全國清華版信息技術(shù)小學五年級上冊新授課 第11課 雪花飄飄 -制作有“影片剪輯”的動畫 說課稿

全國清華版信息技術(shù)小學五年級上冊新授課第11課雪花飄飄——制作有“影片剪輯”的動畫說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為全國清華版信息技術(shù)小學五年級上冊第11課《雪花飄飄——制作有“影片剪輯”的動畫》。本節(jié)課旨在讓學生學習并掌握影片剪輯元件的創(chuàng)建、編輯和運用，以及如何制作簡單的動畫效果。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了Flash軟件的基本操作、元件的創(chuàng)建和編輯，以及簡單動畫的制作。本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，引導學生學習影片剪輯元件的創(chuàng)建和運用，使其能夠制作出更豐富、更有趣的動畫效果。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⒂捌糨嬙?yīng)用于動畫制作中，提升作品的質(zhì)量和創(chuàng)意性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美能力。具體表現(xiàn)為：

1.信息素養(yǎng)：學生能夠運用所學知識，合理運用影片剪輯元件，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的動畫作品，提升信息處理和運用能力。

2.創(chuàng)新思維：學生能夠在動畫制作過程中，發(fā)揮想象力，嘗試不同的動畫效果，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.審美能力：學生通過觀察、分析優(yōu)秀動畫作品，提高審美標準，學會在創(chuàng)作中融入審美元素，提升作品的藝術(shù)價值。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的教學重點是影片剪輯元件的創(chuàng)建和編輯，以及利用影片剪輯元件制作動畫效果。具體細節(jié)如下：

-創(chuàng)建影片剪輯元件：學生需要掌握如何從舞臺上選取對象，轉(zhuǎn)換為影片剪輯元件。

-編輯影片剪輯元件：包括元件屬性的設(shè)置、元件內(nèi)部圖層的添加和編輯。

-制作動畫效果：學生需學會使用補間動畫、傳統(tǒng)動畫等方法，讓影片剪輯元件動起來。

舉例：例如，在制作雪花飄落動畫時，將單個雪花定義為影片剪輯元件，然后通過設(shè)置補間動畫，讓雪花在不同位置和時間出現(xiàn)，形成飄落的效果。

2.教學難點：

本節(jié)課的教學難點在于影片剪輯元件的內(nèi)部編輯和動畫制作過程中的時間軸控制。具體細節(jié)如下：

-影片剪輯元件內(nèi)部編輯：學生可能難以理解如何在元件內(nèi)部添加和編輯圖層，以及如何將元件與其他元件組合。

-時間軸控制：學生在制作動畫時，可能難以掌握時間軸上的幀操作，包括幀的添加、刪除和調(diào)整，以及如何同步不同元件的動畫。

舉例：例如，在制作雪花旋轉(zhuǎn)動畫時，學生需要進入影片剪輯元件內(nèi)部，添加旋轉(zhuǎn)關(guān)鍵幀，并調(diào)整時間軸上的幀，使雪花在飄落的同時旋轉(zhuǎn)，這要求學生具備對時間軸的精確控制能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備全國清華版信息技術(shù)小學五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備雪花飄落動畫的示例視頻，以及影片剪輯元件的相關(guān)操作截圖。

3.實驗器材：計算機設(shè)備，安裝有Flash軟件，確保每臺電腦運行正常。

4.教室布置：將學生分成若干小組，每組配備一臺電腦，便于學生合作學習和交流討論。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一些簡單的Flash動畫作品，引發(fā)學生對動畫制作的興趣。接著提出問題：“你們知道這些動畫是如何制作的嗎？”引導學生思考，并簡要介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容，即影片剪輯元件的創(chuàng)建和動畫制作。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先講解影片剪輯元件的概念，展示如何從舞臺上選取對象轉(zhuǎn)換為影片剪輯元件。

-接著，教師演示如何編輯影片剪輯元件，包括設(shè)置元件屬性、添加內(nèi)部圖層等操作。

-然后，教師通過實例講解如何利用影片剪輯元件制作動畫效果，包括補間動畫和傳統(tǒng)動畫的制作方法。

-在講解過程中，教師會穿插實際操作演示，讓學生直觀地看到每個步驟的效果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生在教師的指導下，嘗試創(chuàng)建影片剪輯元件，并對其進行編輯。

-學生根據(jù)教師的示例，嘗試制作一個簡單的雪花飄落動畫，運用所學知識進行實踐。

-教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們在練習中的體會和遇到的問題。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)影片剪輯元件的創(chuàng)建和編輯，以及動畫制作的方法。

-教師提醒學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：制作一個包含影片剪輯元件的動畫作品，主題不限，要求運用本節(jié)課所學知識。

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課前提交，以便于教師進行批改和反饋。知識點梳理1.影片剪輯元件的概念與創(chuàng)建

-了解影片剪輯元件的定義和作用

-學習如何從舞臺上選取對象轉(zhuǎn)換為影片剪輯元件

-掌握影片剪輯元件的屬性設(shè)置

2.影片剪輯元件的編輯

-學習如何進入影片剪輯元件內(nèi)部進行編輯

-掌握添加和編輯元件內(nèi)部圖層的方法

-理解元件內(nèi)部圖層的層次結(jié)構(gòu)和相互作用

3.動畫制作基礎(chǔ)

-了解動畫的基本概念和原理

-學習使用補間動畫和傳統(tǒng)動畫制作方法

-掌握關(guān)鍵幀的添加、編輯和調(diào)整

4.制作雪花飄落動畫

-學習如何使用影片剪輯元件制作雪花飄落動畫

-掌握設(shè)置元件的旋轉(zhuǎn)、縮放和透明度動畫

-理解時間軸上的幀操作，同步不同元件的動畫

5.動畫調(diào)試與優(yōu)化

-學習如何調(diào)試動畫，觀察動畫效果

-掌握優(yōu)化動畫的方法，提高動畫的性能和流暢度

-理解動畫的導出和發(fā)布設(shè)置

6.Flash軟件操作技巧

-掌握Flash軟件的基本操作，包括選擇、移動、縮放、旋轉(zhuǎn)等

-學習使用工具箱中的各種工具進行繪制和編輯

-熟悉Flash軟件的界面布局和功能面板的使用

7.創(chuàng)意與應(yīng)用

-探索不同類型的動畫效果，如過渡效果、濾鏡效果等

-學習如何將影片剪輯元件應(yīng)用于更復雜的動畫場景

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維，鼓勵他們嘗試不同的動畫創(chuàng)意和效果

8.動畫制作流程

-理解動畫制作的整個流程，包括策劃、設(shè)計、制作、調(diào)試和發(fā)布

-學習如何制定動畫制作計劃和分配任務(wù)

-掌握團隊合作和溝通技巧，在小組中協(xié)作完成動畫項目

9.信息素養(yǎng)與審美能力

-培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們對動畫制作相關(guān)技術(shù)的了解和應(yīng)用能力

-引導學生觀察和分析優(yōu)秀動畫作品，提升審美標準和藝術(shù)鑒賞能力

-鼓勵學生在創(chuàng)作中融入個人風格和審美元素，提升作品的藝術(shù)價值教學反思與總結(jié)在今天的課堂上，我進行了關(guān)于Flash動畫制作的教學。回顧整個教學過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法、策略和管理方面有一些得失和經(jīng)驗教訓。

首先，關(guān)于教學方法，我覺得自己在導入新課環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示一些有趣的動畫作品，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們對動畫制作產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在時間分配上有些不合理，導致講解部分內(nèi)容較為匆忙，學生可能沒有充分理解和吸收。下次我會更加注意時間的合理安排，確保每個知識點都能得到充分的講解和示范。

在策略方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂互動環(huán)節(jié)做得不夠。雖然我邀請了幾位學生分享他們的練習體會，但整體來說，學生的參與度還不夠高。我意識到需要更多地鼓勵學生主動參與，可以通過提問、小組討論等方式來增加學生的互動和思考。這樣不僅能夠提高學生的學習積極性，還能更好地發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中的困惑和問題。

在管理方面，我覺得自己對課堂紀律的把控還是不錯的。學生們在課堂上保持了良好的秩序，沒有出現(xiàn)大聲喧嘩或者離座情況。但我也發(fā)現(xiàn)，在學生進行練習時，有些學生可能因為操作不熟練而產(chǎn)生了挫敗感。下次我會更加關(guān)注學生的情緒波動，及時給予鼓勵和指導，幫助他們克服困難。

關(guān)于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識和技能方面有了一定的收獲。他們通過實踐操作，學會了創(chuàng)建影片剪輯元件、編輯元件內(nèi)部圖層以及制作簡單的動畫效果。同時，學生在情感態(tài)度方面也有所進步，他們對動畫制作產(chǎn)生