2025屆高考語文一輪復習第4編寫作專題一審題立意微案一吃透文題材料教學案

PAGE4-微案一吃透文題材料微點突破一挖掘材料內(nèi)涵每一則作文材料，都承載著豐富而深刻的思想內(nèi)涵。審題立意時，須要對材料進行精確而深化的理解，透過其表面所反映的現(xiàn)象，充分挖掘其所蘊含的觀點看法和思想傾向。這樣，才能對材料進行整體把握，做到精確審題立意。閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。據(jù)近期一項對來華留學生的調(diào)查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、漂亮鄉(xiāng)村、食品平安、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所相識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。分析：1.找準對象每一個材料，都有著豐富的內(nèi)涵，而這種內(nèi)涵，往往通過其寫作對象表現(xiàn)出來，或是單一對象，或是多個對象。單一對象，要體會材料中所表現(xiàn)出的不同側(cè)面；多個對象，要確定主要對象，并辨別各對象之間的關系，進而深化挖掘。題目中，“中國關鍵詞”就是材料中所給出的對象，這一對象又包括12個詳細話題。分析時，須要圍繞這一對象進行深化挖掘。2．析清邏輯每一道題目所給的材料，都體現(xiàn)著嚴密的邏輯性。在找準了陳述對象后，則要圍繞這一對象對材料內(nèi)部關系綻開邏輯分析，如并列關系、因果關系、對比關系等，深化分析其所承載的內(nèi)涵，并體會這一內(nèi)涵所表達的看法和傾向，從而充分理解材料。題目中所給的12個“中國關鍵詞”之間，許多都可以建立起肯定的關系。如由“長城”和“京劇”可講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”和“移動支付”談談現(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱忱的中國，由“共享單車”和“移動支付”聊聊生氣勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。另外，還可以將傳統(tǒng)的國粹“京劇”與時下流行的“廣場舞”并置而觀，將文化悠久的“中華美食”與“食品平安”的嚴峻現(xiàn)實作勾連，也可以將古時的“長城”與當下的“一帶一路”相互比照、相互發(fā)展……理解了這些關系，便可以精確推斷立意方向。3．重視整體“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近凹凸各不同?！边x取的對象不同，分析的角度也會不同，但無論哪個角度，最終都要體現(xiàn)材料的整體內(nèi)涵。只有理解了材料的整體內(nèi)涵，才能以一個角度為中心，將材料的各個角度有機聯(lián)系在一起，得出全面的理解和相識。題目中所給的12個“中國關鍵詞”，雖然都有肯定的獨立性，但也是一個整體，這些關鍵詞從整體上說就是對“中國”的關注，都反映出顯明的中國特征。據(jù)此，立意時，就可以從整體動身，對社會發(fā)展、傳統(tǒng)文化、科技進步、環(huán)境愛護等問題進行思索。4．樹立觀點每一種立意，都是材料內(nèi)涵的一種反映，也都要結(jié)合自身的實際狀況。這時，就須要我們充分調(diào)動思維，選取最能體現(xiàn)材料內(nèi)涵，自己最有話可說的角度，引申出正確而深刻的觀點和看法。這一題目，依據(jù)關鍵詞的不同組合，就可以從“中國氣象”“傳統(tǒng)的魅力”“科技在身邊”“珍惜環(huán)境”等方面立意，表達自己的相識。即學即練1．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。①在時間和現(xiàn)實的夾縫里，青春和漂亮一樣，脆弱如風干的紙。②青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀。③誰虛度年華，青春就要褪色，生命就會拋棄他們。④習近平總書記寄語青年：青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠腳踏實地的奮斗；青春的成長不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長，青春是心中恒久不凋零的花朵。作為風華正茂的青年學生，身處價值多元、網(wǎng)絡發(fā)達的社會，你是如何理解“青春”的？請至少結(jié)合材料中兩則名言，與你的同學共享你的思索。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意過程：(1)找準對象寫作對象為a____________________，核心詞語為b__________。(2)析清邏輯題目中所給的幾句留言，不同的組合可以建立起肯定的關系。c________組合：d__________________________________________________。e________組合：f__________________________________________________。g________組合：h__________________________________________________。(3)重視整體從整體看，四句名言體現(xiàn)了i______________________________的優(yōu)秀精神品質(zhì)，而這些品質(zhì)在當下j__________________。(4)樹立觀點這一題目，可以從k________________________、l____________________或m____________________立意來寫。答案(1)a.材料中給出的四句名言b．青春(2)c.①②d．可以寫青春脆弱短暫，我們應當如何珍惜e．①②③f．可以寫既然青春短暫易逝，更應充溢度過g．②④h．可以寫雖然青春倉促，但成長卻不行一蹴而就(3)i.中華民族傳統(tǒng)文化中珍惜青春、奮斗青春j．仍舊具有主動向上的意義(4)k.專心品讀易逝的青春l．青春無悔，生命無悔m．奮斗的青春最珍貴解析材料由四則名言構成，寫出了對青春的不同相識。第①則名言指出了青春的脆弱易逝；第②則名言指出了青春的短暫、青春帶來的陣痛和我們對青春的不舍；第③則名言指出了奮斗對青春的重要意義，青春不容虛度；第④則名言習近平總書記指出了青春須要腳踏實地的奮斗，須要不斷地磨煉、體驗。微點突破二理解提示語材料后面的提示語及要求部分，不僅是對材料內(nèi)涵進行的概括，還能夠體現(xiàn)命題者特意設定的寫作方向。不同的提示語，引發(fā)的思維走向是不同的，這就須要抓住其中的關鍵語句進行分析。這樣，就可以從整體上對寫作內(nèi)容有一種方向設定。(2024·全國卷Ⅱ)閱讀下面的材料，按要求寫作。(1)天行健，君子以自強不息。(《周易》)(2)露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。(杜甫)(3)何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)(4)受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)(5)必需敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢作，敢當。(魯迅)(6)數(shù)風流人物，還看今朝。(毛澤東)中國文化博大精深，多數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感受與思索？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。分析：1.品關鍵語句題目中提示語首先明確了材料所表達的內(nèi)涵“中國文化博大精深，多數(shù)名句化育后世”；然后提出“你有怎樣的感受與思索”這樣的寫作方向；再提出“以其中兩三句為基礎確定立意”，進一步明確立意的中心。詳細分析時，須要抓住這些關鍵語句進行思索，明確立意的要點。2．悟要求內(nèi)容提示語中“自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字”等要求就是基本要求?！敖嵌取睉斒撬x擇兩三則名言共同體現(xiàn)的角度，“文體”可以結(jié)合自己的實際選擇，“自擬標題”給考生供應了很敏捷的命題空間，可以盡情釋放自己的才情?！安灰鬃?，不得抄襲；不少于800字”是原則上的要求，哪一點做不到，都會大大影響分數(shù)。即學即練2．(2024·浙江高考)閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。有一種觀點認為：作家寫作時心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。另一種看法是：作家寫作時應當堅持自己的想法，不為讀者所左右。假如你是創(chuàng)建生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的“讀者”？依據(jù)材料寫一篇文章，談談你的看法。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。審題立意過程：(1)品關鍵語句整個題目的寫作落腳點應在a__________，前兩句只是幫助考生理解“作者”與“讀者”關系的“引子”，提示考生需先做出推斷，是以“讀者需求”為中心來“創(chuàng)作”，還是堅持“作者獨立”為中心來“創(chuàng)作”。這還只是表層意思，深層意思則是面對困難的生活，我們每個人該以怎樣的看法來對待生活，是以“他人的評判、需求”來生活，還是以“自我的堅守、需求”來生活。同時還示意，“自我”的生活與“他人”的生活有著不行分割的關系，就像“作者”與“讀者”一樣，關鍵就看自己選擇以“誰”為中心；且題目又有示意，既然是“創(chuàng)建”，應是“自我”的“堅守”，不過“創(chuàng)建”也有依據(jù)“他人”的需求應運而生的，但依據(jù)“他人需求”創(chuàng)建的也有“創(chuàng)建者”的本色在其中。另外還必需明確，生活的“讀者”包括作者自己和他人。詳細分析時，須要抓住這些關鍵語句進行思索，明確立意的要點。(2)悟要求內(nèi)容提示語中“①角度自選，立意自定，題目自