習(xí)作：我的心愛之物（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：我的心愛之物（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)“習(xí)作：我的心愛之物”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過描繪自己心愛的物品，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言、形象的比喻和具體的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)物品的特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)自己的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第五單元“我眼中的繽紛世界”相關(guān)，學(xué)生在該單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何描繪事物、表達(dá)情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的觀察方法、描繪技巧和表達(dá)方式，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的習(xí)作。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升運(yùn)用語言文字進(jìn)行觀察、思考、表達(dá)的能力，能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪心愛之物，發(fā)展形象思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，通過欣賞和評(píng)價(jià)同伴的習(xí)作，學(xué)生將提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的熱愛和欣賞。此外，學(xué)生還將學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中融入個(gè)人情感，發(fā)展個(gè)性化和創(chuàng)新性的表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)：

-觀察方法的運(yùn)用：教會(huì)學(xué)生如何細(xì)致觀察心愛之物，例如從形狀、顏色、質(zhì)地等方面入手，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。如在描述一只心愛的玩偶時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意到玩偶的細(xì)節(jié)特征，如眼睛的顏色、衣服的花紋等。

-情感的融入與表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感融入習(xí)作中，通過具體的語言表達(dá)出對(duì)心愛之物的喜愛和珍視。例如，在寫作時(shí)，學(xué)生可以通過描述自己與心愛之物之間的互動(dòng)經(jīng)歷，表達(dá)自己的情感。

-語言的準(zhǔn)確性與生動(dòng)性：強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來描繪心愛之物，例如使用比喻、擬人等修辭手法，使習(xí)作更具文學(xué)性。如用“溫暖的陽光灑在它柔軟的毛發(fā)上，像披上了一層金色的外衣”來描述一只寵物貓。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)：

-細(xì)節(jié)描繪的深入：學(xué)生可能難以深入描繪心愛之物的細(xì)節(jié)，需要教師通過實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)。例如，教師可以展示一篇優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生觀察作者是如何通過細(xì)節(jié)描繪來表現(xiàn)心愛之物的特點(diǎn)。

-情感表達(dá)的真摯：學(xué)生可能不知道如何將自己的真實(shí)情感融入習(xí)作中，教師需要通過情感引導(dǎo)和情感體驗(yàn)的分享，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。如教師可以分享自己的一次情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自己的情感與心愛之物聯(lián)系起來。

-語言的創(chuàng)造性使用：學(xué)生可能習(xí)慣于使用平淡無奇的語言，難以運(yùn)用創(chuàng)造性語言。教師可以通過提供豐富的語言素材和示范，引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用更有創(chuàng)意的語言表達(dá)。例如，教師可以展示一些含有新穎比喻和生動(dòng)描繪的句子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列心愛之物的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作靈感，同時(shí)輔助學(xué)生更好地理解如何描繪心愛之物。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示圖片和視頻資源，以及播放音樂，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教室布置：將教室布置成便于學(xué)生討論和分享的環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和習(xí)作分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容摘要、心愛之物的圖片和視頻案例，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注心愛之物的特征和情感表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你心中的心愛之物是什么？它有什么特別之處？你為什么喜歡它？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋和在線問卷，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，觀察圖片和視頻，初步了解心愛之物的描繪方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自己的心愛之物，思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線問卷，方便快捷地收集和反饋信息。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解習(xí)作要求，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)關(guān)于心愛之物的感人故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何觀察心愛之物，如何用語言表達(dá)情感，結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的心愛之物，并討論如何描繪它。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于自己的習(xí)作。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的心愛之物，并嘗試用語言描繪。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問，并與同學(xué)交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解描繪心愛之物的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解如何描繪心愛之物，掌握情感表達(dá)的方法。

-通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己心愛之物的習(xí)作，要求詳細(xì)描繪并表達(dá)情感。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于寫作技巧和情感表達(dá)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成習(xí)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫作技巧和情感表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描繪和表達(dá)技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于描繪物品的經(jīng)典文學(xué)作品，如魯迅的《從百草園到三味書屋》中關(guān)于“百草園”的描繪，朱自清的《背影》中關(guān)于父親背影的描寫，這些作品都能讓學(xué)生感受到作者對(duì)物品的深情描繪。

（2）繪本故事：推薦學(xué)生閱讀一些描繪心愛之物的繪本，如《愛心樹》、《彩虹色的花》等，這些繪本通過精美的插圖和文字，展現(xiàn)了物品與人物之間的情感聯(lián)系。

（3）影視作品：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于人與物品情感的影視作品，如電影《摔跤吧！爸爸》中父親為女兒制作的摔跤墊，電視劇《人民的名義》中陳巖石與他的“老伙伴”自行車等，這些作品都能激發(fā)學(xué)生對(duì)心愛之物的情感共鳴。

（4）藝術(shù)作品：推薦學(xué)生欣賞一些描繪物品的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，如梵高的《向日葵》、羅丹的《思想者》等，讓學(xué)生感受藝術(shù)家對(duì)物品的獨(dú)到見解和情感表達(dá)。

2.拓展建議

（1）觀察生活中的物品：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察周圍的物品，嘗試用課堂上學(xué)到的觀察方法去發(fā)現(xiàn)物品的特點(diǎn)，如顏色、形狀、質(zhì)地等，并嘗試用語言表達(dá)出來。

（2）創(chuàng)作心愛之物的故事：讓學(xué)生嘗試以自己的心愛之物為主角，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，通過故事來展示物品的特點(diǎn)和自己的情感。

（3）開展物品交換活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行物品交換活動(dòng)，讓學(xué)生在交換過程中學(xué)會(huì)欣賞他人的心愛之物，同時(shí)也能分享自己的情感。

（4）舉辦寫作比賽：以“我的心愛之物”為主題，舉辦寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用課堂上學(xué)到的技巧，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的作品。

（5）參觀博物館或藝術(shù)展覽：帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的過程中，學(xué)會(huì)觀察、欣賞和表達(dá)。

（6）開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的心愛之物，討論如何描繪物品的特點(diǎn)和表達(dá)情感。

（7）撰寫物品觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫物品觀察日記，記錄自己在觀察心愛之物過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

（8）學(xué)習(xí)寫作技巧：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫作技巧的書籍，如《作文指導(dǎo)報(bào)》、《新概念作文》等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，提高寫作水平。

（9）舉辦讀書分享會(huì)：定期舉辦讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己在閱讀過程中的感悟和收獲，互相學(xué)習(xí)、交流。

（10）開展親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，開展親子閱讀、親子寫作等活動(dòng)，增進(jìn)親子