2023三年級數(shù)學(xué)上冊 六 乘法第3課時 乘火車說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊六乘法第3課時乘火車說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023三年級數(shù)學(xué)上冊六乘法第3課時乘火車說課稿北師大版。本節(jié)課通過“乘火車”這一生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生探索乘法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運算能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法的基本概念和計算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過“乘火車”的情境，學(xué)生能夠理解乘法的概念，發(fā)展對數(shù)量關(guān)系的感知和抽象思維能力；同時，通過解決實際問題，提升邏輯推理能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解乘法的意義：本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生理解乘法的概念，即相同加數(shù)的簡便運算。重點在于讓學(xué)生通過具體的情境，如“乘火車”，理解乘法的本質(zhì)是重復(fù)加法。

-乘法口訣的記憶與應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)乘法口訣的記憶，以便學(xué)生能夠快速、準(zhǔn)確地計算出乘法結(jié)果。例如，重點記憶“二五一十，三四十二”等基本口訣。

2.教學(xué)難點

-乘法口訣的記憶：對于三年級學(xué)生來說，記憶乘法口訣是一個難點。難點在于口訣的記憶量大，學(xué)生容易混淆。例如，學(xué)生在記憶“六七四十二”時，可能會忘記“四十二”。

-乘法計算的正確性：學(xué)生在進(jìn)行乘法計算時，容易出現(xiàn)計算錯誤，如忘記進(jìn)位、計算順序錯誤等。難點在于如何幫助學(xué)生形成正確的計算習(xí)慣和策略。例如，在計算“7乘以5”時，學(xué)生可能會忘記先計算個位數(shù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（如火車模型、小卡片），電子白板或多媒體投影儀。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和作業(yè)。

-信息化資源：乘火車相關(guān)的動畫視頻、圖片素材。

-教學(xué)手段：情景教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持火車模型，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

學(xué)生回答：“火車！”

2.老師繼續(xù)提問：“火車是如何行駛的呢？有沒有什么特別的方法可以更快地讓火車行駛呢？”

學(xué)生思考片刻，有的學(xué)生可能會說：“讓火車多加一些油，或者讓火車跑得更快?！?/p>

3.老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一種新的數(shù)學(xué)方法，可以幫助火車更快地行駛，這種方法就是乘法。接下來，讓我們一起走進(jìn)乘法的奇妙世界。”

二、新課講授

1.老師展示火車模型，提問：“如果這列火車有3節(jié)車廂，每節(jié)車廂可以坐5個人，那么這列火車一共可以坐多少人呢？”

學(xué)生思考后回答：“3乘以5，就是15個人?！?/p>

2.老師板書“3×5=15”，解釋：“這就是乘法，它表示將3個5相加的和，也可以理解為5個3相加的和。乘法是一種簡化的加法運算?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶加法口訣，提問：“誰能告訴我5乘以3等于多少？”

學(xué)生回答：“5乘以3等于15?！?/p>

4.老師繼續(xù)提問：“那么，如果火車有6節(jié)車廂，每節(jié)車廂可以坐4個人，我們應(yīng)該如何計算這列火車一共可以坐多少人呢？”

學(xué)生嘗試用加法計算：“4加4加4加4加4加4等于24。”

5.老師板書“6×4=24”，強(qiáng)調(diào)：“這就是乘法的另一個好處，它可以簡化加法運算，讓計算變得更簡單?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示題目：“小明有3個蘋果，小紅有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”

學(xué)生回答：“小明有3個蘋果，小紅有5個蘋果，他們一共有8個蘋果?！?/p>

2.老師出示題目：“學(xué)校有6個籃球，每個籃球有4個輪子，一共有多少個輪子？”

學(xué)生回答：“學(xué)校有6個籃球，每個籃球有4個輪子，一共有24個輪子?！?/p>

3.老師出示題目：“小華有2塊巧克力，小麗有3塊巧克力，他們一共有多少塊巧克力？”

學(xué)生回答：“小華有2塊巧克力，小麗有3塊巧克力，他們一共有5塊巧克力?！?/p>

四、游戲互動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“乘法接龍”游戲，每人說出一個乘法算式，下一個學(xué)生說出結(jié)果，以此類推。

2.學(xué)生積極參與游戲，鞏固乘法知識。

五、總結(jié)與作業(yè)

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了乘法，它可以簡化加法運算?！?/p>

2.老師總結(jié)：“乘法是一種很有用的數(shù)學(xué)方法，它可以讓我們更快地計算出結(jié)果。希望大家在課后能夠多加練習(xí)，熟練掌握乘法?！?/p>

3.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用乘法計算以下題目，并寫下解題過程?！?/p>

-4乘以6等于多少？

-7乘以8等于多少？

-9乘以5等于多少？知識點梳理1.乘法的意義：

-乘法是加法的簡便運算，表示將若干個相同的數(shù)相加。

-乘法遵循交換律，即a×b=b×a。

2.乘法的基本性質(zhì)：

-乘法滿足結(jié)合律，即(a×b)×c=a×(b×c)。

-乘法滿足分配律，即a×(b+c)=a×b+a×c。

3.乘法口訣：

-基本乘法口訣，如“一乘一等于一”、“二乘二等于四”等。

-復(fù)雜乘法口訣，如“六七四十二”、“九九八十一”等。

4.乘法計算方法：

-豎式乘法：用于多位數(shù)乘以一位數(shù)或兩位數(shù)的乘法運算。

-分配律乘法：用于多位數(shù)乘以多位數(shù)的乘法運算。

-估算乘法：通過估算結(jié)果來檢驗計算的正確性。

5.乘法應(yīng)用題：

-乘法應(yīng)用題通常包含數(shù)量關(guān)系、運算關(guān)系和實際問題。

-解決乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是理解題意，找出數(shù)量關(guān)系，列出乘法算式。

6.乘法與除法的關(guān)系：

-乘法與除法是互逆運算，即a×b=c，則c÷b=a，c÷a=b。

-乘法與除法的聯(lián)系在于，它們可以相互轉(zhuǎn)換，解決實際問題。

7.乘法在實際生活中的應(yīng)用：

-乘法在購物、烹飪、建筑設(shè)計等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

-例如，計算商品的價格、烹飪食材的份量、建筑材料的數(shù)量等。

8.乘法的拓展知識：

-乘方的概念：將一個數(shù)自乘多次，如a^n（n為正整數(shù)）。

-乘法的逆運算：除法，即a×b=c，則c÷b=a，c÷a=b。

9.乘法的學(xué)習(xí)方法：

-理解乘法的意義和性質(zhì)。

-掌握乘法的基本計算方法。

-通過實際問題和游戲互動，提高乘法的應(yīng)用能力。

-加強(qiáng)乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

-培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法的意義與加法的關(guān)系

-重點知識點：乘法是加法的簡便運算。

-重點詞句：相同加數(shù)的簡便運算、若干個相同的數(shù)相加。

②乘法的基本性質(zhì)

-重點知識點：乘法的交換律、結(jié)合律、分配律。

-重點詞句：a×b=b×a、(a×b)×c=a×(b×c)、a×(b+c)=a×b+a×c。

③乘法口訣的記憶與應(yīng)用

-重點知識點：基本乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

-重點詞句：一乘一等于一、二乘二等于四、六七四十二、九九八十一。

④乘法計算方法

-重點知識點：豎式乘法、分配律乘法、估算乘法。

-重點詞句：多位數(shù)乘以一位數(shù)或兩位數(shù)的乘法運算、多位數(shù)乘以多位數(shù)的乘法運算。

⑤乘法應(yīng)用題的解決

-重點知識點：理解題意、找出數(shù)量關(guān)系、列出乘法算式。

-重點詞句：數(shù)量關(guān)系、運算關(guān)系、實際問題。

⑥乘法與除法的關(guān)系

-重點知識點：乘法與除法的互逆運算。

-重點詞句：a×b=c，則c÷b=a，c÷a=b。

⑦乘法在實際生活中的應(yīng)用

-重點知識點：乘法在購物、烹飪、建筑設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-重點詞句：商品的價格、烹飪食材的份量、建筑材料的數(shù)量。

⑧乘法的拓展知識

-重點知識點：乘方的概念、乘法的逆運算。

-重點詞句：a^n（n為正整數(shù)）、c÷b=a，c÷a=b。

⑨乘法的學(xué)習(xí)方法

-重點知識點：理解乘法的意義、掌握乘法的基本計算方法、提高乘法的應(yīng)用能力。

-重點詞句：理解、掌握、應(yīng)用、記憶、習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)，激發(fā)興趣

在本節(jié)課中，我嘗試通過“乘火車”的情境來引入乘法概念，讓學(xué)生在熟悉的場景中學(xué)習(xí)新知識。這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

2.游戲互動，提高參與度

我設(shè)計了“乘法接龍”等游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識。這種互動式教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與度，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對乘法口訣的記憶不夠牢固

在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對乘法口訣的記憶不夠牢固，容易混淆。這表明我在教學(xué)過程中對乘法口訣的復(fù)習(xí)和鞏固還不夠到位。

2.部分學(xué)生對乘法計算的掌握不夠熟練

在計算練習(xí)中，部分學(xué)生出現(xiàn)了計算錯誤，如忘記進(jìn)位、計算順序錯誤等。這說明我在教學(xué)中對乘法計算的練習(xí)和指導(dǎo)還有待加強(qiáng)。

3.學(xué)生在解決實際問題時，缺乏邏輯思維能力

在解決乘法應(yīng)用題時，部分學(xué)生不能很好地理解題意，找出數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致解題困難。這反映出我在教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)還有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)乘法口訣的復(fù)習(xí)與鞏固

在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計更多有趣的乘法口訣練