Unit4 My Favourite Subject Section A (1a~1d)第一課時說課稿 -2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(1a~1d)(第一課時）說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(1a~1d)為教學內容，旨在幫助學生掌握關于學科喜好的表達方式。設計思路如下：

1.通過1a的圖片引入，激發(fā)學生興趣，引導學生談論自己最喜歡的科目。

2.利用1b的聽力材料，訓練學生聽力技巧，培養(yǎng)學生獲取關鍵信息的能力。

3.結合1c的口語練習，讓學生在小組內進行交流，提高口語表達能力。

4.通過1d的閱讀材料，幫助學生鞏固所學詞匯和句型，并拓展相關話題。

5.以課堂互動、小組合作和個體展示等多種形式，提高學生的參與度和積極性。

6.注重知識鞏固與實際運用相結合，讓學生在真實語境中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語表達個人喜好和學科興趣的能力，能夠在真實語境中就“最喜歡的科目”進行有效交流。

2.文化意識：通過討論不同科目的特點，增強學生對學科文化的認識，提升跨文化交際能力。

3.思維品質：鼓勵學生批判性思考，分析個人喜好學科的原因，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：指導學生運用策略學習新詞匯和句型，提升自主學習能力，養(yǎng)成合作學習的習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已學習過基本的英語問候語和自我介紹。

-學生對英語課堂常用指令和基礎語法結構有所了解。

-學生能夠識別和使用一些簡單的日常英語詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。

-學生具備基本的英語聽說讀寫能力，但聽說能力相對較弱。

-學生偏好互動式學習，喜歡小組合作和游戲化的教學活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在描述個人喜好時，遇到詞匯量和句型表達的局限。

-學生在聽力理解上可能存在困難，尤其是對語速和語音的辨識。

-學生在小組討論中可能因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊教材，并提前預習Unit4MyFavouriteSubjectSectionA相關內容。

2.輔助材料：準備與學科相關的圖片和詞匯卡片，以及教學視頻片段，用以輔助教學和激發(fā)興趣。

3.教學工具：準備錄音機或播放器，用于播放聽力材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組安排一名組長，以便于組織課堂活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布Unit4MyFavouriteSubjectSectionA的預習資料，包括課文錄音和關鍵詞匯列表，要求學生預習并掌握基本內容。

-設計預習問題：設計問題如“你最喜歡的科目是什么？為什么？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋功能，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求，提前閱讀課文，聽錄音，學習新詞匯。

-思考預習問題：學生思考問題并記錄答案，準備課堂討論。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習習慣，提高學習效率。

-信息技術手段：利用微信群，方便快捷地共享資源和監(jiān)控學習進度。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過討論學生預習時提出的問題，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解如何用英語表達個人喜好，包括關鍵句型和詞匯。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生用英語描述自己最喜歡的科目。

-解答疑問：對學生在討論中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生在小組內用英語表達自己的喜好。

-提問與討論：學生在討論中提出疑問，與同學交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：明確講解語言點，幫助學生掌握表達方式。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，讓學生描述自己最喜歡的科目。

-提供拓展資源：提供相關視頻和文章，幫助學生了解更多科目信息。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，完成描述科目喜好的寫作任務。

-拓展學習：利用拓展資源，深入了解不同科目的特點。

-反思總結：學生反思學習過程，總結收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高學習主動性。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升學習能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生能夠熟練運用英語表達個人對科目的喜好，并在真實語境中進行交流。通過以上教學實施過程，旨在幫助學生掌握相關詞匯和句型，提高口語表達能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）學科詞匯拓展：除了教材中提到的科目名稱，還可以引入更多學科相關的英語詞匯，如：

-Mathematics:geometry,algebra,calculus

-Science:biology,chemistry,physics

-History:ancient,medieval,modern

-Geography:climate,terrain,navigation

（2）句型表達拓展：教授更多用于描述科目喜好的句型，例如：

-Ifind(subject)reallyinterestingbecause...

-(Subject)ismyfavoritebecauseithelpsmeunderstand...

-Ienjoy(subject)becauseitchallengesmythinkingin...

-I'mpassionateabout(subject)because...

（3）學科文化背景：介紹不同學科的發(fā)展歷史、重要人物和重大成就，例如：

-數(shù)學：介紹勾股定理、黃金比例、π等數(shù)學概念的歷史。

-科學：介紹牛頓、愛因斯坦等科學家的偉大發(fā)現(xiàn)。

-歷史：介紹世界歷史的重要事件，如文藝復興、美國獨立戰(zhàn)爭等。

-地理：介紹地球的構造、自然現(xiàn)象和人類活動對地理環(huán)境的影響。

（4）跨學科活動：設計跨學科的活動，如科學實驗、歷史情景劇、地理探險等。

2.拓展建議：

（1）自主學習：

-鼓勵學生在課后自主查找更多學科相關的英語詞匯和表達方式。

-學生可以嘗試用英語描述自己感興趣的學科，并記錄下來。

（2）小組合作：

-學生分組，每組選擇一個學科，共同制作一份關于該學科的英語小報，包括學科介紹、重要詞匯、名人名言等。

-小組之間進行分享和交流，互相學習。

（3）實踐活動：

-組織學科主題活動，如數(shù)學日、科學周等，讓學生在活動中運用英語交流學科知識。

-設計角色扮演活動，讓學生模擬科學家、歷史人物等，用英語講述他們的故事和成就。

（4）家庭作業(yè)：

-布置學生在家中觀看與學科相關的英語視頻或閱讀相關書籍，并在班級內分享所學。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己最喜歡的學科的短文，并在課堂上朗讀。

（5）定期復習：

-定期組織學科知識競賽，讓學生在游戲中復習和鞏固所學。

-學生可以制作學科知識卡片，定期復習，加深記憶。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了信息技術手段，如微信平臺，來發(fā)布預習任務和監(jiān)控學生的學習進度，這大大提高了教學資源的利用效率，也使得學生能夠更加便捷地獲取學習資料。

2.我引入了跨學科的教學內容，通過設計學科詞匯和句型的拓展活動，使得學生能夠在更廣闊的背景下學習英語，這不僅豐富了教學內容，也提高了學生的學習興趣。

3.在課堂活動中，我特別強調學生的參與和互動，通過小組討論和角色扮演等方式，讓學生在實踐中學習，提高了他們的口語表達能力和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的預習監(jiān)控不夠細致，部分學生未能按時完成預習任務，影響了課堂學習的效果。

2.在教學組織方面，由于課堂時間有限，我未能為每個學生提供足夠的口語練習機會，導致部分學生在課堂上的參與度不夠。

3.在教學評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評價方式，未能充分利用形成性評價來監(jiān)測學生的學習過程。

（三）改進措施

1.為了更好地監(jiān)控學生的預習進度，我計劃在微信平臺上設置預習任務的時間節(jié)點，并在平臺上提醒和督促學生按時完成預習任務。同時，我還會在課堂上對預習內容進行簡要回顧，以確保每個學生都能跟上教學進度。

2.為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、個人展示等，確保每個學生都有機會練習口語。同時，我會根據(jù)學生的不同水平，設計不同難度的任務，以滿足不同學生的學習需求。

3.為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的形成性評價方法，如課堂觀察、學生自評和互評等。通過這些評價方式，我可以更及時地了解學生的學習情況，并提供個性化的反饋和指導。板書設計①重點知識點：

-學科名稱的英文表達：Mathematics,Science,History,Geography

-描述喜好科目的句型：Ilike...because...,Myfavoritesubjectis...because...

②重點詞匯：

-喜好類詞匯：like,love,enjoy,prefer

-學科相關詞匯：geometry,algebr