Unit 4 Preparing for the Topic Function 說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit4PreparingfortheTopicFunction說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit4PreparingfortheTopicFunction說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)仁愛科普版七年級英語上冊Unit4的內(nèi)容，主題為“PreparingfortheTopicFunction”。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與話題功能相關(guān)的詞匯，如詢問、邀請、建議等；

2.句型：掌握一般疑問句、選擇疑問句和特殊疑問句的構(gòu)造和用法；

3.對話：通過角色扮演和小組討論，練習(xí)在真實(shí)場景中運(yùn)用話題功能進(jìn)行交流；

4.語法：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別及用法。

本節(jié)課將重點(diǎn)講解和練習(xí)話題功能在實(shí)際場景中的應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯、句型和語法知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、句型和語法知識，進(jìn)行有效的話題功能交流，提升聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過對話練習(xí)，學(xué)生能夠理解在不同文化背景下進(jìn)行交流的禮貌和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂活動提高自我監(jiān)控和自我評估的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-詞匯：如“prepare”,“plan”,“schedule”等與準(zhǔn)備話題相關(guān)的關(guān)鍵詞匯。

-句型：能夠正確構(gòu)造并使用一般疑問句、選擇疑問句和特殊疑問句，例如：“Doyouplanto...?”,“Whichonedoyouprefer?”,“Howdoyouusuallypreparefor...?”。

-語法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時，例如在描述計(jì)劃時使用一般現(xiàn)在時，在描述過去的經(jīng)歷時使用一般過去時。

舉例：在講解詞匯時，教師可以通過展示不同的準(zhǔn)備活動的圖片，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。在句型練習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用這些句型。在語法教學(xué)中，教師可以通過對比分析，讓學(xué)生明白在什么情況下使用一般現(xiàn)在時，什么情況下使用一般過去時。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-疑問句的正確構(gòu)造：學(xué)生可能會混淆一般疑問句、選擇疑問句和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)，以及它們的用法。

-時態(tài)的準(zhǔn)確使用：學(xué)生可能會在描述計(jì)劃時錯誤地使用過去時態(tài)，或者在描述過去經(jīng)歷時錯誤地使用現(xiàn)在時態(tài)。

-詞匯的實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生可能能夠記住詞匯，但在實(shí)際對話中難以準(zhǔn)確、流暢地使用這些詞匯。

舉例：為了幫助學(xué)生突破疑問句構(gòu)造的難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子框架中填入適當(dāng)?shù)囊蓡栐~和助動詞。對于時態(tài)的難點(diǎn)，教師可以通過時間軸的展示，幫助學(xué)生直觀地理解不同時態(tài)的使用情境。至于詞匯的實(shí)際運(yùn)用，教師可以組織小組活動，讓學(xué)生在模擬的情境中實(shí)踐使用新學(xué)的詞匯，從而提高其運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和示范，明確詞匯、句型和語法規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)路徑。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的交流任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言，提高其語言運(yùn)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語法點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動教學(xué)軟件進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：通過訪問網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動練習(xí)，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題，如“你們通常如何準(zhǔn)備一場考試或一次旅行？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本課主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本用法，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的新知識打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“PreparingfortheTopicFunction”，包括相關(guān)詞匯、疑問句的構(gòu)造以及時態(tài)的正確使用。

-舉例說明：通過展示一些日常生活的例子，如準(zhǔn)備生日派對、計(jì)劃周末活動等，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的知識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何在不同的場景下使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬不同的準(zhǔn)備場景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生理解并掌握了相關(guān)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一篇短文描述自己如何準(zhǔn)備一個特別的活動，或完成一些語法練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識。

具體教學(xué)過程安排如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-提出問題，引發(fā)興趣（2分鐘）

-回顧舊知，導(dǎo)入新課（3分鐘）

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解新知（5分鐘）

-舉例說明（5分鐘）

-互動探究（10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生活動（10分鐘）

-教師指導(dǎo)（5分鐘）

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)，明確要求

整個教學(xué)過程旨在通過互動和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識，同時培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和思維能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青少年英語閱讀》雜志的相關(guān)文章，涉及不同場景下的準(zhǔn)備活動，如《如何準(zhǔn)備一次成功的演講》、《旅行前的準(zhǔn)備工作》等。

-簡短的故事或小說，其中包含人物進(jìn)行各種準(zhǔn)備活動的情節(jié)，如《小明的生日派對準(zhǔn)備記》。

-有關(guān)時間管理和計(jì)劃安排的英文書籍節(jié)選，幫助學(xué)生理解準(zhǔn)備的重要性，如《高效能人士的七個習(xí)慣》英文版。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中嘗試制定一個星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來描述他們的計(jì)劃，并記錄計(jì)劃的執(zhí)行情況。

-鼓勵學(xué)生觀察家人或朋友如何為某個活動做準(zhǔn)備，記錄下他們的準(zhǔn)備過程，并在課堂上分享。

-讓學(xué)生查找英文網(wǎng)站或書籍中關(guān)于準(zhǔn)備活動的不同表達(dá)方式，收集并整理這些表達(dá)，以便在下一個英語課上與同學(xué)交流。

-提議學(xué)生創(chuàng)作一個小對話或短劇，圍繞準(zhǔn)備一個學(xué)?；顒踊蚬?jié)日，使用本節(jié)課學(xué)到的疑問句和時態(tài)。

-鼓勵學(xué)生自主查找有關(guān)英語語法和詞匯的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)題、英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，以提高他們的語言能力。

-建議學(xué)生觀看英文視頻，如TED演講、英語學(xué)習(xí)頻道，特別注意演講者如何使用英語討論準(zhǔn)備和計(jì)劃。

-讓學(xué)生嘗試用自己的語言編寫一段關(guān)于準(zhǔn)備某個活動的描述，然后翻譯成英文，以此來鍛煉他們的寫作和翻譯能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：prepare,plan,schedule,activity,event,preparation

-關(guān)聯(lián)詞匯：involve,require,organize,prior,arrange

②句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)句型：一般疑問句“Doyouplanto...?”,選擇疑問句“Whichonedoyouprefer?”,特殊疑問句“Howdoyouusuallypreparefor...?”

-關(guān)聯(lián)句型：建議句型“Shallwe...?”，邀請句型“Wouldyouliketo...?”

③語法應(yīng)用

-重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用，尤其是在描述計(jì)劃和過去事件