習(xí)作：續(xù)寫故事 說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

習(xí)作：續(xù)寫故事說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元的“習(xí)作：續(xù)寫故事”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過續(xù)寫故事，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，提高寫作能力。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)續(xù)寫故事的基本方法，如把握故事情節(jié)、人物性格等。

2.分析教材中提供的續(xù)寫故事范例，了解故事結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)等。

3.學(xué)生獨(dú)立完成一篇續(xù)寫故事的作品，要求情節(jié)連貫、生動有趣。

4.進(jìn)行課堂交流與評價，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過續(xù)寫故事，運(yùn)用語言文字表達(dá)自己的想法和情感，提升語言的連貫性和創(chuàng)造性。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解故事中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對故事的審美能力，通過創(chuàng)作體現(xiàn)個人的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握續(xù)寫故事的基本方法和技巧。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)故事情節(jié)和人物性格的能力。

③幫助學(xué)生學(xué)會在續(xù)寫過程中保持故事情節(jié)的連貫性和生動性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何激發(fā)學(xué)生的想象力，使其在續(xù)寫故事時能夠創(chuàng)新并保持故事的合理性。

②如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使故事的語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、豐富。

③如何在課堂評價中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自己在續(xù)寫過程中的不足，提升寫作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級上冊教材，以便于學(xué)生查閱和跟進(jìn)課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與續(xù)寫故事相關(guān)的圖片、故事范例文本，以及用于課堂討論的PPT等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以及用于寫作指導(dǎo)的便簽紙和彩筆等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置成有利于小組討論和寫作活動的空間，確保學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過講述一個引人入勝的故事開頭，激發(fā)學(xué)生對故事續(xù)寫的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，如如何構(gòu)思故事情節(jié)、塑造人物形象等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹續(xù)寫故事的基本方法，包括如何銜接原故事情節(jié)、創(chuàng)造新情節(jié)、塑造新人物等。

舉例說明：展示一個續(xù)寫故事的范例，分析其成功之處，讓學(xué)生直觀理解續(xù)寫故事的要點(diǎn)。

互動探究：將學(xué)生分組，每組根據(jù)提供的原故事情節(jié)，討論并構(gòu)思一個續(xù)寫故事的開頭，隨后在全班分享并討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的知識和討論的內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇續(xù)寫故事的作品。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，提供寫作建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

課堂總結(jié)：邀請幾名學(xué)生分享他們的續(xù)寫故事作品，全班一起討論作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，總結(jié)續(xù)寫故事的關(guān)鍵要點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：為學(xué)生布置一道續(xù)寫故事的作業(yè)，要求他們在課后完成，并在下一節(jié)課上分享。同時，提醒學(xué)生注意故事情節(jié)的連貫性和語言的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話故事集，供學(xué)生閱讀并分析故事結(jié)構(gòu)、人物塑造等。

-《中國民間故事》等富含中國傳統(tǒng)文化元素的故事書，幫助學(xué)生理解并繼承傳統(tǒng)文化。

-《小小說選刊》等雜志，提供各種風(fēng)格的短篇故事，供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

-故事創(chuàng)作相關(guān)的書籍，如《兒童故事創(chuàng)作指南》、《寫作這回事》等，幫助學(xué)生提升寫作技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典童話故事，分析故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建故事框架。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國民間故事，了解故事中的傳統(tǒng)美德和價值觀，嘗試將傳統(tǒng)文化元素融入自己的故事創(chuàng)作中。

-定期組織故事分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀的故事或創(chuàng)作的短篇故事，互相學(xué)習(xí)和交流。

-推薦學(xué)生閱讀《小小說選刊》等雜志，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的短篇故事創(chuàng)作，拓寬寫作視野。

-建議學(xué)生閱讀故事創(chuàng)作相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)故事創(chuàng)作的基本技巧，如情節(jié)設(shè)置、人物塑造、情感表達(dá)等。

-鼓勵學(xué)生參與故事創(chuàng)作比賽，如校園故事創(chuàng)作大賽、全國青少年寫作大賽等，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

-提供一些故事創(chuàng)作的主題或情境，如“未來世界”、“奇幻旅程”、“成長故事”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

-鼓勵學(xué)生閱讀同年級或高年級的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)他人的寫作風(fēng)格和技巧，提升自己的寫作水平。

-定期組織寫作工作坊，邀請有經(jīng)驗的作家或老師指導(dǎo)學(xué)生寫作，提供專業(yè)的寫作建議和反饋。

-建議學(xué)生保持寫作日記的習(xí)慣，記錄生活中的點(diǎn)滴感悟和故事靈感，為創(chuàng)作積累素材。板書設(shè)計1.故事續(xù)寫重點(diǎn)知識點(diǎn)

①續(xù)寫故事的基本方法與技巧

②故事情節(jié)的連貫性與創(chuàng)意性

③人物性格的塑造與一致性

2.關(guān)鍵詞匯

①開頭銜接詞：然而、接著、隨后

②情節(jié)推進(jìn)詞：于是、因此、然后

③結(jié)尾總結(jié)詞：最終、終于、總的來說

3.示范句子