部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第9課《我的戰(zhàn)友邱少云》精美課件

我的戰(zhàn)友六/年/級(jí)/語/文/上/冊(cè)邱邱少少云云情景任務(wù)為緬懷革命先烈，傳承紅色精神，讓學(xué)校師生深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨在不同時(shí)期的偉大成就，六年級(jí)組推出了“紅色故事我來講”的活動(dòng)，這一期我們的內(nèi)容是《我的戰(zhàn)友邱少云》。活動(dòng)一：搭設(shè)支架，厘清脈絡(luò)，講好“革命”故事姓

名黃繼光出生日期1931年?duì)奚鼤r(shí)間1952年10月19日

主要事跡抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地，冒著槍林彈雨去摧毀敵人的火力點(diǎn)，最后用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻(xiàn)出了寶貴的生命，換來了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利。

所獲榮譽(yù)中國(guó)人民志愿軍特級(jí)英雄、朝鮮民主主義人民共和國(guó)英雄革命英雄檔案背景資料又稱抗美援朝運(yùn)動(dòng)或抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，是20世紀(jì)50年代初爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分，僅指中國(guó)人民志愿軍參戰(zhàn)的階段，也包括中國(guó)人民支援朝鮮人民抗擊美國(guó)侵略的群眾性運(yùn)動(dòng)。邱少云1952年10月11日，抗美援朝中，朝鮮391高地反擊戰(zhàn)前夜，邱少云隨部隊(duì)潛伏，以待次日傍晚配合大部隊(duì)進(jìn)攻。邱少云用比較快的速度默讀課文，想一想課文寫了邱少云的一件什么事，完成英雄檔案卡。姓

名邱少云出生日期1926年?duì)奚鼤r(shí)間主要事跡入黨警言寧愿自己犧牲，決不暴露目標(biāo)，為了整體，為了勝利，為了中朝人民和全人類的解放事業(yè)，愿獻(xiàn)出自己的一切。英雄檔案卡用比較快的速度默讀課文，想一想課文寫了邱少云的一件什么事，完成英雄檔案卡。姓

名邱少云出生日期1926年?duì)奚鼤r(shí)間主要事跡入黨警言寧愿自己犧牲，決不暴露目標(biāo)，為了整體，為了勝利，為了中朝人民和全人類的解放事業(yè)，愿獻(xiàn)出自己的一切。英雄檔案卡1952年10月12日抗美援朝中，邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，被敵人的燃燒彈點(diǎn)燃了自己的棉衣，但為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，他一動(dòng)不動(dòng)，在烈火中犧牲了?；顒?dòng)二：研讀場(chǎng)面，聚焦環(huán)境，體會(huì)“革命”形象這個(gè)單元，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的”。這節(jié)課，我們也要用這樣的方法走進(jìn)可敬可愛的革命英雄。再讀課文，體會(huì)形象默讀課文，想一想哪些語句讓你感受到邱少云是一位“偉大的戰(zhàn)士”，用“______”畫出個(gè)體描寫（“點(diǎn)”）的語句，用“~~~~”畫出群像描寫（“面”）的語句。烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。哪個(gè)詞一下子就擊中了你的心?疼痛的時(shí)間長(zhǎng)鋼鐵般的意志我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。我的心理活動(dòng)變化是怎樣的？擔(dān)心矛盾痛苦“我”產(chǎn)生這種心理的原因是什么？擔(dān)心、緊張年輕的戰(zhàn)士無法忍受痛苦突然跳起來、叫起來痛苦看著戰(zhàn)友被活活燒死忍受烈火燒身的煎熬假如此刻你就是邱少云，一位年僅26歲的戰(zhàn)士。我想問問你，烈火包圍了你的全身，你可以跳、可以滾，你是能撲滅火的，但是你卻紋絲不動(dòng)直到失去生命，為什么？為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，強(qiáng)忍痛苦，英勇獻(xiàn)身被哨兵發(fā)現(xiàn)12部隊(duì)遭受重大損失3作戰(zhàn)計(jì)劃落空后果嚴(yán)重文章描寫“我”的心理的作用“我”邱少云心理活動(dòng)表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的意志勇于自我犧牲的崇高精神個(gè)體描寫側(cè)面烘托邱少云是一位嚴(yán)守潛伏紀(jì)律，具有頑強(qiáng)意志和無私奉獻(xiàn)精神的偉大戰(zhàn)士。邱少云是一位怎樣的戰(zhàn)士？像千斤巨石紋絲不動(dòng)沒有一聲呻吟黃昏時(shí)，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391高地上沸騰著激動(dòng)人心的口號(hào):“為邱少云同志報(bào)仇!”你覺得什么是“沸騰”，它說明了什么?為什么這句話也能讓你感受到邱少云是個(gè)“偉大的戰(zhàn)士”?群像描寫側(cè)面烘托“寧愿自己犧牲，決不暴露目標(biāo)，為了整體，為了勝利，為了中朝人民和全人類的解放事業(yè)，愿獻(xiàn)出自己的一切”。課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說兩者有什么聯(lián)系。請(qǐng)同學(xué)們找出來讀一讀，再說說寫這些景色有什么作用?合作探究，研讀“環(huán)境”聯(lián)系上下文，四人小組討論環(huán)境描寫和邱少云英勇行為之間的聯(lián)系。01用上“邱少云知道......知道.....還知道......所以......”來說一說。02太陽漸漸爬上山頭，曬干了我們身上的寒霜，早上凍麻了的腿也開始暖和起來。我發(fā)現(xiàn)這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人的談話聲都聽得見?？梢韵胍?，敵人居高臨下，發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)然更容易。我們必須僵臥著一動(dòng)不動(dòng)，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。邱少云知道____________，知道_______________，還知道_____________，所以_____________。邱少云知道__________________，知道______________________，還知道_________________，所以_________________。

執(zhí)行任務(wù)的環(huán)境是點(diǎn)面結(jié)合中“面”的描寫，表明環(huán)境的惡劣和危險(xiǎn)。邱少云知道他離敵人太近了，任何一個(gè)動(dòng)作都會(huì)暴露。

敵人居高臨下，很容易發(fā)現(xiàn)邱少云。邱少云知道他一旦暴露就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃失敗，所以他選擇趴在烈火中，忍受整整三十多分鐘的焚燒而紋絲不動(dòng)。開頭的環(huán)境描寫為下文邱少云“紋絲不動(dòng)”做了鋪墊，不僅說明了邱少云做出如此壯舉的原因，也襯托出邱少云英勇獻(xiàn)身的崇高精神。描寫邱少云任憑烈火燒身卻紋絲不動(dòng)，這是對(duì)個(gè)體的聚焦，是場(chǎng)面描寫中的一個(gè)點(diǎn)；課文通過點(diǎn)面結(jié)合，多點(diǎn)羅列的描寫方法對(duì)“我”心理活動(dòng)的描寫也是聚焦典型，也是場(chǎng)面描寫中的一個(gè)點(diǎn)；描寫戰(zhàn)士們潛伏的山溝環(huán)境，這是場(chǎng)面描寫中的面。對(duì)于“點(diǎn)”的描寫，可以通過抓住“主要人物”的心理、神態(tài)、動(dòng)作描寫來展現(xiàn)。戰(zhàn)斗結(jié)束后，戰(zhàn)友們?cè)谝黄瑹獾钠碌厣?，找到了邱少云的遺體。只見被燒焦的身體蜷縮著，衣服幾乎被燒光，只留下一塊巴掌大的殘片。沖鋒槍被他死死壓在身下，全身唯一沒被燒焦的，是那雙插進(jìn)泥土里的手。同學(xué)們，如果你現(xiàn)在就站在邱少云同志的墓碑前，你想寫一句什么話來紀(jì)念、歌頌這位年輕而偉大的戰(zhàn)士?活動(dòng)三：書寫碑文，抒發(fā)情感為整體勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云永垂不朽活動(dòng)四：講述紅色故事，體會(huì)革命情懷同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？你會(huì)怎么來講述《我的戰(zhàn)友邱少云》這個(gè)動(dòng)人的故事呢？紅色故事我來講活動(dòng)四：講述紅色故事，體會(huì)革命情懷語文六年級(jí)上冊(cè)*9我的戰(zhàn)友邱少云

齊讀課題，思考：文中的“我”具體指的是誰？初讀課文默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：本文講述了一個(gè)怎樣的故事？點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀自讀提示圈出表示時(shí)間的詞語。將課文分為幾部分，列出小標(biāo)題。借助小標(biāo)題，按時(shí)間順序說說課文主要內(nèi)容。山坳干涸

蜷腿偽裝我會(huì)讀居高臨下12345678910111213141516時(shí)間順序山溝潛伏壯烈犧牲沖鋒報(bào)仇

任務(wù)一

1.自主閱讀，畫出描寫心理活動(dòng)的句子，并作批注。

2.推測(cè)“我”產(chǎn)生這種心理活動(dòng)的原因，并作批注。

我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。這時(shí)候“我”的心為什么緊縮著？12

我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。通過“不敢”“不忍”，表現(xiàn)了“我”什么樣的心理？擔(dān)心矛盾悲痛12

這個(gè)時(shí)候，邱少云如果迅速?gòu)幕鸲牙锾鰜?，就地打幾個(gè)滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個(gè)人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會(huì)被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個(gè)班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)要受到重大損失，更嚴(yán)重的是我們準(zhǔn)備了好久的這次作戰(zhàn)計(jì)劃要完全落空。11邱少云有辦法撲滅身上的火嗎？此時(shí)在我眼里，邱少云是怎樣一位偉大的戰(zhàn)士？寫邱少云是偉大的戰(zhàn)士，為什么要這么詳細(xì)地寫“我”的心理變化？烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。13從外在表現(xiàn)看從內(nèi)在精神看邱少云和千斤巨石有哪些相同之處？我們還從哪里可以看出邱少云是一位“偉大的戰(zhàn)士”？讀一讀有感情地朗讀第11-13自然段，感受邱少云“偉大的戰(zhàn)士”形象。

1.課文寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動(dòng)，開頭部分寫了戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，這兩者之間有什么聯(lián)系？2.小組討論交流，用上“邱少云知道……知道……還知道……所以……”來說一說。任務(wù)二

我發(fā)現(xiàn)這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人的談話聲都聽得見?？梢韵胍?，敵人居高臨下，發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)然更容易。我們必須僵臥著一動(dòng)不動(dòng)，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。3山溝環(huán)境在這樣的環(huán)境中，怎樣才能不暴露自己？

我們必須僵臥著一動(dòng)不動(dòng)，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。我們?nèi)可砩系膫窝b掩護(hù)自己。這樣做有什么隱患？當(dāng)烈火在邱少云身上燃燒的時(shí)候，他是怎樣做的？

烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。13邱少云為什么能做到如此呢？想一想：文中的環(huán)境描寫和邱少云的英勇行為之間有什么聯(lián)系？

我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。讀一讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)“我”的情感。