Unit 4 Topic 2 Section C 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4Topic2SectionC說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Topic2SectionC說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析本節(jié)課為“Unit4Topic2SectionC”的說(shuō)課內(nèi)容，選自2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情”這一主題展開(kāi)，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于小明和家人去游樂(lè)園的短文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。本節(jié)課內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)緊密，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)法運(yùn)用能力，符合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、分析英語(yǔ)語(yǔ)言信息的能力，通過(guò)閱讀實(shí)踐，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)其在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中發(fā)展觀察、分析、推理等思維活動(dòng)；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同的文化背景；提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，通過(guò)小組討論等活動(dòng)，提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。這些目標(biāo)旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，符合新課程改革的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用過(guò)去式描述簡(jiǎn)單的動(dòng)作。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于日常生活和活動(dòng)的詞匯，具備一定的閱讀理解基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于故事性的文本更感興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具有一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行復(fù)雜句型的構(gòu)造時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在描述過(guò)去連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作時(shí)。此外，對(duì)于一些抽象的詞匯和表達(dá)，學(xué)生可能會(huì)感到理解上的困難。另外，由于本節(jié)課涉及到的閱讀材料可能包含一些生詞，學(xué)生在閱讀理解上也可能遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，以及過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，用于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示課文、圖片和視頻等輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張游樂(lè)園的圖片，詢問(wèn)學(xué)生是否去過(guò)游樂(lè)園，分享他們的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，以及他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和課文中的關(guān)鍵句型。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)課文中小明的故事，展示如何用過(guò)去時(shí)態(tài)描述一系列動(dòng)作。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，根據(jù)教師提供的情境，用過(guò)去時(shí)態(tài)編寫(xiě)小故事，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子等，以鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保他們正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性，并總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己過(guò)去經(jīng)歷的短文，使用所學(xué)的過(guò)去時(shí)態(tài)，并鼓勵(lì)他們分享給家人或朋友。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的短篇文章，包括旅行故事、歷史事件等，以豐富學(xué)生的閱讀素材，增強(qiáng)他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-視頻資源：收集一些英語(yǔ)原聲視頻片段，如動(dòng)畫(huà)、紀(jì)錄片等，其中包含過(guò)去時(shí)態(tài)的對(duì)話或敘述，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：推薦一本適合八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，其中包含過(guò)去時(shí)態(tài)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀提供的拓展閱讀材料，注意觀察作者是如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述事件和動(dòng)作的。

-觀看視頻資源時(shí)，要求學(xué)生注意聽(tīng)力理解，并嘗試記錄下視頻中使用的過(guò)去時(shí)態(tài)句子。

-建議學(xué)生定期完成語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，教師可以定期檢查學(xué)生的完成情況，并提供反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的短故事，使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述，并在班上分享，以增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和自信心。

-提議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)日記記錄自己的日常生活，特別是過(guò)去發(fā)生的事情，這樣既能夠練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)，也能夠提高寫(xiě)作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和同伴教學(xué)，共同進(jìn)步，加深對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天在Unit4Topic2SectionC的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。我使用了圖片和故事導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)探究語(yǔ)法點(diǎn)，并通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)故事導(dǎo)入能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，他們對(duì)于小明的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與。我應(yīng)該在未來(lái)的課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到參與討論的樂(lè)趣和重要性。

在策略使用上，我嘗試讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)來(lái)運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，這有助于鞏固他們的知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。我應(yīng)該更多地關(guān)注個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠正確理解并應(yīng)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

在課堂管理方面，我意識(shí)到在小組討論時(shí)，一些小組可能會(huì)偏離主題，或者討論的聲音過(guò)大影響了其他小組。下次我會(huì)更加明確討論的規(guī)則，確保每個(gè)小組都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們?cè)陂喿x理解、語(yǔ)法運(yùn)用和寫(xiě)作方面都有所進(jìn)步。他們能夠更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。然而，我也注意到一些學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，時(shí)態(tài)的使用還不夠自然。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課上增加一些口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生更多地通過(guò)對(duì)話來(lái)練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下改進(jìn)措施：首先，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和練習(xí)中；其次，我會(huì)增加個(gè)性化輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在寫(xiě)作上遇到困難的學(xué)生；最后，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：usedto,-ed結(jié)尾，不規(guī)則變化

-過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：描述過(guò)去發(fā)生的事情或狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-go,visit,ride,play,fun,excited,family等與游樂(lè)園相關(guān)的詞匯

-yesterday,lastweek,a