Unit 5 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級上冊

Unit5Lesson20TheSpringFestivalIsComing!（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為冀教版（三起）英語五年級上冊Unit5Lesson20"TheSpringFestivalIsComing!"。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如“SpringFestival”、“dragondance”、“l(fā)antern”等。

2.句型：掌握詢問和回答春節(jié)活動的句型，如“WhatareyougoingtododuringtheSpringFestival?”、“Iamgoingto...”等。

3.語法：運用一般將來時態(tài)描述春節(jié)期間的計劃和活動。

4.聽力：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對春節(jié)相關(guān)詞匯和句型的理解和應(yīng)用能力。

5.口語：通過小組討論和角色扮演，鍛煉學(xué)生用英語表達春節(jié)期間的計劃和活動。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語詞匯和句型描述春節(jié)期間活動的能力，以及聽懂關(guān)于春節(jié)話題的英語對話。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解，提升文化自信。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論和表達中，進行比較、分析和推斷，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，通過合作學(xué)習(xí)提高解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)會使用一般將來時態(tài)描述春節(jié)期間的計劃。

難點：

1.準(zhǔn)確運用一般將來時態(tài)進行句子構(gòu)建。

2.在實際交流中靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過多媒體展示春節(jié)圖片和視頻，輔助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在模擬的春節(jié)環(huán)境中練習(xí)使用一般將來時態(tài)。

3.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，鼓勵學(xué)生在實際交流中嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

4.提供句型模板和提示，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)。

5.對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠正確運用所學(xué)的語言點。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解春節(jié)的文化背景，引入新課內(nèi)容，為學(xué)生提供必要的語言輸入。

2.情境教學(xué)法：通過模擬春節(jié)場景，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.互動討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己春節(jié)期間的計劃，增強語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示春節(jié)的圖片和視頻，增強視覺效果，輔助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)和口語互動，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和擴展學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-我會在課堂開始時通過播放一段關(guān)于春節(jié)的短視頻來吸引學(xué)生的注意力，并提問：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？春節(jié)期間你們通常會做些什么？”

-學(xué)生觀看視頻并回答問題，我將對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵。

2.詞匯教學(xué)

-我會展示一系列與春節(jié)相關(guān)的圖片，如燈籠、鞭炮、餃子等，并引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞。

-學(xué)生跟讀并模仿，我會糾正發(fā)音并確保他們理解每個詞匯的含義。

-接著，我會設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)用這些單詞進行快速問答。

3.句型練習(xí)

-我會向?qū)W生介紹一般將來時態(tài)，并通過示例句子展示其用法：“IamgoingtowatchthedragondanceduringtheSpringFestival.”

-學(xué)生將根據(jù)提示卡，練習(xí)構(gòu)建自己的句子，并與其他同學(xué)分享。

-我會走動觀察，提供幫助和反饋，確保學(xué)生正確使用時態(tài)。

4.課文內(nèi)容探究

-我會讓學(xué)生打開課本，閱讀課文“Unit5Lesson20TheSpringFestivalIsComing!”，并要求他們找出文中提到的春節(jié)活動。

-學(xué)生閱讀后，我將邀請他們用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，以檢驗理解程度。

-然后，我會提出一些問題，如：“文中的孩子們在春節(jié)期間有什么計劃？你有什么計劃？”以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

5.聽力練習(xí)

-我會播放課文配套的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題。

-學(xué)生聽后，我會讓他們在小組內(nèi)討論答案，并選代表分享。

-我會根據(jù)學(xué)生的回答，提供正確答案和解釋，確保他們理解聽力內(nèi)容。

6.口語互動

-我會組織學(xué)生進行角色扮演，模擬春節(jié)期間的對話場景。

-學(xué)生將分成小組，每組選出一個“采訪者”和幾個“受訪者”，采訪者詢問受訪者的春節(jié)計劃。

-我會在旁邊觀察并提供必要的幫助，確保對話流暢且正確使用目標(biāo)語言。

7.小組討論

-我會提出一個討論主題：“你認為春節(jié)最重要的習(xí)俗是什么？為什么？”

-學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，并準(zhǔn)備好在班上分享他們的觀點。

-每個小組將有機會向全班展示他們的討論結(jié)果。

8.語法點講解

-我會簡要回顧一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，并提供一些例句。

-學(xué)生將完成一些練習(xí)題，鞏固對一般將來時態(tài)的理解。

-我會檢查學(xué)生的練習(xí)，并提供個別輔導(dǎo)，確保他們掌握該語法點。

9.綜合練習(xí)

-我會設(shè)計一份綜合練習(xí)，包括填空、選擇和寫作題目，以檢驗學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，我會在他們完成后進行批改和反饋。

10.總結(jié)與反饋

-我會邀請學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，并分享他們在課堂上的收獲。

-我會提供總體反饋，表揚學(xué)生的積極參與和進步，并指出需要改進的地方。

-最后，我會布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的詞匯和句型，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-春節(jié)文化背景資料：介紹春節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、食物和裝飾等，讓學(xué)生更深入地了解這一重要節(jié)日。

-春節(jié)民俗活動案例：提供一些具體的春節(jié)民俗活動案例，如舞龍舞獅、放鞭炮、包餃子等，以及這些活動的象征意義。

-英語國家節(jié)日對比：介紹一些英語國家的重要節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

-春節(jié)相關(guān)的英語歌曲或故事：推薦一些簡單的英語歌曲或故事，如《春節(jié)歌》、《TheNightBeforeChristmas》等，增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.拓展建議

-觀看春節(jié)紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生在課外時間觀看關(guān)于春節(jié)的紀(jì)錄片，如《中國春節(jié)》等，以增強對春節(jié)文化的認識。

-制作春節(jié)手工作品：建議學(xué)生制作與春節(jié)相關(guān)的手工作品，如窗花、燈籠等，既鍛煉動手能力，又加深對節(jié)日習(xí)俗的理解。

-英語節(jié)日卡片制作：讓學(xué)生嘗試用英語制作節(jié)日卡片，向家人或朋友表達節(jié)日祝福，提高英語實際運用能力。

-參與社區(qū)春節(jié)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的春節(jié)慶?；顒?，如舞龍舞獅表演、春節(jié)晚會等，親身體驗節(jié)日的氛圍。

-閱讀英語節(jié)日故事書籍：推薦學(xué)生閱讀一些英語節(jié)日故事的書籍，如《FestivalsAroundtheWorld》等，以擴展對節(jié)日文化的了解。

-春節(jié)主題寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文，描述節(jié)日的意義、自己的計劃或體驗，提高寫作能力。

-英語口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生與家人或朋友用英語討論春節(jié)的計劃和活動，增強口語交流能力。

-學(xué)習(xí)英語節(jié)日歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的英語節(jié)日歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》等，通過音樂提高英語水平。

-春節(jié)主題詞匯積累：建議學(xué)生制作一張春節(jié)主題的詞匯卡片，積累與春節(jié)相關(guān)的英語詞匯，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.我嘗試在課堂中引入了多媒體教學(xué)，通過生動的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到春節(jié)的氛圍，從而提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在口語互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬春節(jié)期間的交流場景，這不僅鍛煉了他們的口語表達能力，還增強了他們對文化習(xí)俗的理解。

3.我鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，通過合作學(xué)習(xí)，他們不僅分享了彼此的知識，還學(xué)會了如何協(xié)作和溝通。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者他們對自己的英語水平缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識到自己在教授新詞匯時，可能過于注重單個單詞的講解，而沒有足夠的時間讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用這些詞匯。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生的評價主要集中在語言準(zhǔn)確性上，而忽視了他們對文化知識的理解和運用。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下次課堂上引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的討論主題，并創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓每個學(xué)生都感到自己的意見被重視。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，將詞匯教學(xué)與實際語境相結(jié)合，通過更多的情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際使用中學(xué)習(xí)新詞匯。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅評價他們的語言技能，還評價他們對文化知識的理解和運用能力。我會設(shè)計一些開放性的評價題目，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法。八、板書設(shè)計

①春節(jié)相關(guān)詞匯：

-SpringFestival

-dragondance

-lantern

-fireworks

-familyr