Unit 6 Meet my family A Let's learn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit6MeetmyfamilyALet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6MeetmyfamilyALet'slearn

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊。課程內(nèi)容主要圍繞家庭成員的英語表達和單詞學習，旨在幫助學生掌握家庭成員的英語名稱，提高學生的口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確拼讀和運用本課所學的家庭成員詞匯，如“mom,dad,sister,brother”等，并能將這些詞匯運用到實際情境中，進行簡單的自我介紹和描述家庭成員。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化中家庭成員的稱呼方式，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

3.學習能力：通過小組合作和互動交流，學生能夠主動參與課堂活動，提高自主學習能力。

4.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察、模仿和創(chuàng)造性思維，將所學的英語知識應用于實際情境中，發(fā)展解決問題的能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是四年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠識別和拼讀一些簡單的英語單詞。在能力層面，學生已經(jīng)能夠進行簡單的英語交流，但表達方式和詞匯量仍有限。在素質(zhì)方面，學生對新鮮事物充滿好奇，樂于參與互動活動，但注意力有時難以長時間集中。

在行為習慣上，四年級的學生開始逐漸形成自己的學習習慣，但還需進一步培養(yǎng)良好的課堂紀律和學習態(tài)度。他們對英語學習有較高的興趣，但可能因為課程的難度和復雜性而有所波動。

對于本節(jié)課的學習，學生的已有知識基礎和興趣將有助于他們更快地掌握家庭成員的英語表達。然而，由于學生個體差異，部分學生在學習新詞匯時可能會遇到困難。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，采取多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，提高教學效果。四、教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的方法，通過生動的語言和身體語言引導學生學習家庭成員的英語表達。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭場景，用英語介紹自己的家庭成員，增強實踐運用能力。

3.利用多媒體教學資源，如歌曲、動畫和圖片，激發(fā)學生的學習興趣，輔助學生記憶單詞。

4.進行小組討論，鼓勵學生分享學習心得，培養(yǎng)合作精神和語言交流能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場用一首英文歌曲“Hello,MyFamily”吸引學生的注意力，歌詞中包含了本節(jié)課將要學習的家庭成員詞匯。通過歌曲導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然過渡到新課的學習。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示家庭成員的圖片和對應的英語單詞，如mom,dad,sister,brother等，逐一教授每個單詞的發(fā)音和拼寫。

-通過簡單的句子構造，如“Thisismymom.Thisismydad.”，讓學生理解如何使用這些詞匯進行自我介紹和描述家庭成員。

-進行課堂互動，邀請學生上臺演示如何用英語介紹自己的家庭成員，并及時給予反饋和表揚。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計一個小游戲，如“家庭成員接力賽”，學生分成小組，每組依次用英語介紹一個家庭成員，下一名學生需要接著介紹，直到所有家庭成員都被介紹完畢。

-分發(fā)練習紙，讓學生根據(jù)提示畫出自己的家庭成員，并用英語標注每個人的名稱，以此鞏固詞匯記憶。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的重點詞匯和句子，強調(diào)正確的發(fā)音和用法。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語介紹自己的家庭成員，將所學應用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭，包括家庭成員和他們的簡單特征。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生按時完成，并鼓勵他們相互交流學習成果。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《MyFamilyAlbum》：一本介紹家庭成員和日常生活的英語繪本，適合學生課后閱讀，鞏固課堂所學詞匯。

-《FamilyTreeActivityBook》：一本互動式家庭樹活動書，學生可以通過填寫和繪制家庭樹，進一步了解家庭成員之間的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集并整理自己家族的有趣故事，用英語記錄下來，并在課堂上與同學分享。

-鼓勵學生觀看英文動畫片或電影，如《冰雪奇緣》或《瘋狂動物城》，關注影片中家庭成員的互動和稱呼，增強對家庭成員詞匯的理解。

-引導學生查閱有關不同文化中家庭成員稱呼方式的資料，了解不同國家的家庭文化和習俗。

-建議學生嘗試用英語編寫一個小故事，故事中需要包含至少五個家庭成員的英語名稱，以及他們在故事中的角色和活動。

-鼓勵學生參與英語角或英語俱樂部活動，與其他學生一起練習用英語介紹自己的家庭成員，提高口語表達能力。

-提供一個在線英語學習平臺，如Duolingo或RosettaStone，學生可以在這些平臺上找到與家庭成員相關的練習和游戲，自主學習和鞏固知識點。

-鼓勵學生記錄下自己在日常生活中使用英語介紹家庭成員的經(jīng)歷，包括成功和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些挑戰(zhàn)的方法。

-建議學生制作一份英文家庭相冊，為每個家庭成員配上英文描述，包括他們的名字、職業(yè)、愛好等信息。

-定期組織英語寫作比賽，主題圍繞家庭和家庭成員，鼓勵學生創(chuàng)作英文文章或故事，提升寫作技巧。

-鼓勵學生與家長一起參與家庭英語活動，如一起看英文節(jié)目、討論英文故事，或一起制作英文家庭樹，增強家庭學習氛圍。七、板書設計①家庭成員詞匯：

-mom

-dad

-sister

-brother

②重點句子：

-Thisismymom.

-Thisismydad.

-Ih