2024年大班音樂《郊游》教案及反思

2024年大班音樂《郊游》教案及反思

大班音樂《郊游》教案及反思

在快速變化和不斷變革的新時代，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思是思考過去的事情,

從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嘁魳贰督加巍方贪讣胺?/p>

思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計背景

孩子1門由于受到年齡、生活經(jīng)驗等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏

各種必要的感性經(jīng)驗，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理

解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著

我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖

譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用圖形譜的運用是一種視覺參與。，

它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格同時又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等,

讓孩子主動愉快的學(xué)習(xí)，讓孩不門的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊

游》，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小朋友所喜愛，歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景

“白云春風(fēng)"、"青山綠水"一派春意盎然的景色，"我們大家手拉手一同去郊游”，清新明了，

首尾點題。

活動目標(biāo)

1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂,B

段優(yōu)美的音樂。

2、掌握XXXXX這一走步節(jié)奏,并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱

歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點

1、難點：歌曲的三、四、五樂句。

2、重點：有感情地唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

錄音帶，錄音機，歌詞圖譜，節(jié)奏型卡：XXX。

活動過程

一、開始部分：

1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》；復(fù)習(xí)節(jié)奏：xxx。

二、基本部分：

1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎?(幼兒自由回答)是乘坐什么交通工具去的？

2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導(dǎo)幼J康照圖譜說唱

歌詞。

3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

Q)教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。

(2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼J屐口歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的

"情緒"。

(3)教師彈歌曲旋律，幼J講艮據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的

唱歌曲。

(4)分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

(5)放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

6、音樂游戲：《去郊游》

教師與幼J仔拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動作進(jìn)行游戲，還引導(dǎo)

幼兒去邀請其他老師一起游戲。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)。

2、出室律動，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、目歌的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、

抒情的聲音來處理。教幣可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。

在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理

解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，我設(shè)計這樣一幅圖：用一

組小兔子的耳朵形狀表示"輕快、國娥"，用一組柔和的波浪線表示"優(yōu)美、抒情”，按節(jié)奏的

形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美

抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。

活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩

召門正確的對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作

用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價，讓他們明白如何接唱才算唱

得好，從而突破活動重點。

在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變,

而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精

煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱T,而

我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想辦法，讓自

己的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成，提高自己的教學(xué)

水平。

小百科：郊游，到郊野休閑以散心健體。俗也稱"踏青游百病"，尤為婦女所喜愛，她們穿

紅著綠、三三兩兩，到野外“游百病"，以"將晦氣擲之外邊"，稱"十五十六游百病，老牛老

馬歇三天"。郊游也有"玩十五，逛十六”的講究，即在十六日上午方郊游踏青。

大班音樂教案及反思（精選40篇）

在當(dāng)今社會生活中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)

經(jīng)驗教訓(xùn)I。反思要怎么寫呢？以下是我為大家整理的大班音樂教案及反思，歡迎閱讀，希望大家

能夠喜歡。

大班音樂教案及反思1

活動目標(biāo)：

1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、通過傾聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編

歌曲。

3、學(xué)習(xí)運用動作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對音樂的興趣。

4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點時，應(yīng)給機會讓別人改過。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）

它們倆在一起會說什么？

二、熟悉歌詞

1、狼說："別看我長得很可怕，其實我很可愛"（按節(jié)奏說歌詞）

兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，

做朋友的是還真難辦。”

2、幼兒重復(fù)說說歌詞。

三、熟悉樂曲

1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子

在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈"對面的女孩看過來"樂曲）

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?

4、老師編出第一句："對面的兔子看過來，看過來，看過來"

幼J南唱："別看我長得很可怕，其實我很可愛?！保ɡ蠋熖崾?兔子怎么說的也編編看？）

幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，

做朋友的事還真難辦。”

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出

來？”做朋友的事還真難辦"）

四、游戲活動

1、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我！

（老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）

2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?？（老師假裝把自己的尖牙齒拔

掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？

3、和聽課的客人老師玩對唱的游戲。

問：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和

客人老師對唱幾遍，在最后一遍時.客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真

好辦。"

五、隨機教育

在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越

多，好嗎？

活動反思：

在活動的最后的反思環(huán)節(jié)中，兔子和狼都在訴說著他們的快樂。這也是本次活動的價值實現(xiàn)。

在以往的教學(xué)活動中，我們比較關(guān)注的是表達(dá)，仿佛總是以一個旁觀者的身份在說別人的事。這

次活動我們希望幼兒用自我卷入的方式參加反思幼兒的反思是在他們自己感動的基礎(chǔ)上獲得的，

而且，這種感動來源于幼兒的親身體驗與經(jīng)歷。

大班音樂教案及反思2

活動目標(biāo)：

L感受音樂節(jié)奏，用身體表現(xiàn)奏坐汽車時上下顛簸的動作。

2.通過練習(xí),整理旅游路線圖，根據(jù)路線圖提示，做出顛簸，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡，進(jìn)隧道出

隧道的動作。

3.收集線索，匹配通行密碼，感受穿越的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.環(huán)境準(zhǔn)備：23名幼兒坐成三排，模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。

2.材料準(zhǔn)備：路線拼圖ppt通行證音樂

3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有坐車外出的經(jīng)驗，知道遇到顛簸身體會怎樣

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，交代故事

有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游，一路上非常的顛簸顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、

上坡下坡、進(jìn)隧道出隧道，最后到達(dá)終點。

現(xiàn)在我是這個巴士上的乘客，請你們仔細(xì)看看我都做了哪些動作，都代表什么意思。（教師

示范）

二、幼J導(dǎo)習(xí)動作

1.師幼總結(jié)歸納所有動作要素。

師：我這個乘客都做了哪些動作??？

2.邀請孩子們一起當(dāng)巴士乘客，一起旅行。

師：這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客，一起去旅行好嗎？（表演1）

3.提出"旅行地圖亂了，請幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù)，請幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動作

并跟做。

師：既然是要去旅行，就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的，

可是不小心被我弄亂了，你們愿意幫我把地圖還原嗎？

4.調(diào)整分歧，最后確定正確的地圖。

師：一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。（表演2）

5.改變坐姿為站姿。

師：如果車上的座位沒有了，我們只能站著，手拉住手環(huán)把手。（表演3）

三、游戲

1.幼兒改變座位，變成真正的旅游巴士。

師：老師在這邊，你們的椅子要怎么樣？

師：我們坐的不是普通的巴士哦，它是一輛神奇的巴士，每一次進(jìn)入隧道后，都會穿越到一

個地方，找到一個線索，在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼，誰的通行證和通行密

碼一樣，誰就是下一次穿越的人。其實韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片（小

豬佩奇）。

2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價值觀，累加有人站著有人坐著，讓座等游戲體驗。

師：有一位新的乘客也要上車了，（教師扮演孕婦），我們該怎么做呢？（讓座）力陣子的

空間有限，那有些乘客就得站著了。

3.在游戲過程中猜猜誰不見了，誰穿越了，一次調(diào)動幼兒游戲興趣。

師：老師穿越到哪里去了？我們一碘老師喊出來。

4.孩子穿越游戲一次。

5.收集到線索后，完成最后一次穿越。

活動反思：

活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣，跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅

游，興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點，結(jié)合現(xiàn)在的流行因素，把整節(jié)課推向另外一個高潮。但是在

加入孕婦穿越時，問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時，孩子們沒有一點回應(yīng)，都沒有讓

座的意思。最后在的鼓勵下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座，傳遞幼兒正確的價值觀。到最后一

個環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡沒有輪到自己穿越所有作為一個延伸環(huán)節(jié)課后我們繼續(xù)穿越。

大班音樂教案及反思3

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

2.認(rèn)識休止符，能完整正確地學(xué)唱歌曲。

3.體驗與同伴一起表演的快樂。

4.對音樂活動感興趣，在唱D韻碗中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡XX0IXX0I,與歌詞相對應(yīng)的圖譜

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

T:今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

1.教師彈唱第一遍歌曲

T:這首歌里面種的是什么瓜？

2.再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節(jié)奏，可清唱）

T:你最喜歡哪一句歌詞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

3.第三次欣賞

教師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問：是誰種的瓜？在哪里種的？我是怎么種的？最

后結(jié)了個什么？抱得動嗎？（結(jié)合畫面，鞏固歌詞）

借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍

三、學(xué)唱新歌

1.教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）

2.重點示范休止停頓處

出示節(jié)奏卡XX0IXX0I,找出有休止符的歌詞。

T:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都將休止符給忽略掉了。我們一起來聽一聽這句，休止符藏到哪兒

去了？

教師輕唱"大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）

T:休止符藏到哪兒去了呀？

重點練習(xí)"抱呀，抱呀"這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）

3.完整演唱，再分男、女生唱

四、歌曲表演

1.創(chuàng)編動作

教師彈唱歌曲后

T:小朋友們唱得都很棒，那現(xiàn)在老師請你們動動腦筋，你覺得哪幾句歌詞我們可以給它配

上動作？

根據(jù)歌詞內(nèi)容（關(guān)鍵詞：澆水，看它，發(fā)芽，開花等），幼兒試著創(chuàng)編表演動作。

T:老師看見許多小朋友都想出了適合的動作，讓我們一起分享一下。

教師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。

教師完整地進(jìn)行歌曲表演，幼兒跟隨。

2.表演歌曲

教師扮演"瓜"，幼兒扮演"小朋友”進(jìn)行表演；第二次互換表演。

將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友"和"瓜”進(jìn)行歌表演；第二次互換表演。

活動反思：

整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)

節(jié)有些停頓（頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了），當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地

不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲（趴）下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的

事情發(fā)生了,所有幼J跑過來給我（做瓜）的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)

生。沒有合理地想到，并良好的改正。

今天有特級教師來班里，所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特

級教師的評課。

總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容

的精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點那么整堂課相對于實踐的學(xué)生來說還是很不錯的，

值得小表揚一下。

大班音樂教案及反思4

活動背景：

在進(jìn)行有關(guān)"馬”的主題活動時，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認(rèn)識，我結(jié)合了二胡獨奏

曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將

一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運用多

通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、

做、演的活動中來，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，'用筷子隨節(jié)拍較投入地

進(jìn)行表演。

2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂

器如何進(jìn)行合理的匹配，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串

鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹

黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看…?它們來啦?。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽

樂曲，邊欣賞木偶表演。

二、分析音樂，將音樂情境化。

<l>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才

的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。

這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

<2>再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動作順序。老師：四匹馬是如何

你追我趕的?幼兒討論，教師小結(jié)：樂曲開始,四匹馬一同快速奔跑一慢跑―紅馬首次領(lǐng)先一黃

馬又次領(lǐng)先一白馬又跑到黃馬的前面一黑馬又超過了白馬一紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先一黃馬、黑馬又

共同領(lǐng)先t一起奔跑沖刺一反復(fù)一次一到達(dá)終點，拉住韁繩"吁一"（全曲結(jié)束）

三、幼1齦據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

<l>教師示范隨樂用筷子敲奏。

<2>幼兒根據(jù)顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂。

①教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的

馬。

②教師：你怎樣表演馬在奔跑？

幼兒1:我可以象騎馬的叔叔云瞬揮鞭;

幼兒2:我可以喊"駕一"

<3>幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

①看指揮演奏：一起走（敲）一紅馬敲一黃馬敲一白馬敲一黑馬敲一兩匹兩匹輪流走（兩

組輪流敲奏）一一起奔向終點沖刺-：四組齊奏）一拉住疆繩，樂曲結(jié)束（幼兒筷子上舉，作歡呼

狀）

②教師：怎樣使你的筷子敲得好聽？

幼兒1：要合著節(jié)拍敲；

幼兒2:帶上手腕敲得好聽！

③教師：剛才我們是使用兩把筷子對敲,還可以怎么敲？

幼兒1：我可以將筷子在椅背上敲；

幼兒2:我可以在椅子的兩側(cè)敲；

幼兒3:我可以在地板上敲。

④根據(jù)筷子不同的敲擊點幼兒再次分組演奏。

⑤教師：你還想扮演什么顏色的馬？（交換位置演奏），提出要求：老師指揮重拍時，你

要把重拍敲出來！

<4>探討其他樂器的匹配。

①教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出

聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂

器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）

②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

四、小結(jié)：

今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？

下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!（出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

活動反思：

二胡獨奏曲《賽馬》的旋律難快、奔放,較形象地表現(xiàn)出在一望無邊的大草原上群馬飛奔、

你追我趕的動人場面。聽了這首樂曲后，給人以振奮、鼓舞。二胡的音色及相應(yīng)的演奏技巧如：

撥弦模擬馬蹄聲，將樂曲所表達(dá)的音樂形象及歡快的情境充分地表現(xiàn)出來，樂曲的結(jié)構(gòu)較工整，

一氣呵成，非常的連貫流暢，具有較高的欣賞價值。

在進(jìn)行有關(guān)"馬”的主題活動時，可結(jié)合二胡獨奏曲《賽馬》的音樂欣賞，不僅促進(jìn)幼兒進(jìn)

一步加深對馬的認(rèn)識,而且從對音樂的感受理解及想像中產(chǎn)生出有關(guān)馬的審美認(rèn)知及審美情趣。

大班音樂教案及反思5

活動目標(biāo)

1.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。

2.喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3.感受、表現(xiàn)溫暖的友情。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備

故事掛圖四幅。若干呼啦圈（做烏龜殼）。勾線筆、畫紙人手一份。

活動過程

1.回憶歌曲。導(dǎo)入創(chuàng)編

師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲.猜猜它的歌名叫什么?烏龜媽媽和它的寶寶在做什么？

師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

（幼兒在熟悉的音樂旋律及教財生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂

再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式.或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）

師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有

好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢？

幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……

（設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。）

師:相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，

把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

2.編歌詞

幼Jq艮據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxxlx-）規(guī)范、整理歌詞。

（由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音

樂旋律伴奏的引領(lǐng)下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情

景，思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞,如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起

分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。）

3.集體演唱看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友（原曲調(diào)為D調(diào).幼兒適宜曲調(diào)為C調(diào)）

4.幼兒找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。

（幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示。自主學(xué)習(xí)改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛

圍下，幼兒病越自信.越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快

樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進(jìn)了相互間的友誼，并運用肢體語言表現(xiàn)同伴間的

相親相愛，體驗合作表演的樂趣。）

活動反思

興趣是幼＞1浮習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音

樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，

表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案及反思6

活動設(shè)計背景

班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經(jīng)常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)

這節(jié)音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。

活動目標(biāo)

1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的媽媽對寶寶的爰。

2、學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱，體會媽媽對孩子的愛

活動準(zhǔn)備

1、自制大夜景圖一張

2、課件

活動過程

1、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》，調(diào)動幼兒愉快的情緒。

2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。

剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什么心情呀？（快樂，高

興）

噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢？

出示課件

小寶寶在睡覺呢！小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時候應(yīng)該聽什

么樣的音樂呢？（幼兒自由回答）

小結(jié)：睡覺時應(yīng)該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。

應(yīng)該聽《搖籃曲》

幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強弱規(guī)律是強

弱次強弱

3、幼J序唱歌曲《搖籃曲》

請幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。

完整學(xué)唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

4、小結(jié)：小朋友唱的真好，今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一

首，還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎？

5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》

教學(xué)反思

利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進(jìn):第一次范唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個別幼兒沒有關(guān)注到。

大班音樂教案及反思7

活動目標(biāo)

1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2、學(xué)習(xí)用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識和想象。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點

重點：幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。

難點：幼兒對活動參與的積極性。

活動準(zhǔn)備

1、主題活動錄音帶，錄音機一臺。

2、每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊

活動過程

1、貓迷語。

教師說出月亮的謎面："有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把剪刀。"

鼓勵幼艮據(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底。"引導(dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么？鼓勵幼兒大膽想

象，說出自己的想法。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲

里唱了什么，幫助幼J㈤］步了解歌詞內(nèi)容。

(2)請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。

提問：”聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的

夜晚，坐在月亮船上的感覺。

(3)再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌

曲舒緩優(yōu)美的特點。

(4)鼓勵幼J虐試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進(jìn)行表演。

3、繪畫活動。

教師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出

來。繪畫時提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點。

活動反思

興趣是幼學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音

樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，

表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案及反思8

設(shè)計意圖：

我們班的孩子聽力有時真讓人感到驚訝，平時聽到錄音機里放的音樂，大伙會自言自語

的相互討論說："這個是XX樂器的聲音""這個聲音像XX”等等，偶爾也會跟著音樂手舞足

蹈起來，節(jié)奏感相當(dāng)不錯。傳統(tǒng)的節(jié)奏活動,多是教師根據(jù)既有的節(jié)奏譜，準(zhǔn)備相應(yīng)的樂器，教

孩子打節(jié)奏，為此，我設(shè)計這節(jié)課，把這些活動都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種

小動物的伴奏樂器，教師靈活，有效的引導(dǎo)來提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節(jié)奏活

動給他們帶來的樂趣，并對樂器有更深的認(rèn)識和了解。

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的風(fēng)格，激發(fā)幼兒配樂的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自主探索意識，選擇適當(dāng)?shù)臉菲鳛閯游锇樽唷?/p>

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《小老躺口大獅子》

2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、聽雙響筒節(jié)奏帶幼兒進(jìn)活動室

師："讓我們踩著樂器的節(jié)奏出發(fā)吧?！?幼兒坐到位置上)"剛才老師用了什么樂

器？""以前你們還見迸B些樂器？"

2、玩聽聲音猜樂器的游戲

師：”下面我們來玩一個聽聲音猜樂器的游戲，好嗎？"

"聽，這是什么？”(幼兒想象)

3、復(fù)習(xí)《歡迎曲》

(1)這些樂器你們都會玩嗎？

(2)幼兒選一樣自己喜歡的樂器。

(3)師生齊奏《歡迎曲》

二、基本部分

1、看動畫片，了解故事內(nèi)容

師："小朋友你們演奏的真棒，為了獎勵你們，老師請你們看動畫片。"

（1）播發(fā)課件《小老鼠和大獅子》幼兒邊觀看，教師邊提問：

師："看，這是哪兒？（大森林）

"森林里住著誰？（馬、鳥）心

"還有誰?（大獅子）

"它怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)‘。

"看，它在干什么？"（大吼）請一位幼J睜一學(xué)。

"這么可怕的獅子，小動物聽了會怎樣？”

（幼兒猜測）"都嚇跑了。"

（2）繼續(xù)看課件，提問；"獅子會一直這樣神氣嗎？

"它怎么了"（被網(wǎng)網(wǎng)住了）

"小動物會來救它嗎？（幼兒猜測）"哦，一群勇敢的小老鼠跑來救它的，它們怎么救的?

（把網(wǎng)咬破了）

2、根據(jù)小動物特點選樂器

（1）聽故事錄音

師：”老師把這個動畫片編成了故事，想聽嗎？

（2）為小動物選樂器

師："小動物想請你們?yōu)樗鼈兣錁纺兀?/p>

你們愿意嗎？

大獅子用鼓和錢來演奏

小鳥用小鈴來演奏

小馬用雙響筒來演奏

小鴨用圓舞板來演奏

小老鼠用沙球來演奏

（3）看大屏幕一起練習(xí)演奏

大獅子（鼓）XXXX

（錢）XXXX

小鳥（小鈴）X

小馬（雙響筒）XXXXXX

小鴨（圓舞板）XXXX

小老鼠（沙球）XXXXXXXX

（4）聽故事為小動物配樂

幼兒演奏,教師指揮

3、請幾名幼兒表演小動物，進(jìn)一步加深對故事的理解。

演奏完畢，評選最佳小演員和最佳小樂手。

三、結(jié)束部分

師："這節(jié)課，老師對你們的表現(xiàn)^常滿意，聽聽小動物要對我們說什么？放錄音。

師：”老師也希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，成為真正的演員或演奏家，好嗎？我們跟小動物再見吧!”

聽音樂走出活動室

活動反思：

音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散

性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼

J屏口音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼

互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

大班音樂教案及反思9

活動的生成原因及背景：

目前，幼兒園音樂教育仍然側(cè)重于“雙基"教學(xué)，在音樂教學(xué)中較注重培養(yǎng)幼兒唱歌、跳舞

學(xué)的能力，忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養(yǎng)。而今，音樂教育提倡適應(yīng)兒童個性，擴展創(chuàng)造性

經(jīng)驗的音樂欣賞教育，美國音樂教育家穆賽爾提出："音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而

進(jìn)行的教育"。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯

的樂曲《賽馬》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子們對這些音樂的反應(yīng)，注重搜耕捉

來自孩子們的信息。我驚喜的發(fā)現(xiàn)他們對音樂的反應(yīng)是不由自主的。就連平時音樂活動中不積極

的孩子也被吸引了過來；他們隨音樂或快或慢，或高興或悲傷，或真實或詼諧地表達(dá)著自己對音

樂的理解。雖然每個孩子的動作不同，但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間，

音樂象根無形的指揮棒，混合著空氣調(diào)控著我及每位孩子。

捕捉到的信息：

a、大班孩子已經(jīng)有了較強的音樂感受力與表現(xiàn)能力。

b、孩子們在平時的生活、游戲中已經(jīng)接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對

這種寬敞的活動形式，思維方式，無限放大的想象空間特別感興趣。

設(shè)計思路：

這首曲子是一首世界名曲，音樂形象鮮明，生動，曲調(diào)轉(zhuǎn)換對比強烈.易于幼兒理解、感受，

并運用不同肢體語言動作來表達(dá)音樂所表現(xiàn)的情緒，情感，并引領(lǐng)幼兒展開想象，在游戲中感悟

音樂元素，感受優(yōu)美音樂所帶來的意境美。

活動目標(biāo)：

1、感受和體驗音樂中不同節(jié)奏，不同樂器所表達(dá)的音樂形象，并運用身體動作來表現(xiàn)音樂

內(nèi)涵。

2、體驗在音樂變化時及時控制和轉(zhuǎn)換自己的情緒、動作，培養(yǎng)對音樂欣賞活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、《動物狂歡節(jié)》CD,多媒體課件

2、動物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動過程：

一、分段引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、初步用身體動作，語言表現(xiàn)音樂形象。

1、森林里舉行動物狂歡節(jié)啦，瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，調(diào)皮靈巧的小鳥，慢慢走路的烏龜，

還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐，好快樂的前進(jìn)著，第一個出場的是驕傲尊

貴的………（音樂開始）

師幼圍坐成半圓，師用生動的語言描述來引導(dǎo)（激發(fā)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)傾聽的愿望）

2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了？

師：它們怎么來的?學(xué)一學(xué)，做一做

幼兒：自發(fā)表演自己喜歡的音樂形象。（師幼一起互動為后面的自發(fā)表演打好基礎(chǔ)）

二、音畫合壁，進(jìn)一步感受、體驗音樂，師幼用動作表現(xiàn)對音樂的理解。

1、課件與音樂、同步播放，進(jìn)一步感受音樂。

①你們聽到音樂、看到出場的動物，讓我們學(xué)學(xué)它的樣子，看看誰最像？

②老師與幼兒一起學(xué)小鳥，烏龜?shù)?，并用生動的語言渲染氣氛。

③你想當(dāng)獅王、〃但、小兔還是大象呢？

師：大獅王邀請我們?nèi)ド掷飬⒓觿游锟駳g節(jié)，可是要我們隨著剛才的音樂，邊表演邊去,

我們能不能做到呢？

2、顛倒音樂播放J順序，讓幼兒用動作、表情表現(xiàn)出來，幫助幼兒感受理解音樂形象，并更

準(zhǔn)確的記憶音樂。

大象一小鳥一小兔一獅王

@逐段分析音樂，表演音樂，師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。

⑤師：這些動物中誰走路最快。

師：誰走得最慢?誰走得最輕?誰的步伐又是最重的？

（這樣通過對比，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現(xiàn)不同動物形象，還可幫助幼兒

記憶音樂的不同節(jié)奏，不同情緒，不同旋律）

三、身臨其境，分角色投入表演

1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先布置好的森林,去參加動物

狂歡節(jié)。

師：現(xiàn)在我們扮演自己喜歡的動物，聽到音樂后按順序排隊走進(jìn)大森林

幼：戴頭飾

師：看看誰的耳朵最靈，可不能聽錯喲

1、播放完整的音樂，師幼表演

2、聽音樂，按自己的角色隨意做合適的動作，隨大獅王到室夕法做游戲。

反思：

這是將經(jīng)典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的f很好的嘗試?？墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音

樂教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂活動，不僅是一個觀念問題，也是一

個技術(shù)問題。根據(jù)許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念，價值第一，情境第二，策略第三。

我將試用這樣的理念來評價活動。

首先，通過這個活動目標(biāo)，設(shè)計者主要讓幼1府活動中感受，理解音樂的不同情緒、節(jié)奏、

強弱，并運用身體動作表現(xiàn)出來，感受到音樂的美，體會音樂的樂趣，真正做到呼吸音樂，讓音

樂動起來，幼兒表現(xiàn)欲得到了釋放，感受理解力增強了。

其次，在本活動中，設(shè)計者先創(chuàng)設(shè)了極具審美的音畫合壁的意境,幫助幼兒從聽覺，視覺運

動覺來欣賞理解音樂，然后創(chuàng)設(shè)森林環(huán)境，讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節(jié)，這使幼兒走

進(jìn)音樂，融入音樂發(fā)生了質(zhì)的飛躍。展現(xiàn)了一幅極具動感的大自然境界，這使人們深切感受到：

理想的音樂教育活動應(yīng)該是以審美感動為基礎(chǔ)。

本活動最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導(dǎo)地位體現(xiàn)的恰如其分，始紿專遞了這樣一

個信息，我是多么享受這個音樂，多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進(jìn)音樂而帶來的樂趣!

大班音樂教案及反思10

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

2.喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒。

3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

L圖片。

2.已有觀察秋景的經(jīng)驗。

3.音樂《太陽喜歡》，鋼琴

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上次我們?nèi)デ镉?，在田野里你看到了什么？走過水果攤位時，你看到了哪些水果？

二、學(xué)唱歌曲

1.欣賞第一遍老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。你聽到歌曲里面都唱

了什么?引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。

2.原來太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色（出示圖片）

3.聽老師來唱一遍你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。

4.我們也來唱一唱看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣?應(yīng)該用什么樣的聲音來唱？

5?分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱

三、創(chuàng)編歌詞

1.除了歌中唱的，太陽還會喜歡誰?送它什么顏色呢？幼兒說到的，教師就在白紙上簡筆記

錄下來

2.再集體唱一唱

3.請個別幼兒自己創(chuàng)編，并且蕓試自己唱出來創(chuàng)編4句為一組，集，本完整的唱一遍

4.給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼集體討論得出"太陽喜歡"。

四、活動延伸

剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫

下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。

教學(xué)反思：

本活動是課程中的一個藝術(shù)活動，我了解到孩子對各類蔬菜和水果有了初步的認(rèn)識，于是我

把目標(biāo)定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡為歌曲

創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒!同時這第二條也是本次的重點，鼓勵孩子在學(xué)

唱的過程中感受歌曲的曲式，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞，從個別幼兒創(chuàng)編集體演唱逐步提升到個

別幼兒能獨立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過這有趣的編一編、唱一唱活動，加深孩子對水果和

蔬菜的認(rèn)識，喜歡上音樂活動。

整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快

的活動著，掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節(jié)老師幫助他們回憶秋游的情節(jié)，孩子能很快說出那天的

所見所聞，重點說了看到的許多水果和田野中的蔬菜，這環(huán)節(jié)是為下面第三環(huán)節(jié)自編歌詞做好鋪

墊。第二環(huán)節(jié)在欣賞老師按見聞編的新歌從而引起孩子的興趣啟然而然的跟著老師一起學(xué)唱，

在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會的新歌。

第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點，我借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編

的新歌詞，這樣相對降＜氐了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時,能夠憑借圖形幫

助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子

輕松體驗到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預(yù)設(shè)的重點自然掌握，減輕孩子學(xué)的壓

力。

同時也激發(fā)了孩子的興趣，后來在孩子都爭搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱情中結(jié)束本次活動，并

順暢的把孩子的熱情延續(xù)到下面的延伸活動中。最后延伸活動中孩子能很快的畫出自己想到的新

歌詞，高興的輪流唱給老師聽，主動去唱給好朋友聽。

大班音樂教案及反思11

活動目標(biāo)

1.積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)

構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。

2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼J娃嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備

錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有"小鳥愛媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼學(xué)習(xí)興趣

幼J麻歡快的音樂聲中進(jìn)入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗

試活動的興趣。

師：看，我們來到了美麗的〃煙林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!（鼓

勵幼兒多編幾句）

例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。

（歌詞：我聽見鳥Jlz在喳喳叫大家好!）

二、欣賞音樂《〃嗎愛媽媽》

師：〃闞林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們

一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1.幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初

步感受。

師：請小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你

有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么？

2.結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼

兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

（1）欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，

你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結(jié)這段音樂優(yōu)美抒情鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，

表示鳥兒們在樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；

第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

三、第四個嘗試活動，即興舞曲《4鴻愛媽媽》

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我

們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧！

請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活

動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子

主動學(xué)習(xí)。

大班音樂教案及反思12

活動目標(biāo)：

1.欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖

粘在身體不同部位的動作。

2.通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟隨音樂合拍準(zhǔn)確地做動作。

3.體驗音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

音樂、圖譜、泡泡糖盒子。

活動過程：

一、欣賞音樂，激發(fā)幼兒想象

L今天老師給小朋友們帶來一段音樂，是有關(guān)于小老鼠和泡泡糖的：

2.讓我們一起來欣賞一下音樂吧！

3.激發(fā)幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。

二、結(jié)合圖譜,臧音樂

1.我們再來聽一聽，看一看吧

2.教師一邊放音樂一邊演示圖譜。

3.幼兒再次欣賞。

4.教師講述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩，你們看！

三、欣賞音樂A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作

1.教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。

2.請個別幼兒示范。

3.我們大家一起來試試吧！

四、欣賞音樂B段，進(jìn)行游戲

1.小老鼠到底跑到哪里去了，原來它來到了草地上。

2.教師出示圖譜，邊放音樂，邊演示。

3.清幼J層試做吹泡泡糖的動作。

4.引導(dǎo)幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個部位。

五、活動結(jié)束

1.小老鼠真調(diào)皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧！

2.完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。

活動反思：

首先：《小老鼠和泡;臃》背景音樂是選自外國集體舞音樂，主要分A、B兩段，A段表現(xiàn)

的是小老鼠撿到泡泡糖的，B段音樂主要表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖,曲風(fēng)活潑有趣，在孩子們擁有泡

泡精的經(jīng)驗下通過扮演小老鼠來與音樂互動，是孩子們比較易于接受的。教師通過朗誦有趣的兒

歌、詼諧的動作，表現(xiàn)＜1老鼠調(diào)皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點，充分激

發(fā)幼兒的活動興趣。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同

藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。教師在活動后半部分，組

織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作，不僅充滿了好奇，而且讓幼感到非常有趣，整個

活動過程幼兒始終樂在其中，活動效果非常好。不足之處，因為先前幼兒對音樂欣賞活動缺乏經(jīng)

驗，在第一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒欣賞音樂的后的想象活動中，幼＞1懷能表達(dá)自己對音樂的理解。因此

在下一節(jié)活動中，教師以故事的的導(dǎo)入方法來讓幼兒欣賞音樂，從而幫助幼兒對音樂的理解。

大班音樂教案及反思13

活動目標(biāo):

1、通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內(nèi)容，用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能在歌曲間奏處做快

樂的動作。

2、能大膽表現(xiàn)，體驗音樂活動帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

有4雞飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動畫。

活動過程：

-：體驗快樂

1、談話：說說自己快樂的事。

2、做做快樂的動作，唱唱快樂的歌，感知間奏處的節(jié)奏和旋律。

(331|xxx|332|xxx|23|l—|xxx|)

多快樂(拍手)多快樂多快樂

跺腳

晃手等

3、練聲：

(331|xxx|332|xxx|23|l—|xxx|)

二：感受歌曲

1、聽賞感受旋律：讓幼兒聽聽、說說什么地方是"多快樂"，允許幼兒唱出來。

2、讓幼兒在"多快樂”的地方唱唱做做，進(jìn)一步感受旋律。

3、出示多媒體動畫，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲旋律表演，老師個別詢問幼兒表演的是誰？

三:學(xué)唱歌曲

1、老師范唱2遍，請幼兒在“多快樂”的地方做動作。

2、提醒幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲，并在"多快樂”的地方用動作表示出來。

3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中通過初音樂作品的藝術(shù)美在情感上產(chǎn)生共鳴，

獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一

個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

大班音樂教案及反思14

活動目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒對于回音現(xiàn)象的興趣，初步了解回音的原理。

2、感受歌曲中用音樂表現(xiàn)回聲的方法，體驗歌曲中的強與弱。

3、嘗試表現(xiàn)回聲。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《小兔淘淘》、磁帶《山谷回音真好聽》

2、在日常生活中讓幼感受聲音的"強與弱"。

活動過程：

一、律動"郊游”導(dǎo)入

—在音樂聲中師生共同表演律動

——導(dǎo)入錄像。

二、出示課件（揭示回音的原理）

觀看第一段視頻，教師提問：

—發(fā)生了T書十么事？

——到底是誰在罵淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我們要使用文明用語）

—為什么會有這樣的聲音?它是什么？（回聲）

—回音和原來的聲音有什么不一樣？（聲音的大小不一樣、回音越來越模糊、回音是斷

斷續(xù)續(xù)的、回音一直在重復(fù)）

觀看第二段視頻，教師提問：

——為什么會有回音呢？（小朋友根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）

—教師小結(jié)：大山中喊話，聲音向遠(yuǎn)方傳去，在傳播的過程中，遇到大山就返回來了，

這就是我們聽到的回音。

一我們生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停車場、樓梯口、空房子等）

——請小朋友做一個回音的游戲。

三、游戲

——教師做喊話者，請幼兒扮回音。