Unit 4 My home Part A Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePartALet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyhomePartALet'slearn

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊Unit4MyhomePartALet'slearn。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)與家相關(guān)的單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，同時激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合四年級學(xué)生的知識深度和實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過學(xué)習(xí)與家相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力；文化意識——讓學(xué)生了解不同文化中家庭生活的差異，增強跨文化交流意識；思維品質(zhì)——通過情景創(chuàng)設(shè)和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。這些目標與新課程改革要求相符，旨在全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)習(xí)與家相關(guān)的英語詞匯，如：bedroom,livingroom,bathroom,kitchen等。

②掌握句型"Thisismy..."和"Thatismy..."來介紹自己的家。

2.教學(xué)難點

①正確發(fā)音和拼寫新詞匯，特別是在單詞中存在的不規(guī)則發(fā)音。

②在實際情景中靈活運用所學(xué)句型進行交流，如在不同場景下正確使用"Thisis"和"Thatis"。

③區(qū)分"This"和"That"的用法，以及在描述物品位置時正確使用這兩個詞。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-錄音機/音響

-英語單詞卡片

2.課程平臺

-學(xué)校英語教學(xué)平臺

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)軟件

-在線英語學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段

-情景模擬

-小組討論

-角色扮演游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit4,Myhome.Canyoutellmewhatyoulearnedinthelastlesson?(Studentsanswer)

-Yes,you'reright!Now,let'sseewhatwewilllearntoday.(Showthetitleofthelessononthescreen)

2.展示目標詞匯

-First,let'slookatthesepictures.(Showpicturesofabedroom,livingroom,bathroom,andkitchen)

-Canyouguesswhattheseplacesare?(Studentsanswer)

-Verygood!Now,let'slearnthenewwords.(Pointtoeachpictureandsaytheword,thenhavestudentsrepeatafterme)

-①Bedroom:Thisismybedroom.(Studentsrepeat)

-②Livingroom:Thisismylivingroom.(Studentsrepeat)

-③Bathroom:Thisismybathroom.(Studentsrepeat)

-④Kitchen:Thisismykitchen.(Studentsrepeat)

3.學(xué)習(xí)目標句型

-Now,let'slearnthesentencestructures.Lookatthescreen.(Showthesentencestructuresonthescreen)

-"Thisismy..."and"Thatismy..."(Pointtothepicturesanddemonstratethesentences)

-Let'spracticetogether.(Havestudentsrepeatafterme)

-①Thisismybedroom.(Studentsrepeat)

-②Thatismylivingroom.(Studentsrepeat)

-③Thisismybathroom.(Studentsrepeat)

-④Thatismykitchen.(Studentsrepeat)

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatthepicturesinourtextbook.(Openthetextbookandshowthepictures)

-Lookatthefirstpicture.Whatisthis?(Studentsanswer)

-Yes,it'sabedroom.Now,let'sreadthesentencetogether.(Readthesentenceonthetextbook)

-"Thisismybedroom."(Studentsrepeat)

-Continuewiththeotherpictures,discussingandreadingthesentencestogether.

5.實踐活動

-Now,let'splayagame.Iwillgiveyousomecardswithpicturesofdifferentroomsinahouse.(Handoutthecards)

-Inpairs,askyourpartnertoshowyoutheroomandsaythesentence.Forexample:"Thisismybedroom."(Studentspracticeinpairs)

-Afterpracticing,let'ssharewiththeclass.(Callonsomepairstodemonstrate)

6.擴展活動

-Now,let'simagineweareinahouse.Iwillbethehost,andyouwillbemyguests.(Dividetheclassintosmallgroups)

-Eachgroupwilltaketurnscomingtothefrontandusingthesentencestructurestodescribetherooms.(Groupstaketurns)

-Forexample:"Thisismybedroom.Welcometomybedroom."(Studentspracticeingroups)

7.總結(jié)與反饋

-Welldone,everyone!Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.(Reviewthenewwordsandsentencestructures)

-Canyoutellmethenamesoftheroomswelearnedtoday?(Studentsanswer)

-Great!Andcanyouusethesentencestructurestodescribetherooms?(Studentsanswer)

-Excellent!I'mveryproudofyou.Remembertopracticeathomeandshowyourfamilywhatyou'velearned.

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourhomeandwritesentencestodescribeeachroom.(Explainthehomework)

-Youcanusethesentencestructureswelearnedtoday:"Thisismy..."and"Thatismy..."(Giveexamples)

-Iwillcollectyourhomeworknextclass,somakesuretofinishitandbringitwithyou.(Remindstudents)

9.結(jié)束語

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Seeyounexttime!(Saygoodbyetothestudents)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確識別并發(fā)音本節(jié)課所學(xué)的與家相關(guān)的英語詞匯，如bedroom,livingroom,bathroom,kitchen等。在課后的小測驗中，大多數(shù)學(xué)生能夠準確拼寫這些單詞，顯示出他們在詞匯學(xué)習(xí)方面的進步。

2.學(xué)生掌握了句型"Thisismy..."和"Thatismy..."，并能將其應(yīng)用于實際情景中。在課堂角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠自信地使用這些句型來介紹自己的家，表明他們已經(jīng)理解并能夠運用這些句型。

3.學(xué)生通過情景模擬和互動交流，提高了英語聽說能力。在模擬家庭參觀的活動中，學(xué)生能夠流利地用英語進行對話，顯示出他們在實際語言運用中的成長。

4.學(xué)生在課程結(jié)束時能夠獨立完成描繪自己家的作業(yè)，并使用所學(xué)句型進行描述。這表明學(xué)生不僅能夠理解課程內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

5.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。通過游戲和角色扮演等趣味性教學(xué)活動，學(xué)生表現(xiàn)出更高的參與度和積極性，這對他們長期學(xué)習(xí)英語的態(tài)度和動機有積極影響。

6.學(xué)生在課堂上展示出了良好的合作學(xué)習(xí)能力。在小組活動中，他們能夠相互幫助，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作能力。

7.學(xué)生的文化意識得到了增強。通過討論不同文化中的家庭生活，學(xué)生開始意識到不同國家和地區(qū)的家庭生活習(xí)慣和住房結(jié)構(gòu)可能有所不同，這有助于他們形成更廣闊的國際視野。

8.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升。在分析課文圖片和討論家庭結(jié)構(gòu)時，學(xué)生能夠運用觀察、分析和推理等思維技能，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如動畫和視頻，來增加課堂的趣味性和互動性。這樣的創(chuàng)新有助于吸引學(xué)生的注意力，讓他們更愿意參與課堂活動。

2.我還設(shè)計了一個角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。這種實踐活動不僅提高了學(xué)生的語言運用能力，也增強了他們的團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時容易分心，導(dǎo)致討論效果不如預(yù)期。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段，如黑板和實物展示，這些方法有時能更有效地幫助學(xué)生記憶和理解。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的評價主要基于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺少對學(xué)生在實際語言運用中能力的評估。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂，我將在小組討論時設(shè)定明確的任務(wù)和時間限制，并在討論結(jié)束后進行簡短的匯報，以確保每個學(xué)生都參與了討論。

2.我會平衡使用多媒體資源和傳統(tǒng)教學(xué)手段，例如，在教授新詞匯時，我會先使用圖片和實物展示，再通過多媒體資源進行鞏固，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

3.我計劃引入更多的形成性評價方法，如角色扮演、口頭報告等，以評估學(xué)生在實際語言運用中的能力。同時，我還會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-家庭成員的英文表達：如mom,dad,sister,brother等。

-家庭房間的英文表達：如bedroom,livingroom,bathroom,kitchen等。

-描述家庭和房間的句型：如"Thisismybedroom."，"Thatismykitchen."。

②重點詞匯

-b