(xué)的進(jìn)程中，盡可能引發(fā)學(xué)生能打開想象的

翅膀，讀出自己的感受出來。固然也重視自己的示范性。三、通過

量種渠道教學(xué)生字一學(xué)期來，我天天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順練習(xí),

培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字和正確書寫的能力。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了

童謠識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列

學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡可能讓學(xué)生多識(shí)字。除課內(nèi)

識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留意觀察，隨時(shí)

隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱和大街上的

廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友

識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、進(jìn)步語文素養(yǎng)的重

要組成部份，在以往的教學(xué)進(jìn)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否

是正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我重視了這一點(diǎn)。課

堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞

語服務(wù)。四、加強(qiáng)落后生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距本班個(gè)別學(xué)生與

其他同學(xué)存在著較大的差異，特別是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的幾個(gè)乃至沒讀

過一年級(jí)上冊(cè)。為促使每位學(xué)生能在原本的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我

抓兩頭，扶中間。重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小

組，利用結(jié)對(duì)子情勢(shì)，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予

鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每位學(xué)生都有進(jìn)步?？傊?，本學(xué)期

在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了很多語文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)

生的語文成績都有了不同程度的進(jìn)步，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)

一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差

的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢理解這

個(gè)班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗(yàn)田''進(jìn)

行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精

神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目

標(biāo)，有方法，有反思。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的

兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教

學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓

學(xué)生能迅速理解知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，

讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)懷，明白教師就是他們賴以信任的

朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師

怎樣在這張白紙上落墨。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教

學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備

好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把

鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心

身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵

守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一

寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫習(xí)慣。

4、回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要

“因?yàn)?、所以“把問題說明白、講清楚。別人回答問題時(shí)，要注意

聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，能夠補(bǔ)充自己的,觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)

言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5.教師講課時(shí)，注意聽講，記住教師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方

法，要能提出自我的不一樣見解，但要舉手，獲得教師的同意后，

才能發(fā)言。

6.認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍教師。

7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不

能留下不懂得問題。

上頭的要求看起來，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：

這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)

生，做他們的朋友，讓學(xué)生明白教師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生

有好處。還感受到教師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一

句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”o

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)量和認(rèn)識(shí)問題、理解問

題的本事相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更

能幫忙學(xué)生提高識(shí)量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)

會(huì)拼音和識(shí)。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：1

像什么n想什么在識(shí)時(shí)，運(yùn)用古代的造法幫忙學(xué)生識(shí)。提前教會(huì)學(xué)

生查典，運(yùn)用典學(xué)習(xí)拼音、詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么

拼音、漢都能夠。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多通順易懂的

所見所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。

讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每

個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教

師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生

學(xué)習(xí)，效果很好。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,

期末語文綜合考試，學(xué)生的成績到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探

索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

多年來我首要從事低年級(jí)的語文工作，在工作中我一向堅(jiān)持以

工錢本，因材施教，斗膽創(chuàng)新的原則，按照學(xué)生的年數(shù)特點(diǎn)進(jìn)行有

用的教誨。在教誨工作中取得了優(yōu)秀后果。以下幾點(diǎn)是我本學(xué)期一

年級(jí)語文工作事情總結(jié)。

一、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

一年級(jí)是基本教誨中的基本。不能忽視一個(gè)精采習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)

一個(gè)人此后學(xué)習(xí)或生計(jì)的緊急影響。一旦學(xué)生育成了精采的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，好的學(xué)習(xí)要領(lǐng)就組成于個(gè)中了。我通適量種途徑作育學(xué)生各類

手段與習(xí)慣，增長學(xué)生的全面成長。

每個(gè)孩子都盼愿著他人用歌詠的目光來看待自己，當(dāng)大學(xué)一句

“嗯，讀得極其流利，若是他讀得慢一些，加上些舉措，那就更棒

了！”在同窗們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他認(rèn)為上課是一件舒暢的事

情。

二、激起學(xué)生學(xué)習(xí)喜愛

一年級(jí)內(nèi)容多，常識(shí)面廣，但又是打基本和作育精采習(xí)慣的關(guān)

鍵，可孩子們運(yùn)動(dòng)好動(dòng)，自控手段較低劣，對(duì)大量死板的操練不感

喜愛，容易產(chǎn)生厭倦心理。以是，我費(fèi)盡心機(jī)教育學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓

學(xué)生感受學(xué)習(xí)是一種快樂。

“喜愛是最好的大學(xué)”。在工作中，我很重視作育和激起學(xué)生

的學(xué)習(xí)喜愛。從導(dǎo)入新課，到課中游戲，到課后操練都回收不同的

方法，激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三、重視課表里團(tuán)結(jié)

美國的一位教誨家指出：“教室的外延與課外的外延相稱。以

教室學(xué)習(xí)為焦點(diǎn)，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生計(jì)、家庭生計(jì)、社會(huì)生計(jì)

等各個(gè)生計(jì)規(guī)模自然延長和拓展，使教室操練與課生手為操練組成

有序、風(fēng)趣、有力、有用的團(tuán)結(jié)，取得語文工作的整體效益。”在

課程改良實(shí)踐中，我們已把語文工作的觸角伸向了遼闊的天地。讓

學(xué)生課外進(jìn)行賞識(shí)，通過匯集與賞識(shí)，為深入領(lǐng)略課文內(nèi)容奠基了

基本。其次，重視富厚多彩的語文實(shí)踐運(yùn)動(dòng)。其它，寄望學(xué)科間的

整合。讓孩子們從不同角度，回收不同的途徑取得常識(shí)，作育手段。

四、重視本體態(tài)象，前進(jìn)自己素質(zhì)

一年級(jí)小學(xué)生年數(shù)小，對(duì)附近事物極其敏感，有著太陽般黃燦

燦的心，他們對(duì)外界是好奇的，有著極強(qiáng)的仿照手段。“有甚么樣

的班主任就有甚么樣的學(xué)生“，做為班主任，我重視學(xué)生的心靈感

覺，用愛和成長的目光來對(duì)待每個(gè)學(xué)生，成立一套行之有用的班級(jí)

規(guī)章制度。在制度下，大家平等，班委更要以身作則，不然，“君

子犯罪，與民同罪”；班主任干事做到公正合理公開，實(shí)驗(yàn)“放權(quán)”，

一些衛(wèi)生、規(guī)律上的事交給響應(yīng)的班委自行處理賞罰，管理不了才

來尋求大學(xué)輔佐。寄望本體態(tài)象，前進(jìn)自己素質(zhì)，在學(xué)生心目中成

立一種精彩的形象。

五、團(tuán)結(jié)課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的頭腦教誨

通過學(xué)習(xí)民族好漢和歷史人物的故事，激起學(xué)生的愛國主義情

緒；學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，教誨學(xué)生從小吃苦學(xué)習(xí)，成立長大了為故國,

為人民作孝順的宏愿壯志，作育學(xué)生親愛大自然，調(diào)查大自然，愛

學(xué)習(xí)守規(guī)律的精采品格。如學(xué)生吃早餐常常挑吃，把不好吃的早餐

倒掉。針對(duì)這些征象，我關(guān)系課文中的事例教誨學(xué)生該當(dāng)學(xué)習(xí)前輩

勤儉勤儉不揮霍糧食的好習(xí)慣。這樣在工作上不會(huì)樸陋的說教，使

學(xué)生真正獲得教誨。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)期，我從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向

前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率，整體來說較好的完成

了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活作為這些孩子來說，他們剛剛告

別自由自在的幼兒園生活，進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生，可以說是

他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會(huì)

在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是非常重要的。因

此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的

兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直

到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用

品，我都不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班學(xué)

生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語文教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)

容較簡(jiǎn)單，就是拼音、識(shí)字、寫字。但我不因教材內(nèi)容簡(jiǎn)單就輕視

備課，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過

程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并想辦法制

作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析

總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第

一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀

書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)讓孩子在快樂中學(xué)拼音漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),

又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)

有趣，又能很好地掌握，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我

針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已

學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游

戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢(shì)學(xué)寫漢字寫字教學(xué)是一年級(jí)語

文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。

所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,

要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我在課堂板書等方面給學(xué)

生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要

求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿

勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提

高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的

同時(shí)，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電視、

電腦的世界，讀書被很多人忽視。殊不知讀書對(duì)語文能力的形成有

至關(guān)重要的作用，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，我想辦

法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書

比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在一定程度上激發(fā)了

學(xué)生讀書的興趣；同時(shí)我還布置讀課外書的作業(yè)，并抽時(shí)間讓學(xué)生

展示自己。其次，我在閱讀教學(xué)的過程中，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅

膀，讀出自己的感受。

第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、

語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、與家長交流，獲取家長的支持家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很

大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和

家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。經(jīng)過一學(xué)期

的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心，相信下

學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。本學(xué)期，一年級(jí)語文教研組的工作,

在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位,

團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，

現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、工作態(tài)度

本組教師工作態(tài)度認(rèn)真，雖然實(shí)行的是彈性工作制，但本組教

師每天仍然堅(jiān)持早出晚歸，以高度的責(zé)任感圓滿地完成了學(xué)校的‘各

項(xiàng)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)狀況

本學(xué)期每周一堅(jiān)持不懈，進(jìn)行有效地教研組學(xué)習(xí)，本組的老師

只要有時(shí)間就上網(wǎng)查找資料，認(rèn)真記錄業(yè)務(wù)筆記，經(jīng)?；ハ嘟涣鹘?/p>

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提升教學(xué)水平。

1、嚴(yán)肅教研時(shí)間如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來，那么每周一

次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)

間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間要求到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),

決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。

2、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。我們按照“集

體備課，資源共享，個(gè)人加減”的原則進(jìn)行了分配，每人負(fù)責(zé)兩個(gè)

單元的備課，且大部分備課在假期中都已完成。因此，在教學(xué)中，

我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上，有效到提高了

教師的課堂教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。

說課教者不需要全面說課，只需介紹單元特點(diǎn)后，以重點(diǎn)說課

和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中

滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。說課后，大家集思廣

益，結(jié)合本班特色，個(gè)人加減。

評(píng)課教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好

聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，鼓勵(lì)每

位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

4、注重培養(yǎng)青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績。

教研組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透

進(jìn)教學(xué)中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，要將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)毫

不保留地傳授。

4、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)

前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？今年，教

研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵(lì)教師將錄相帶帶回家

中鉆研。

三、完成任務(wù)情況

本組老師對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)都能積極投入認(rèn)真完成，對(duì)

于組內(nèi)活動(dòng)每位老師都能盡心盡職完成工作任務(wù)。

1、每月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況定期匯報(bào)，組內(nèi)成員按時(shí)、超量完成工

作任務(wù)。

2、本學(xué)期一年級(jí)孩子在學(xué)校組織的作文競(jìng)賽，寫字比賽中均有

出色表現(xiàn)，贏得家長們的好評(píng)。

3、這學(xué)期結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)，慶六一活動(dòng)，一年級(jí)組老師以高

度的責(zé)任感，團(tuán)結(jié)協(xié)作。本著“安全第一，快樂習(xí)得”為原則，進(jìn)

行了“海洋館之行”“我愛家鄉(xiāng)一日游”活動(dòng)。孩子們的隨筆，表

達(dá)了心聲，真是受益匪淺。

4、重視后進(jìn)生，有針對(duì)性輔導(dǎo)本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常

重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)

真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)?！安环艞壱粋€(gè)學(xué)生''"沒有教不好的學(xué)生，

只有不會(huì)教的老師“這是我們教研組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這

樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做著。

四、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢(shì)

本組老師已經(jīng)嘗試走班授課制、座位滾動(dòng)制、班干部輪換制，

本組教師還要試行班主任走班制，使本組工作更上一層樓。

五、團(tuán)結(jié)與凝聚力

本組教師雖然是老中青結(jié)合，但每位教師都很團(tuán)結(jié)，大家共同

追求進(jìn)步，共同成長，好像是一家人，真好。

六、公益活動(dòng)

本組教師都能積極參加學(xué)校掃雪的公益活動(dòng)，還參加學(xué)校的捐

款活動(dòng)，期末幫助學(xué)校搬桌椅。

七、身體狀況

與心態(tài)本組教師雖然有時(shí)身體不適，但投入工作是積極的，我

們?cè)趯?shí)驗(yàn)小學(xué)溫暖的大家庭中心態(tài)平穩(wěn)，我們?cè)谂ぷ?，愉快?/p>

作，同時(shí)也在享受工作。

八、存在的問題

本組教師將繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

九、今后努力的方向

本組教師將在以后的工作中，繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)建

有特色的教研組活動(dòng)。

十、對(duì)學(xué)校的建議

希望工會(huì)多搞一些有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的交流、溝通,

創(chuàng)建和諧校園。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)四班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)

真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了自己的一些

教學(xué)感悟。

一、不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為了提升自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的聽課

評(píng)課教研活動(dòng)，積極找問題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問題的途徑。

為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班

學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，

因此為增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂

常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自

主獲取知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真

地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。

二、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

明確朗讀的要求：

1、要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到，也就是指讀。不可急

于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀,

不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,

我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，每篇

課文我都練習(xí)很多遍，努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生

很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角

色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

4、我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的

翅膀，讀出自己的感受來。當(dāng)然也注重自己的示范性。

三、通過多種渠道教學(xué)生字

一學(xué)期來，我每天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)

記生字以及正確書寫的水平。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,

字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的

識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我

還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。

課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，

家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好

地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是穩(wěn)固識(shí)字、提升語文素養(yǎng)的重要組成局

部，在以往的‘教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)

讀，詞語的積累重視不夠，而本學(xué)期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我

借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語效勞。

四、增強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，特別是這學(xué)期新

轉(zhuǎn)都有所開展，我“抓兩頭，扶中間〃。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同

時(shí)，在班中成立“互助〃小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外增強(qiáng)輔導(dǎo)工

作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位

學(xué)生都有提升。

為促使每位學(xué)生能在原有的根底上

來的幾個(gè)甚至沒讀過一年級(jí)上冊(cè)

總之，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)

生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解水平逐漸增強(qiáng)，并積累了許多語

文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提升，我內(nèi)心感

到非常充實(shí)、撫慰。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語文教師，我覺得很忙碌，

很辛苦，但也很快樂。

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精

神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目

標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的

兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教

學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓

學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，

讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的

朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師

怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教

學(xué)工作中的首要任務(wù)。

lo課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備

好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把

鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心

身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵

守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一

寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話。別人

回答問題時(shí)，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),

不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5、老師講課時(shí)，注意聽講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方

法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才

能發(fā)言。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不

能留下不懂得問題。

三、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。

讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每

個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教

師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生

學(xué)習(xí)，效果很好。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,

下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成

比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并

順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)二向前提高，努

力提高合格率。我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)

校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得

作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)

習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,

我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以

使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教

學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果”

游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注

意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)

很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求

學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣

握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影

響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因

此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀“變?yōu)椤皭傋x"是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)

生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的

讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上

激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量

引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自

己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文

之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,

盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎

樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)

工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備

好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把

鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心

身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵

守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到"三個(gè)一”，陶離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。

養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要”

因?yàn)椤⑺浴鞍褑栴}說明白、講清楚。別人回答問題時(shí)，要注意聽，

當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，

更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5、老師講課時(shí)，注意聽講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方

法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才

能發(fā)言。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好”預(yù)習(xí)提示二

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不

能留下不懂得問題。

四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、接受

問題的能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，

更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就

是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音

提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？

拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易

懂的所見所聞了！

五、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。

讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每

個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為”小教師

",讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，

效果很好。通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)

的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)

期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，針對(duì)一年級(jí)語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

首先，抓好課堂紀(jì)律，是上好一堂課的前提。

作為一年級(jí)的小學(xué)生，好動(dòng)、愛表達(dá)是他們的天性。但是教學(xué)

工作要開展，如果沒有一個(gè)較好的課堂紀(jì)律是無法達(dá)到理想的上課

效果的。于是，在每一次語文課前讓孩子們做好課前準(zhǔn)備后會(huì)讓孩

子們一起來喊喊老師編的口令和兒歌，讓孩子們有廢話說在課前。

如果只保證了課堂紀(jì)律，沒有一個(gè)好的教學(xué)安排，孩子們也只能是

如坐針氈，難受而學(xué)習(xí)低效。

其次，認(rèn)真?zhèn)湔n。在本學(xué)期，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況，有

針對(duì)性的采用多種教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

每一堂課都做到”有備而來“，每一堂課都在課前做好充分的

準(zhǔn)備，并根據(jù)教學(xué)需要做了許多有趣的教具，課后也即時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)

行總結(jié)，寫教學(xué)反思。讓我感覺收獲最大的是推門聽課，從同行前

輩那取經(jīng)，使自己在教學(xué)上能有一個(gè)迅速的成長。

再次，學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)包括：聽、說、讀、寫，四方面缺一不可。先說說

“聽”，其實(shí)不光是在語文課上重要，在其他課堂上也一樣重要。

學(xué)生不會(huì)聽，老師講再多都是無效的。在培養(yǎng)孩子“聽”的習(xí)慣不

僅是在課堂，平時(shí)在課下和生活中，也會(huì)通過家長的配合來有意識(shí)

的訓(xùn)練孩子?！闭f“是孩子喜歡的，但是一年級(jí)的孩子語言積累不

足，說話不完整，往往存在辭不達(dá)意。所以，在課堂上我會(huì)訓(xùn)練孩

子說一句完整的話，在孩子講的時(shí)候我會(huì)耐心的傾聽。在課后我也

會(huì)找圍在我身邊的孩子聊聊天，鼓勵(lì)他們多表達(dá)。“讀“和”寫”的

習(xí)慣是我很重視。在班級(jí)中，我總是有意或無意的給孩子們灌輸一

些閱讀的重要性，這個(gè)學(xué)期的閱讀課相對(duì)而言也利用的比較好，孩

子們閱讀的興趣也越來越濃。寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難

點(diǎn)，能讓每個(gè)學(xué)生寫一手好字，也是我最大的心愿。所以在平時(shí)的

教學(xué)中，我也以身作則，注意自己的板書，在平時(shí)的作業(yè)中，也十

分注重孩子的書寫規(guī)范。也因此，將孩子的大部分家庭作業(yè)也放到

課堂上去完成，目的就是為了抓孩子的書寫及寫字習(xí)慣。特別是我

們班有些孩子在幼兒園養(yǎng)成的一些不好的握筆姿勢(shì)和習(xí)慣，在課堂

中我也盡量去糾正，同時(shí)也發(fā)動(dòng)家長注意孩子的書寫及握筆姿勢(shì)，

以便及時(shí)糾正孩子。

語文教學(xué)工作繁瑣而細(xì)致，以上只是我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)小

小的收獲和感受，但是，工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)中

還要更加的用心鉆研和向同行們請(qǐng)教！

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、

講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成

比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,

不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并

順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努

力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下

工作總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間

安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而

來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)

動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各

樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡

量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重

自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課

文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方

面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇10

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎

實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)

感悟。

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研

活動(dòng)，積極找問題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為

了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)

生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因

此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常

規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主

獲取知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地

進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。

二、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

lo明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到，也

就是指讀。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字,

不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急

有緩、有快有慢。

2O由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，

我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，每篇

課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生

很好的導(dǎo)向，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。

3O調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)

立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色

朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

4。我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅

膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也注重自己的示范性。

三、通過多種渠道教學(xué)生字

一學(xué)期來，我每天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)

記生字以及正確書寫的能力。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,

字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的

識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我

還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。

課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，

家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好

地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部

分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)

讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借

助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生

能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)

優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，

課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生

已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了許多語文

知識(shí)。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇11

一學(xué)期來，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)

校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使56個(gè)學(xué)生,

基本具備了初步的語文知識(shí)和技能。

一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

作為一年級(jí)的小學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重

要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個(gè)星期開始，

我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之

中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從

寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生

大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、不打無準(zhǔn)備之仗一一認(rèn)真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材

備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的

教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)

真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)

語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗

讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練

感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)

生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生

多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)?！耙还P好字是事業(yè)成

功的一塊敲門磚”！能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。

所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然,

要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。

(3)抓好朗讀訓(xùn)練。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書

的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比

賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了

學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)

生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示

范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，

我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可

能地為學(xué)生作出很好的示范。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇12

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，我自這班的語文教學(xué)

任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總

結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精

神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目

標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的

兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教

學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓

學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，

讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的

朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師

怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教

學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備

好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把

鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心

身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵

守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個(gè)一”,胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一

寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要

“因?yàn)?、所以“把問題說明白、講清楚。別人回答問題時(shí)，要注意

聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)

言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5、老師講課時(shí)，注意聽講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方

法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才

能發(fā)言。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不

能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：

這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)

生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生

有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一

句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、接受

問題的能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，

更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就

是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，

如：1像什么？n想什么？在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)

字。提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？

拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易

懂的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。

讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每

個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教

師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生

學(xué)習(xí)，效果很好。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,

期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探

索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇13

本學(xué)期我?guī)б唬?）班語文，回顧一學(xué)期以來緊張忙碌的語文教

學(xué)工作，我感嘆良多，酸甜苦辣咸俱涌上心頭，為了鞭策我更好的

做好今后的教學(xué)工作，先回顧總結(jié)反思如下：

一、（關(guān)于個(gè)人發(fā)展）廣泛閱讀，儲(chǔ)備豐富的教學(xué)能源。

打造書香校園，爭(zhēng)做書香園丁，一直是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，

我也一直在督促自己做一個(gè)博學(xué)多識(shí)的好老師。胸藏文墨懷若谷，

腹有詩書氣自華。

我加入小學(xué)語文群后，每周六小林老師都放一些特價(jià)教師的教

學(xué)實(shí)錄課，如王嵐舟老師的，管建剛老師的，薛法根老師的，竇桂

梅校長的，把這些重量級(jí)的特級(jí)大腕請(qǐng)到我家里來，讓我受益非淺。

另外，我業(yè)余時(shí)間大力加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，研讀李振村主編的《教小

學(xué)，不簡(jiǎn)單》、《小學(xué)語文老師必知道的180個(gè)妙招》、湯勇局長

《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》，韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福

閱讀車道》，管建剛的《一線教師》和《教師成長的秘密》等充實(shí)

著我某些方面的不足。

二、養(yǎng)成好習(xí)慣和扎實(shí)基礎(chǔ)同等重要

教材，是我們教學(xué)的綱要，它實(shí)踐著課程目標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求。

鉆研教材，細(xì)讀文本，應(yīng)該是最能彰顯教師教學(xué)功底的。教師對(duì)文

本的解讀有多深，學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上就會(huì)走多遠(yuǎn)。這正如倡導(dǎo)“詩

意語文”的王幫舟老師所說：“文本細(xì)讀正是語文教師積淀言語經(jīng)

驗(yàn)、獲取言語感悟、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要路徑和平

臺(tái)。如果語文教師能認(rèn)真細(xì)讀每一個(gè)文本，將文本里里外外爬梳個(gè)

透，彈精竭慮，敲骨吸髓，甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語

存在，那么，我們還何愁喚不醒學(xué)生的言語生命意識(shí)、促不進(jìn)學(xué)生

的言語生命發(fā)展？”只有細(xì)讀文本，才能真正理解作者的創(chuàng)造本源

因我為是第一次。

帶一年級(jí)的語文課，為了比較自如的上道，我給自己加壓，咬

牙堅(jiān)持學(xué)習(xí)，必須借助外力。為了過好拼音這一關(guān)，每學(xué)習(xí)一課的

拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收看研習(xí)一些

名師的拼音視頻課，這樣第二天上課就感到有底氣，不至于露怯。

一年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。

為了讓我的親孩子們從一年級(jí)開始就把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)

扎實(shí)，本學(xué)期我除了加大了對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，主要是在讀和

背誦上下功夫。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫

整齊，字跡工整，每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的

領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，把跟隨教材的《三步練字》書法當(dāng)作業(yè)布置，每

課都要檢查批改，《課時(shí)筆記》也是做到一課一批改，講評(píng)好及時(shí)

改正。重視讀課文的朗讀，對(duì)生字筆順筆畫的練習(xí)，不斷提高學(xué)生

的知識(shí)水平。

三、打造書香小荷國學(xué)吟誦特色

大學(xué)代表著一個(gè)民族文明的高度，小學(xué)代表著一個(gè)民族文明的

根部。因此，小學(xué)階段的教育，既要給孩子當(dāng)前生活最需要的美好

事物，也要給孩子未來生命最重要的精神奠基。

我大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓國學(xué)知識(shí)進(jìn)入課堂的號(hào)召，從一

年級(jí)入學(xué)以來我就致力于打造書香班級(jí)，有意識(shí)地從一年級(jí)開始落

實(shí)我的經(jīng)典吟誦教學(xué)，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！蔽?/p>

經(jīng)過深思熟慮給我們一年級(jí)（6）取名為：“書香小荷”。經(jīng)典吟誦

是我們書香小荷的特色，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈，我

希望通過不懈的努力，希望將國學(xué)做得有聲有色，風(fēng)生水起。

書聲瑯瑯，朗朗乾坤。書是我們的好朋友，學(xué)校是讀書的地方,

全年級(jí)共有17個(gè)教學(xué)班中，我?guī)ьI(lǐng)的一年級(jí)（6）是充滿一個(gè)充滿

書香、書韻、書魂的班集體，每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷”的孩子

們充分利用黃金時(shí)間開展國學(xué)課《弟子規(guī)》的吟誦和薛瑞平主編的

《日有所誦》的朗讀，入學(xué)四個(gè)月以來，孩子們讀背詩歌、兒歌、

童謠一百多首。

我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽，趙一婷當(dāng)場(chǎng)背過33

首詩歌，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌。新芽吟誦

社團(tuán)的孩子們還要吟誦《三字經(jīng)》，開設(shè)了《老子》一百遍的誦讀

課程和成語接龍的活動(dòng)。

“誦讀經(jīng)典，浸潤童心”在圣誕節(jié)這一天，我們班較順利地開

展了一次《美妙的吟誦》錄像課，請(qǐng)?zhí)镄ｉL給我們班錄課，孩子們

積極踴躍的展示了幾個(gè)月以來所學(xué)的出課本以外的7能，看得出孩

子們學(xué)得很快樂，我們班記憶力比較好的有龐熙達(dá)高逸晨許睿辰李

盈瑩等孩子老子能背到十幾章，溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對(duì)成語

接龍非常感興趣。通過詩書浸潤的孩子們個(gè)個(gè)有朝氣有靈性，我明

顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀、表達(dá)方面都有不同程度的提高。

四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心

聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考

才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其

實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成

之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決，重

視錯(cuò)題及時(shí)改正。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使

之掌握。

語文，一直被認(rèn)為是一門“皮厚”的學(xué)科，語文教學(xué)必須重視

積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

開展優(yōu)秀課文朗讀活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)背過課文的學(xué)生一枚小印章。即

使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對(duì)孩子們閱讀的訓(xùn)練，反而我

加大了閱讀量，有時(shí)候副科老師不上，我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全,

目前兩節(jié)課讀了23首，期末考試迫在眉睫，我能理解家長們對(duì)孩子

成績的高期待不亞于我這個(gè)“親媽”，為了扎實(shí)基礎(chǔ)，我特意搜集

整理的一些字詞和按課文填空的試題，拜托打印方便的家長幫忙打

印出來，在最后的沖刺階段我努力引導(dǎo)孩子們有效復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,

不是眉毛胡子一把抓，在期末考出比較滿意的好成績。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇14

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)（1）班的班主任及本班的語文數(shù)學(xué)教

學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣

之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，

從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識(shí)的掌握:

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,

我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以

使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教

學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，

并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”

游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一

手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上

可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的

教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好

字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留

言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，

又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，

保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)

生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投

入”，我們的“癡迷”，我們?cè)?jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己

“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的

效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我

們?cè)谥v臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無動(dòng)于衷,

一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”

是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，本學(xué)期

結(jié)合學(xué)校開展的朗讀比賽在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比

賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了

學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)

生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示

范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，

我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可

能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里認(rèn)真開展集體備課活

動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充

電”。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇15

教學(xué)教研工作伴隨著夏冬日的到來，即將接近尾聲。俗語說春

的耕耘、秋的收獲，回顧教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分

感概……一年來，我們教研組的工作繼續(xù)進(jìn)行本著“團(tuán)結(jié)、合作、

務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng);有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲的教學(xué)歷

程”的工作理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有

成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)工作，追求實(shí)效。

我們一年級(jí)每一位老師都在自己的教學(xué)教研中苦苦追尋著，努

力追求著，一顆心始終牽掛著學(xué)生，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步快樂著，為

學(xué)生的絲絲不足痛苦著。我們組里的老師幾乎每天都是提早半小時(shí)

來校上班或更早，每天遲遲才回家。大家都勤勤懇懇地忙碌著，毫

無半句怨言。我們老師們認(rèn)真地備課，認(rèn)真共同討論教學(xué)中的疑難

點(diǎn)。我們充分利用隔周一次的教研組活動(dòng)時(shí)間，大家一起討論交流

自己的設(shè)計(jì)想法和理念，同時(shí)切合新課程標(biāo)準(zhǔn)，一起討論新教材特

點(diǎn)；一起領(lǐng)會(huì)新課改精神。應(yīng)該說是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探討使我們

對(duì)新課改越來越有信心，但有時(shí)也感到非常迷茫。不過，新的課程

要求教師更新教育觀念，通過平時(shí)與教師的交流與溝通、通過一些

研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的教育觀念

正在發(fā)生著細(xì)微的變化。

平時(shí)，大家都能根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合各班的實(shí)際情況，

備課時(shí)力求精益求精，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分注重培養(yǎng)學(xué)

生的閱讀和寫作能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間大量閱讀課外書，培

養(yǎng)學(xué)生天天閱讀課外書的好習(xí)慣，每周認(rèn)真做好讀書筆記，切實(shí)提

高他們的閱讀和寫作水平。

二、合作教研，促進(jìn)提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”O(jiān)只有扎實(shí)開展行之實(shí)

效的教研活動(dòng)，才能促使每一位教師教學(xué)教研水平的穩(wěn)步提高。本

組4位教師中周曉和項(xiàng)彩老師是縣教壇中堅(jiān)，吳小是市骨干教師。

力量雄厚，這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們根據(jù)新教材

特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展了一些實(shí)在的研討活動(dòng)。開學(xué)初，我們一

起討論了一年級(jí)的孩子該拓展哪些課外知識(shí)，確定本學(xué)期每位同學(xué)

每周積累一首宋詞，適時(shí)穿插積累各種歸類成語，名言警句。學(xué)初

有安排，學(xué)中有順序，學(xué)末就有收獲。這學(xué)期，我們教師本著追求

真實(shí)有效地課堂教學(xué)，進(jìn)行了一些課堂教學(xué)研討。項(xiàng)彩芬老師執(zhí)教

了課文一一《四季》老師池素雙執(zhí)教了口語交際一一《你說我做》，

吳小海老師進(jìn)行了說課一一《大還是小》，王連曉老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)

交流《小學(xué)語文低年級(jí)朗讀策略》；每次聽課后，各位教師各抒已見,

探討課堂中的亮點(diǎn)及問題，以便在自己的教學(xué)中精益求精。

三、豐富活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)。

1、認(rèn)真開展閱讀時(shí)光，帶領(lǐng)學(xué)生“暢游書海”，引導(dǎo)學(xué)生“沐

浴書香”，讓學(xué)生在書香校園中快樂成長。確保每周一節(jié)的課外閱

讀時(shí)間，積極開展課外閱讀。每位教師于期初制訂好計(jì)劃工作，每

周上好課外閱讀指導(dǎo)課。同時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生開展讀書筆記活動(dòng)。

本年段的一些同學(xué)的讀書筆記受到了諸多教師的表揚(yáng)。

2、本學(xué)期我們繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生積極開展經(jīng)典積累：瓊林格考級(jí)合

理利用早上、午間時(shí)間進(jìn)行積累。大部分學(xué)生都是A級(jí)。使學(xué)生了

解了祖國豐富的文化遺產(chǎn)，從而更加喜愛祖國的語言文字。

四、辛勤耕耘，碩果累累

新世紀(jì)，萬象更新。教育改革，如雨后春筍，蓬蓬勃勃。教育

教學(xué)研究也成為我們教師一項(xiàng)重要任務(wù)。

五、下一步工作

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不

抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開

展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技

術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)

練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰“，以此相互

勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和

作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓

一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在這里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了

幾分教訓(xùn)。今后我們將本著求學(xué)無止境、教無止境、研無止境的思

想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，力爭(zhēng)能在課程改革的瞧

石上激起一朵朵美麗的浪花。

2024年小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文篇16

本學(xué)期，我擔(dān)任一1班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎

實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)

感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),

積極找問題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好

每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)

際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課

前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有

條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文

本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級(jí)各類組織的教研

活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些

教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專