Unit 5 Here and now Section A 2a - 2e 英文版說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit5HereandnowSectionA2a-2e英文版說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)Unit5HereandnowSectionA2a-2e的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)的能力，提高聽、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下人們的生活方式和交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠正確描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。重點(diǎn)包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)（be+動(dòng)詞-ing）和常用詞匯，例如："Theboyisplayingfootball."和"Thegirlisreadingabook."

-日常對(duì)話場(chǎng)景的模擬：通過(guò)2a-2e的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在日常生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。例如，通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠模擬在公園、學(xué)校等場(chǎng)景中描述正在發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)：學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。難點(diǎn)在于準(zhǔn)確判斷何時(shí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，例如，學(xué)生需要理解"Iameatinganapple"是描述當(dāng)前正在進(jìn)行的動(dòng)作，而"Ieatappleseveryday"是描述習(xí)慣性的動(dòng)作。

-動(dòng)詞-ing形式的構(gòu)成：一些動(dòng)詞的-ing形式變化不規(guī)則，如"sit"變?yōu)?sitting"，"swim"變?yōu)?swimming"。學(xué)生可能對(duì)這些不規(guī)則變化感到困惑，難點(diǎn)在于正確記憶和運(yùn)用這些不規(guī)則變化，例如，"Sheisrunning,notwalking."

-語(yǔ)境理解與應(yīng)用：在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生需要根據(jù)上下文來(lái)判斷是否使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。例如，在描述靜態(tài)場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生可能錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如"Thesunisshininginthesky"應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)"Thesunshinesinthesky."難點(diǎn)在于準(zhǔn)確理解語(yǔ)境并正確應(yīng)用時(shí)態(tài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)》教材，并提前預(yù)習(xí)Unit5HereandnowSectionA2a-2e相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻資料，以及教學(xué)PPT，以便于直觀展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和場(chǎng)景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆等教學(xué)工具，以便于板書和講解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將學(xué)生分成小組，每組安排一名組長(zhǎng)，方便小組討論和角色扮演活動(dòng)的開展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段簡(jiǎn)短的視頻，展示一些正在進(jìn)行的活動(dòng)場(chǎng)景，如孩子們?cè)谕嫠?、人們?cè)诮徽劦取?/p>

-觀看視頻后，詢問(wèn)學(xué)生："Whataretheydoing?"引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述視頻中的場(chǎng)景。

-簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，解釋be動(dòng)詞和動(dòng)詞-ing形式的使用。

-舉例說(shuō)明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，如："Thecatissleeping."和"Iameatingbreakfast."

-通過(guò)教材中的2a-2e部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在不同場(chǎng)景下使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)。

-利用圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生模擬不同的場(chǎng)景，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述。

-分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子、改寫句子等。

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，并給予反饋和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和注意事項(xiàng)。

-回答學(xué)生可能存在的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，包括書寫幾個(gè)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，以及預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的截止時(shí)間，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供一些簡(jiǎn)短的文章或故事，其中包含豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-視聽資源：搜集一些英語(yǔ)原聲視頻或音頻資料，如天氣預(yù)報(bào)、新聞播報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線互動(dòng)游戲，如填空游戲、匹配游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

-文化背景資料：介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的日常生活場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、公園等，讓學(xué)生了解這些場(chǎng)景下如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道或節(jié)目，注意觀察并記錄現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用情況，嘗試自己造句。

-小組討論：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和分享在課外遇到的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例子，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試編寫小劇本，通過(guò)角色扮演的方式練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，尤其是在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，積極運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-線上論壇參與：引導(dǎo)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用心得，拓寬學(xué)習(xí)視野。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)家庭互動(dòng)游戲或日常對(duì)話，幫助學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-定期復(fù)習(xí)：建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，通過(guò)復(fù)習(xí)加深理解，避免遺忘。

-文化體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流，體驗(yàn)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍然存在理解困難，尤其是動(dòng)詞-ing形式的構(gòu)成和語(yǔ)境判斷。

2.在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋驅(qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于筆試，未能充分反映學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解困難，可以增加一些互動(dòng)式練習(xí)，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，可以制作一些動(dòng)詞-ing形式的卡片，幫助學(xué)生記憶不規(guī)則變化。

2.為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)置更多的激勵(lì)措施，如給予積極參與討論和角色扮演的學(xué)生額外的獎(jiǎng)勵(lì)，或者在班級(jí)內(nèi)建立互助小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相鼓勵(lì)和支持。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以增加口語(yǔ)表達(dá)和角色扮演的考核，通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：be+動(dòng)詞-ing

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

2.重點(diǎn)詞匯

①常用動(dòng)詞的-ing形式：go-going,do-doing,eat-eatin