部編版六年級語文上冊第9課《我的戰(zhàn)友邱少云》精美課件

我的戰(zhàn)友六/年/級/語/文/上/冊邱邱少少云云情景任務(wù)為緬懷革命先烈，傳承紅色精神，讓學(xué)校師生深刻感悟中國共產(chǎn)黨在不同時期的偉大成就，六年級組推出了“紅色故事我來講”的活動，這一期我們的內(nèi)容是《我的戰(zhàn)友邱少云》?；顒右唬捍钤O(shè)支架，厘清脈絡(luò)，講好“革命”故事姓

名黃繼光出生日期1931年犧牲時間1952年10月19日

主要事跡抗美援朝戰(zhàn)場上，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地，冒著槍林彈雨去摧毀敵人的火力點，最后用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻(xiàn)出了寶貴的生命，換來了整個戰(zhàn)斗的勝利。

所獲榮譽中國人民志愿軍特級英雄、朝鮮民主主義人民共和國英雄革命英雄檔案背景資料又稱抗美援朝運動或抗美援朝戰(zhàn)爭，是20世紀(jì)50年代初爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭的一部分，僅指中國人民志愿軍參戰(zhàn)的階段，也包括中國人民支援朝鮮人民抗擊美國侵略的群眾性運動。邱少云1952年10月11日，抗美援朝中，朝鮮391高地反擊戰(zhàn)前夜，邱少云隨部隊潛伏，以待次日傍晚配合大部隊進(jìn)攻。邱少云用比較快的速度默讀課文，想一想課文寫了邱少云的一件什么事，完成英雄檔案卡。姓

名邱少云出生日期1926年犧牲時間主要事跡入黨警言寧愿自己犧牲，決不暴露目標(biāo)，為了整體，為了勝利，為了中朝人民和全人類的解放事業(yè)，愿獻(xiàn)出自己的一切。英雄檔案卡用比較快的速度默讀課文，想一想課文寫了邱少云的一件什么事，完成英雄檔案卡。姓

名邱少云出生日期1926年犧牲時間主要事跡入黨警言寧愿自己犧牲，決不暴露目標(biāo)，為了整體，為了勝利，為了中朝人民和全人類的解放事業(yè)，愿獻(xiàn)出自己的一切。英雄檔案卡1952年10月12日抗美援朝中，邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時，被敵人的燃燒彈點燃了自己的棉衣，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲了。活動二：研讀場面，聚焦環(huán)境，體會“革命”形象這個單元，我們重點學(xué)習(xí)了“了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的”。這節(jié)課，我們也要用這樣的方法走進(jìn)可敬可愛的革命英雄。再讀課文，體會形象默讀課文，想一想哪些語句讓你感受到邱少云是一位“偉大的戰(zhàn)士”，用“______”畫出個體描寫（“點”）的語句，用“~~~~”畫出群像描寫（“面”）的語句。烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。哪個詞一下子就擊中了你的心?疼痛的時間長鋼鐵般的意志我的心緊縮著，我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。我的心理活動變化是怎樣的？擔(dān)心矛盾痛苦“我”產(chǎn)生這種心理的原因是什么？擔(dān)心、緊張年輕的戰(zhàn)士無法忍受痛苦突然跳起來、叫起來痛苦看著戰(zhàn)友被活活燒死忍受烈火燒身的煎熬假如此刻你就是邱少云，一位年僅26歲的戰(zhàn)士。我想問問你，烈火包圍了你的全身，你可以跳、可以滾，你是能撲滅火的，但是你卻紋絲不動直到失去生命，為什么？為了戰(zhàn)爭的勝利，強忍痛苦，英勇獻(xiàn)身被哨兵發(fā)現(xiàn)12部隊遭受重大損失3作戰(zhàn)計劃落空后果嚴(yán)重文章描寫“我”的心理的作用“我”邱少云心理活動表現(xiàn)堅強的意志勇于自我犧牲的崇高精神個體描寫側(cè)面烘托邱少云是一位嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，具有頑強意志和無私奉獻(xiàn)精神的偉大戰(zhàn)士。邱少云是一位怎樣的戰(zhàn)士？像千斤巨石紋絲不動沒有一聲呻吟黃昏時，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391高地上沸騰著激動人心的口號:“為邱少云同志報仇!”你覺得什么是“沸騰”，它說明了什么?為什么這句話也能讓你感受到邱少云是個“偉大的戰(zhàn)士”?群像描寫側(cè)面烘托“寧愿自己犧牲，決不暴露目標(biāo)，為了整體，為了勝利，為了中朝人民和全人類的解放事業(yè)，愿獻(xiàn)出自己的一切”。課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說兩者有什么聯(lián)系。請同學(xué)們找出來讀一讀，再說說寫這些景色有什么作用?合作探究，研讀“環(huán)境”聯(lián)系上下文，四人小組討論環(huán)境描寫和邱少云英勇行為之間的聯(lián)系。01用上“邱少云知道......知道.....還知道......所以......”來說一說。02太陽漸漸爬上山頭，曬干了我們身上的寒霜，早上凍麻了的腿也開始暖和起來。我發(fā)現(xiàn)這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見?？梢韵胍姡瑪橙司痈吲R下，發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。邱少云知道____________，知道_______________，還知道_____________，所以_____________。邱少云知道__________________，知道______________________，還知道_________________，所以_________________。

執(zhí)行任務(wù)的環(huán)境是點面結(jié)合中“面”的描寫，表明環(huán)境的惡劣和危險。邱少云知道他離敵人太近了，任何一個動作都會暴露。

敵人居高臨下，很容易發(fā)現(xiàn)邱少云。邱少云知道他一旦暴露就會導(dǎo)致整個作戰(zhàn)計劃失敗，所以他選擇趴在烈火中，忍受整整三十多分鐘的焚燒而紋絲不動。開頭的環(huán)境描寫為下文邱少云“紋絲不動”做了鋪墊，不僅說明了邱少云做出如此壯舉的原因，也襯托出邱少云英勇獻(xiàn)身的崇高精神。描寫邱少云任憑烈火燒身卻紋絲不動，這是對個體的聚焦，是場面描寫中的一個點；課文通過點面結(jié)合，多點羅列的描寫方法對“我”心理活動的描寫也是聚焦典型，也是場面描寫中的一個點；描寫戰(zhàn)士們潛伏的山溝環(huán)境，這是場面描寫中的面。對于“點”的描寫，可以通過抓住“主要人物”的心理、神態(tài)、動作描寫來展現(xiàn)。戰(zhàn)斗結(jié)束后，戰(zhàn)友們在一片燒光的坡地上，找到了邱少云的遺體。只見被燒焦的身體蜷縮著，衣服幾乎被燒光，只留下一塊巴掌大的殘片。沖鋒槍被他死死壓在身下，全身唯一沒被燒焦的，是那雙插進(jìn)泥土里的手。同學(xué)們，如果你現(xiàn)在就站在邱少云同志的墓碑前，你想寫一句什么話來紀(jì)念、歌頌這位年輕而偉大的戰(zhàn)士?活動三：書寫碑文，抒發(fā)情感為整體勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云永垂不朽活動四：講述紅色故事，體會革命情懷同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？你會怎么來講述《我的戰(zhàn)友邱少云》這個動人的故事呢？紅色故事我來講活動四：講述紅色故事，體會革命情懷語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云

齊讀課題，思考：文中的“我”具體指的是誰？初讀課文默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：本文講述了一個怎樣的故事？點擊圖標(biāo)，聽范讀自讀提示圈出表示時間的詞語。將課文分為幾部分，列出小標(biāo)題。借助小標(biāo)題，按時間順序說說課文主要內(nèi)容。山坳干涸

蜷腿偽裝我會讀居高臨下12345678910111213141516時間順序山溝潛伏壯烈犧牲沖鋒報仇

任務(wù)一

1.自主閱讀，畫出描寫心理活動的句子，并作批注。

2.推測“我”產(chǎn)生這種心理活動的原因，并作批注。

我的心緊縮著，我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。這時候“我”的心為什么緊縮著？12

我的心緊縮著，我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。通過“不敢”“不忍”，表現(xiàn)了“我”什么樣的心理？擔(dān)心矛盾悲痛12

這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴(yán)重的是我們準(zhǔn)備了好久的這次作戰(zhàn)計劃要完全落空。11邱少云有辦法撲滅身上的火嗎？此時在我眼里，邱少云是怎樣一位偉大的戰(zhàn)士？寫邱少云是偉大的戰(zhàn)士，為什么要這么詳細(xì)地寫“我”的心理變化？烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。13從外在表現(xiàn)看從內(nèi)在精神看邱少云和千斤巨石有哪些相同之處？我們還從哪里可以看出邱少云是一位“偉大的戰(zhàn)士”？讀一讀有感情地朗讀第11-13自然段，感受邱少云“偉大的戰(zhàn)士”形象。

1.課文寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動，開頭部分寫了戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，這兩者之間有什么聯(lián)系？2.小組討論交流，用上“邱少云知道……知道……還知道……所以……”來說一說。任務(wù)二

我發(fā)現(xiàn)這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見?？梢韵胍?，敵人居高臨下，發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。3山溝環(huán)境在這樣的環(huán)境中，怎樣才能不暴露自己？

我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。我們?nèi)可砩系膫窝b掩護(hù)自己。這樣做有什么隱患？當(dāng)烈火在邱少云身上燃燒的時候，他是怎樣做的？

烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。13邱少云為什么能做到如此呢？想一想：文中的環(huán)境描寫和邱少云的英勇行為之間有什么聯(lián)系？

我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。讀一讀最后一個自然段，體會“我”的情感。