Unit 6 Chores Lesson 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit6ChoresLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ChoresLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit6ChoresLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)，主題為“家務(wù)勞動(dòng)”，旨在讓學(xué)生掌握與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)他們?cè)诩抑兄鲃?dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的詞匯和簡(jiǎn)單句型，如“Whodoesthechores?”，“Idothechores.”等，并能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生了解中西方家庭中家務(wù)勞動(dòng)分配的差異，增進(jìn)對(duì)家務(wù)勞動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，樹立正確的家務(wù)勞動(dòng)觀念。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，提出問題，解決問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀基本的英語(yǔ)單詞，理解簡(jiǎn)單的句子，并能在日常生活中使用一些基本的英語(yǔ)表達(dá)。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽力和口語(yǔ)交流能力，但表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利度仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備好奇心和探究精神，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引和保持他們的興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍活潑好動(dòng)，對(duì)于游戲和角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式較為感興趣。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可能對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的話題較為熟悉，但用英語(yǔ)討論家務(wù)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較少。他們?cè)诩彝ブ锌赡芤呀?jīng)承擔(dān)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，但可能缺乏用英語(yǔ)描述這些活動(dòng)的詞匯和句型。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們克服語(yǔ)言障礙，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻，以及用于角色扮演的道具。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀和音響設(shè)備，以便播放視頻和音頻材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本課的單詞卡片、家務(wù)勞動(dòng)的場(chǎng)景圖片和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語(yǔ)說(shuō)出哪些家務(wù)勞動(dòng)？”，“你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該做家務(wù)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并嘗試用英語(yǔ)回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前掌握課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便快捷地分享資源和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)畫視頻，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家務(wù)勞動(dòng)的詞匯和句型，如“dothedishes”（洗碗），“takeoutthetrash”（倒垃圾）等，并通過(guò)實(shí)例演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭成員分配家務(wù)勞動(dòng)的場(chǎng)景。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語(yǔ)表達(dá)家務(wù)勞動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)討論家務(wù)勞動(dòng)的分配。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己在家做家務(wù)的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的英語(yǔ)文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，用英語(yǔ)描述自己的家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)歷。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的交流，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠更好地掌握本課的內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯：

-chores（家務(wù)勞動(dòng)）

-dishes（盤子）

-wash（洗）

-clothes（衣服）

-takeout（拿出）

-trash（垃圾）

-sweep（掃）

-floor（地板）

-clean（清潔）

-room（房間）

2.句型練習(xí)

-我們將學(xué)習(xí)以下句型來(lái)描述家務(wù)勞動(dòng)：

-Whodoesthechores?（誰(shuí)做家務(wù)？）

-Idothechores.（我做家務(wù)。）

-He/Shedoesthechores.（他/她做家務(wù)。）

-Wedothechores.（我們做家務(wù)。）

-Whatchoresdoyoudo?（你做哪些家務(wù)？）

-Ihelpmymomdothedishes.（我?guī)蛬寢屜赐搿＃?/p>

-Shesweepstheflooreveryday.（她每天掃地。）

3.語(yǔ)法要點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣。

-例如：Hetakesoutthetrasheverymorning.（他每天早上倒垃圾。）

-助動(dòng)詞do/does：用來(lái)構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。

-例如：Doyouhelpyourparentswiththechores?（你幫你的父母做家務(wù)嗎？）

-No,Idon't.（不，我不幫。）

4.文化理解

-了解家務(wù)勞動(dòng)在不同文化中的分配情況，例如在西方家庭中，家庭成員通常共同承擔(dān)家務(wù)，而在一些東方家庭中，家務(wù)勞動(dòng)可能更多地由女性承擔(dān)。

-討論家務(wù)勞動(dòng)的意義，以及如何在家中公平地分配家務(wù)。

5.課堂活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組，每組模擬一個(gè)家庭，分配不同的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語(yǔ)討論。

-小組討論：學(xué)生討論在家中誰(shuí)做家務(wù)，以及如何公平地分配家務(wù)。

-視頻觀看：觀看一段關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的視頻，之后討論視頻中的家務(wù)分配是否公平。

6.作業(yè)布置

-寫一篇短文，描述在家中做家務(wù)的經(jīng)歷，包括做了哪些家務(wù)，感受如何。

-用英語(yǔ)制作一張家務(wù)分配表，列出家庭成員和各自的家務(wù)責(zé)任。

7.拓展活動(dòng)

-閱讀關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的英語(yǔ)文章，了解不同國(guó)家的家務(wù)勞動(dòng)文化。

-觀看有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的英語(yǔ)視頻，提高聽力理解能力。

8.學(xué)習(xí)評(píng)估

-通過(guò)課堂參與度、作業(yè)完成情況、角色扮演的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的掌握。

-設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)詞匯和句型的記憶和應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)詞匯：chores,dishes,clothes,trash,sweep,floor,clean,room

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或習(xí)慣

③助動(dòng)詞do/does的用法：構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句

2.重點(diǎn)詞匯

①描述家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞：wash,takeout,sweep,clean

②與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的名詞：chores,dishes,clothes,trash,floor,room

3.重點(diǎn)句型

①疑問句：Whodoesthechores?Whatchoresdoyoudo?

②答句：Idothechores.Ihelpmymomdothedishes.

③否定句：No,Idon'thelpwiththechores.

板書設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以清晰、有條理的方式呈現(xiàn)，以便學(xué)生在課堂上能夠直觀地看到并跟隨教學(xué)內(nèi)容。板書將分為三個(gè)部分：詞匯、句型、語(yǔ)法要點(diǎn)，每部分下面列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠快速回顧和復(fù)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了信息技術(shù)手段，如通過(guò)微信平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)材料和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣不僅提高了學(xué)生的預(yù)習(xí)效率，也方便了教師對(duì)學(xué)習(xí)情況的掌握。

2.通過(guò)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中分配和討論家務(wù)勞動(dòng)，這樣的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家務(wù)勞動(dòng)的話題不夠感興趣，或者是對(duì)英語(yǔ)交流有所畏懼。

2.在教學(xué)方法上，我注意到自己在講解新詞匯和句型時(shí)可能過(guò)于注重語(yǔ)法規(guī)則，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在他們的英語(yǔ)表達(dá)上，而忽略了他們?cè)谟懻撝械乃季S能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來(lái)的課程中引入更多與學(xué)生的日常生活相關(guān)的主題，并且在小組討論中加入更多互動(dòng)元素，如小競(jìng)賽或游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。