2019-2020學年九年級化學上冊第五單元化學方程式5.2如何正確書寫化學方程式講義新人教版

第五單元化學方程式課題2如何正確書寫化學方程式講授新課布置作業(yè)導入新課課堂小結(jié)隨堂訓練授課流程課堂反饋→→→→→復習與回顧說出該方程式所表達的含義(1)硫和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫；(2)每32份質(zhì)量的硫與32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應生成64份質(zhì)量的二氧化硫；(3)該反應中微粒的個數(shù)比為1∶1∶1。S+O2SO2

點燃導入新課觀察與思考判斷下列方程式的正誤，并說明原因。(1)H2+O2H2O2

(2)H2+O2H2O

(3)2H2+O22H2O點燃點燃點燃導入新課1.知識與技能⑴.進一步理解化學方程式的含義⑵.能正確書寫簡單的化學方程式⑶.掌握書寫化學方程式應遵循的兩個原則2.過程與方法⑴.在書寫化學方程式的過程中掌握其配平方法∶最小公倍數(shù)法。⑵.歸納正確書寫化學方程式步驟，①寫②配③注④等。⑶.用化學方程式來表達所獲得的信息。3.情感態(tài)度與價值觀⑴.讓學生在學習中認識到必須尊重客觀事實，體會學習的樂趣，體會化學用語的方便和實用。⑵.使學生體會到正確書寫化學方程式的的必要性。1學習目標導入新課1.教學重點⑴了解化學方程式的書寫原則。⑵掌握化學方程式書寫的步驟。2.教學難點能正確書寫并配平簡單的化學方程式。教學重點和難點導入新課化學方程式的書寫一觀察與思考（1）必須以客觀事實為基礎。（2）必須遵守質(zhì)量守恒定律。1.化學方程式的書寫原則講授新課觀察與思考2.化學方程式的書寫步驟①寫：根據(jù)實驗事實短線左邊寫出反應物，右邊寫出生成物的化學式，不止一種物質(zhì)的用“+”號聯(lián)結(jié)。例：P+O2——P2O5②配：配平化學方程式的目的是使“——”兩邊的原子種類與數(shù)目相等，使之遵守質(zhì)量守恒定律。配平化學方程式后，要檢查。4P+5O2——2P2O5講授新課觀察與思考③注：注明反應條件，如點燃、加熱（常用“△”表示）、高溫、催化劑等，生成物狀態(tài)，氣體用“↑”符號，沉淀物質(zhì)用“↓”符號表示。

對錯講授新課化學方程式的配平方法二觀察與思考根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平化學方程式有哪些方法呢？1.最小公倍數(shù)法從左右兩端各出現(xiàn)一次、且原子個數(shù)相差較大、原子個數(shù)的最小公倍數(shù)也較大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子個數(shù)。22CH4+O2CO2+H2O點燃

講授新課觀察與思考2.奇數(shù)配偶法左右兩端的原子總數(shù)為一奇一偶，在其含有奇數(shù)個原子的化學式前配上一個偶數(shù)2，變奇數(shù)為偶數(shù)，然后依次配平與其相關的其他元素原子。FeS2+O2Fe2O3+SO224811

點燃講授新課觀察與思考3.觀察法最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都離不開觀察法的配合。對于一些比較簡單的化學反應，配平時可直接觀察看出結(jié)果。H2OH2↑+O2↑通電22講授新課（1）臆造不存在的反應。（2）寫錯物質(zhì)的化學式。（3）反應條件出錯。（4）未配平。（5）漏標或多標“↑”或“↓”符號?；瘜W方程式書寫常見錯誤：觀察與思考講授新課1.下列有關書寫化學方程式的原則或步驟中，敘述錯誤的是()

A.必須遵循質(zhì)量守恒定律B.一定要注明反應條件

C.要注明生成物的狀態(tài)（氣體、沉淀）

D.化學方程式配平的過程中，需要改動化學式中元素符號的角碼，這樣配平容易一些D隨堂訓練2.化學方程式不能表達的信息是（）A.化學反應的速度B.反應物與生成物C.反應的條件D.物質(zhì)間的質(zhì)量關系3.在化學反應：2X2+3Y22R中，用X、Y表示R的化學式，正確的是（）A.X2Y2

B.X2Y3C.X4Y5D.X3Y2BA隨堂訓練化學方程式1.概念：用化學式來表示化學反應的式子2.書寫原則客觀性原則質(zhì)量守恒定律3.書寫步驟寫出反應物、生成物的化學式根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平化學方程式注明反應條件，符號“↑”、“↓”等檢查化學方程式是否書寫正確4.配平法最小公倍數(shù)法奇數(shù)配偶數(shù)法觀察法課堂小結(jié)1、請配平下列反應的化學方程式：（1）KClO3KCl+O2（2）Al+H2SO4Al2(SO4)3+H2

（3）Fe3O４+

H2Fe+H2OMnO2高溫課堂反饋2.判斷下列化學方程式是否正確,如有不正確的請改正.（1）KMnO4

K2MnO4

+MnO2+O2（2）3Fe+2O2

Fe3O4（3）CH4+O