Unit 4 Life and Technology Further Exploration 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊(cè)

Unit4LifeandTechnologyFurtherExploration說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit4LifeandTechnologyFurtherExploration，選自2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）必修第三冊(cè)。本章節(jié)主要圍繞科技與生活的關(guān)系進(jìn)行深入探討，包括以下內(nèi)容：

1.閱讀課文《TechnologyandOurLives》，引導(dǎo)學(xué)生理解科技如何影響我們的生活，并學(xué)會(huì)分析科技的正負(fù)影響。

2.聽力練習(xí)《ModernTechnology》，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的技巧，并討論現(xiàn)代科技對(duì)日常生活的影響。

3.口語活動(dòng)《TechnologicalInnovations》，通過小組討論，讓學(xué)生探討科技創(chuàng)新對(duì)未來的影響，并培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力。

4.寫作練習(xí)《MyViewonTechnology》，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)，撰寫關(guān)于科技與生活的文章，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過閱讀、聽力、口語和寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語語言的能力，提升其在真實(shí)語境中交流信息、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解科技發(fā)展的文化背景，增強(qiáng)其跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)開放包容的全球化視野。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考科技對(duì)生活的影響，發(fā)展其邏輯思維、創(chuàng)新思維和辯證思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其在學(xué)習(xí)過程中解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文《TechnologyandOurLives》中的核心詞匯和短語，能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

②能夠通過聽力練習(xí)《ModernTechnology》獲取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行有效的信息交流。

③培養(yǎng)學(xué)生在口語活動(dòng)《TechnologicalInnovations》中運(yùn)用英語進(jìn)行討論和表達(dá)的能力。

④通過寫作練習(xí)《MyViewonTechnology》，能夠結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)撰寫有關(guān)科技與生活的文章。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析科技對(duì)生活的影響，并能夠批判性地評(píng)價(jià)科技的正負(fù)效應(yīng)。

②在聽力練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息的技巧，特別是在語速較快或背景噪音干擾的情況下。

③在口語活動(dòng)中，幫助學(xué)生克服緊張情緒，鼓勵(lì)他們自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠用英語進(jìn)行流暢的討論。

④寫作練習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，合理運(yùn)用論據(jù)和論點(diǎn)，以及如何準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)詞匯和語法。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語學(xué)習(xí)軟件（如在線詞典、語法練習(xí)軟件）

-錄音機(jī)或播放器（用于聽力練習(xí)）

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源（文章、視頻、音頻）

-電子版課文和練習(xí)材料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)式問答

-寫作工作坊教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組現(xiàn)代科技產(chǎn)品（如智能手機(jī)、無人駕駛汽車等）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些產(chǎn)品如何改變了我們的生活。

-提出問題：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們覺得科技給生活帶來最大的變化是什么，以及他們認(rèn)為未來科技會(huì)如何發(fā)展。

-目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“科技與生活”。

2.講授新課（20分鐘）

-閱讀理解（10分鐘）：講解課文《TechnologyandOurLives》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技對(duì)生活的正面和負(fù)面影響。邊講邊提問，確保學(xué)生跟上思路。

-聽力練習(xí)（5分鐘）：播放聽力材料《ModernTechnology》，指導(dǎo)學(xué)生如何從對(duì)話中獲取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行簡要總結(jié)。

-口語活動(dòng)（5分鐘）：分組討論《TechnologicalInnovations》，每個(gè)小組選擇一種科技產(chǎn)品，討論其對(duì)未來的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)（5分鐘）：進(jìn)行聽力練習(xí)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生再次聽一段錄音，并回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)理解程度。

-小組討論（5分鐘）：根據(jù)口語活動(dòng)的話題，學(xué)生分組撰寫一個(gè)簡短的對(duì)話或報(bào)告，并在班級(jí)中分享。

4.課堂提問與反饋（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與課文和練習(xí)相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

-反饋環(huán)節(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答給予積極反饋，并對(duì)錯(cuò)誤或不足之處進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

-指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫《MyViewonTechnology》的文章，包括文章結(jié)構(gòu)、論據(jù)的選擇和使用。

-學(xué)生開始撰寫文章草稿，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科技與生活的緊密聯(lián)系。

-布置作業(yè)：完成《MyViewonTechnology》的文章，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。

注意：整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享觀點(diǎn)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《科技與未來》等科技發(fā)展相關(guān)的書籍，以更深入地了解科技對(duì)人類生活的影響。

-視頻資源：觀看TEDTalks中關(guān)于科技發(fā)展的演講，如《科技如何改變教育》、《未來的交通工具》等，以拓寬視野。

-實(shí)踐資源：鼓勵(lì)學(xué)生參加科技俱樂部或科技競(jìng)賽，如機(jī)器人制作、編程挑戰(zhàn)等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)術(shù)資源：查閱學(xué)術(shù)期刊中關(guān)于科技與生活關(guān)系的文章，如《科技接受與生活質(zhì)量的關(guān)系研究》等，以提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-社會(huì)資源：關(guān)注科技新聞和媒體報(bào)道，了解最新的科技動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在課后自主搜索相關(guān)的科技發(fā)展資料，如科技產(chǎn)品的歷史、科技公司的創(chuàng)新案例等，增強(qiáng)對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)科技主題進(jìn)行深入研究，如智能家居、人工智能等，共同完成研究報(bào)告。

-創(chuàng)新思考：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)科技產(chǎn)品或服務(wù)，思考如何解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并進(jìn)行可行性分析。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科如物理、化學(xué)、生物等結(jié)合起來，從不同角度理解科技發(fā)展。

-文化體驗(yàn)：通過了解不同國家的科技發(fā)展情況，學(xué)生可以對(duì)比分析科技在不同文化背景下的影響和發(fā)展路徑。

-語言應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生用英語撰寫科技相關(guān)的文章或博客，提升英語寫作能力的同時(shí)，加深對(duì)科技話題的理解。

-社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)科技活動(dòng)或志愿服務(wù)，如科技展覽解說、科技知識(shí)普及等，將所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit4LifeandTechnologyFurtherExploration的教學(xué)后，我通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察了學(xué)生在課堂上的參與度。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論和練習(xí)，但仍有部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科技話題不夠熟悉，或者是英語表達(dá)能力不足。我注意到，在小組討論中，一些學(xué)生更愿意依賴同伴，而不是主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

其次，我分析了學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試結(jié)果。盡管大多數(shù)學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，但在寫作練習(xí)中，一些學(xué)生難以組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用論據(jù)和論點(diǎn)。此外，一些學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到困難，尤其是在處理語速較快的對(duì)話時(shí)。

基于以上觀察和分析，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備，對(duì)科技話題進(jìn)行一些背景研究，以便在課堂上更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.對(duì)于寫作練習(xí)的改進(jìn)，我打算在課堂上提供更多的寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生理解如何組織文章結(jié)構(gòu)。我還計(jì)劃開展寫作工作坊，讓學(xué)生在寫作過程中得到同伴和教師的即時(shí)反饋。