Unit 4 These are flowers.（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊

Unit4Theseareflowers.（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過《Unit4Theseareflowers.》這一單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，掌握如何用英語描述和介紹物品。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作意識，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力方面，通過學(xué)習(xí)《Unit4Theseareflowers.》中的詞匯和句型，使學(xué)生能夠在實際情景中準(zhǔn)確描述和介紹物品；思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力，能夠在不同的語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識；文化意識方面，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣；學(xué)習(xí)能力方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的綜合語言運(yùn)用素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解基本的日常用語和句型。在《Unit4Theseareflowers.》這一單元之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于顏色、數(shù)字和日常物品的英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們在視覺和聽覺上具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)吸收能力，喜歡通過實物、圖片和情境來學(xué)習(xí)。此外，他們具有一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡在小組討論和互動中提高自己的語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述物品時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在表達(dá)物品特征時。此外，對于一些抽象的詞匯和句型，學(xué)生可能難以理解其含義和用法。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會因為緊張或不自信而影響流利程度。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些困難和挑戰(zhàn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源-教科書《湘少版（三起）英語四年級上冊》

-課件PPT

-實物教具（如花朵、卡片等）

-黑板和粉筆

-彩色貼紙

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-小組討論工作表

-角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一束鮮花，詢問學(xué)生是否喜歡，并引導(dǎo)學(xué)生用中文描述鮮花。

-提出問題：教師用英語提問"Whatarethese?""Howdoyoudescribeflowers?"激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的圖片，引入本課重點(diǎn)詞匯"flowers"、"these"、"are"等，并用中文解釋詞義。

-教師使用PPT展示例句，如"Theseareflowers."，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。

-教師通過實物卡片，讓學(xué)生匹配物品和英文表達(dá)，練習(xí)使用本課句型。

3.情境互動（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)不同的物品卡片，要求學(xué)生使用"Theseare..."句型介紹物品。

-各小組輪流向全班展示并介紹他們的物品，其他學(xué)生聽后猜測物品名稱，增強(qiáng)互動和口語實踐。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、連線、匹配等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生兩人一組，互相提問并回答關(guān)于物品的描述，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

5.課堂提問與反饋（5分鐘）

-教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對新知識的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答問題后，教師給予積極的反饋和必要的糾正。

6.小組活動（10分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個小場景，如花園、教室等，并使用本課所學(xué)描述場景中的物品。

-各小組展示他們的場景設(shè)計，其他小組聽后提供反饋。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-教師提出一個拓展任務(wù)，如讓學(xué)生回家后，用英語描述他們家的一個角落，并鼓勵家長參與。

8.結(jié)束語（2分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)英語，預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-flower：花

-these：這些

-are：是（be動詞現(xiàn)在時第三人稱復(fù)數(shù)形式）

-red：紅色

-yellow：黃色

-blue：藍(lán)色

-green：綠色

2.句型：

-Theseareflowers.：這些是花。

-Whatarethese?：這些是什么？

-Theyarered/yellow/blue/green.：它們是紅色/黃色/藍(lán)色/綠色。

3.語法：

-be動詞現(xiàn)在時第三人稱復(fù)數(shù)形式的使用，如"Theseareflowers."。

-描述物品顏色時，使用"Theyare+顏色"的結(jié)構(gòu)。

4.交際用語：

-在實際情景中，如何用英語描述和介紹物品，如"Theseareflowers.Theyarered."。

5.文化背景：

-了解不同文化背景下，人們對于花卉的喜愛和欣賞。

6.語言運(yùn)用：

-學(xué)會觀察物品的顏色和特征，用英語進(jìn)行描述。

-學(xué)會在實際情景中，用英語進(jìn)行簡單的交際，如詢問物品名稱、描述物品特征等。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察、模仿、練習(xí)和合作，掌握詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)會借助圖片、實物等輔助工具，提高語言表達(dá)能力。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會從顏色、形狀等方面描述物品。

-培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，學(xué)會用英語表達(dá)物品的特征。

9.學(xué)習(xí)能力：

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會查找資料、總結(jié)規(guī)律。

-培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會在小組討論中共同完成任務(wù)。

10.情感態(tài)度：

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)自信心。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化背景，提高跨文化交際意識。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試通過實物展示和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠直觀地感受到英語學(xué)習(xí)的實際意義，這樣的方法能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)新知識，這種形式不僅增強(qiáng)了課堂的互動性，也提高了學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些富有創(chuàng)意的活動，如角色扮演和場景設(shè)計，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時容易分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受到影響。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，未能充分展開。

3.教學(xué)評價方面，我對學(xué)生的評價主要集中在語言表達(dá)的準(zhǔn)確性上，而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度和合作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.對于教學(xué)管理方面的問題，我將在小組合作前明確各成員的角色和任務(wù)，同時加強(qiáng)課堂監(jiān)控，確保每位學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)組織方面，我將更加合理地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是對于重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，將安排更多時間進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多