Unit 3 This is my room(Lets chant第三課時(shí))（說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語一年級(jí)下冊(cè)

Unit3Thisismyroom(Let’schant第三課時(shí))（說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以教科版（廣州）英語一年級(jí)下冊(cè)Unit3Thisismyroom中的Let’schant部分為教學(xué)內(nèi)容。通過生動(dòng)有趣的歌曲和動(dòng)作，幫助學(xué)生鞏固對(duì)房間內(nèi)物品的詞匯和句型。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我遵循以下思路：

1.激發(fā)興趣：通過歌曲導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在歌曲中模仿動(dòng)作，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.情景教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在chant中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.鞏固提高：通過課堂游戲和練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地唱出Let’schant，掌握房間內(nèi)物品的英文表達(dá)，并能用所學(xué)句型Thisis...進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下房間的布局和物品特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過chant中的動(dòng)作和情景，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)英語詞匯和句型，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的了解。他們對(duì)房間內(nèi)常見的物品如“bed,desk,chair”等詞匯有所認(rèn)識(shí)，并能用簡(jiǎn)單的英語句型進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡唱歌、跳舞等互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力各不相同，但大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和較好的記憶力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，如chant、游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)房間內(nèi)部分物品的英文表達(dá)不熟悉，難以準(zhǔn)確發(fā)音；在chant中跟隨節(jié)奏和動(dòng)作可能存在一定難度；以及在實(shí)際運(yùn)用所學(xué)句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)葐栴}。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了教科版（廣州）英語一年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備房間內(nèi)物品的圖片和單詞卡片，以及Let’schant部分的音頻資料，以便在課堂上進(jìn)行展示和聽力練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺(tái)電腦和投影儀，用于播放音頻和展示圖片，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)房間內(nèi)物品英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們有自己的房間嗎？房間里都有什么？”

-展示房間內(nèi)物品的圖片，如bed,desk,chair等，讓學(xué)生初步感受英語學(xué)習(xí)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的chant，讓學(xué)生對(duì)Let’schant部分產(chǎn)生期待。

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解房間內(nèi)物品的英文表達(dá)和基本句型。

過程：

-講解房間內(nèi)物品的英文單詞，如bed（床）、desk（書桌）、chair（椅子）等。

-介紹句型Thisis...，并示范如何用該句型介紹房間內(nèi)物品。

-使用圖片和單詞卡片幫助學(xué)生理解和記憶。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解房間內(nèi)物品的英文表達(dá)。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的房間內(nèi)物品，如bed,desk,chair等，進(jìn)行詳細(xì)介紹。

-展示每個(gè)物品的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用Thisis...句型進(jìn)行描述。

-讓學(xué)生模仿Let’schant中的動(dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作，增強(qiáng)記憶和理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)房間內(nèi)物品進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該物品的英文表達(dá)，以及如何用Thisis...句型進(jìn)行介紹。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)房間內(nèi)物品英文表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括物品的英文表達(dá)和Thisis...句型的運(yùn)用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)房間內(nèi)物品英文表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的房間內(nèi)物品英文表達(dá)和Thisis...句型。

-強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)在日常生活交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極運(yùn)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用Thisis...句型介紹自己的房間，并記錄下來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握房間內(nèi)物品的英文表達(dá)，如bed,desk,chair等，并能正確運(yùn)用Thisis...句型進(jìn)行介紹。

2.通過chant的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在歌曲中準(zhǔn)確發(fā)音，并跟隨節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作，提高了學(xué)生的聽說能力和身體協(xié)調(diào)性。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同探討房間內(nèi)物品的英文表達(dá)，提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，提高了口頭表達(dá)能力和自信心。

5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性有所提高。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如用Thisis...句型介紹自己的房間，提高了日常生活中的英語應(yīng)用能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了觀察、分析和解決問題的方法，提高了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生在chant中感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，傾聽他人的意見，提高了人際交往能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了跨文化交際意識(shí)，對(duì)不同文化背景下的房間布局和物品特點(diǎn)有了初步的了解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在chant教學(xué)中，我嘗試了將動(dòng)作融入歌曲中，讓學(xué)生在唱的同時(shí)進(jìn)行身體動(dòng)作，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的身體協(xié)調(diào)性。

2.我引入了小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過小組討論和展示，激發(fā)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和效率。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)容易分心，未能完全投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2.在教學(xué)方法上，雖然chant和動(dòng)作的結(jié)合提高了學(xué)生的興趣，但對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的不同進(jìn)步和特點(diǎn)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理方面的問題，我計(jì)劃在小組討論中加入明確的規(guī)則和任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都有明確