Unit 3 Sports Lesson2 Let's practice（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊

Unit3SportsLesson2Let'spractice（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課的設計意圖旨在通過生動有趣的教學活動，讓學生在具體語境中運用所學語言知識，掌握Unit3SportsLesson2"Let'spractice"中的重點句型和詞匯，培養(yǎng)學生的口語交際能力和團隊合作精神。結合六年級學生的認知水平和學習需求，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際應用能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于：

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用本課所學詞匯和句型進行體育活動相關話題的交流，提高學生的聽說能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解和尊重不同國家的體育文化差異。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生運用批判性思維，對比分析中西方體育活動的異同，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，使學生在實踐中不斷提升英語學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過基本的英語交流用語，能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流。

-學生對體育活動有一定的了解，能夠識別一些常見的體育項目和運動器材的英文名稱。

-學生已經(jīng)學習過一些基本的語法結構，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對體育活動充滿興趣，喜歡參與各類體育游戲和運動。

-學生具備一定的英語聽說能力，但可能在口語表達上存在一定的障礙。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡互動討論，有的喜歡獨立思考，有的擅長視覺記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在運用本課新學的詞匯和句型進行口語交流時感到困難，尤其是在實際場景中靈活運用。

-學生可能對一些復雜的語法結構和句型感到困惑，需要老師耐心引導和講解。

-部分學生可能在團隊合作中表現(xiàn)出不積極參與的現(xiàn)象，需要老師激發(fā)他們的參與熱情和團隊精神。教學方法與策略1.結合教學目標和學習者特點，本節(jié)課采用講授與互動討論相結合的教學方法，輔以案例研究和項目導向學習，確保學生能夠理解和運用所學內(nèi)容。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬體育場景進行對話練習，以及團隊游戲，以增強學生的參與感和互動性，同時提高口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，來展示真實的體育活動場景，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，同時使用PPT展示關鍵詞匯和句型，以便學生跟隨學習和復習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對體育活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道籃球、足球等體育活動的重要性嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于體育活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受體育的魅力或特點。

-簡短介紹體育活動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.體育活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解體育活動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解體育活動的定義，包括其主要組成元素或結構，如運動規(guī)則、技巧等。

-詳細介紹體育活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解體育活動在實際生活中的應用或作用。

3.體育活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解體育活動的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的體育活動案例進行分析，如奧運會、世界杯等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解體育活動的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用體育活動解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論體育活動的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與體育活動相關的主題進行深入討論，如校園體育活動組織等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對體育活動的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)體育活動的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括體育活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)體育活動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用體育活動。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于體育活動的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《體育的魅力》：介紹不同體育項目的歷史、發(fā)展和規(guī)則，讓學生更深入地了解體育活動的多樣性。

-《體育與健康的秘密》：探討體育活動對身體健康、心理健康的積極影響，以及如何通過體育鍛煉提高生活質(zhì)量。

-《體育名將的故事》：收錄了多位體育名將的成長故事和精彩瞬間，激發(fā)學生的體育熱情和拼搏精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一項自己感興趣的體育項目，調(diào)查該項目的起源、發(fā)展歷程、主要比賽和知名運動員，撰寫一份報告。

-要求學生通過視頻或實地觀察，記錄一次體育比賽或訓練活動，分析比賽規(guī)則、運動員技巧和團隊協(xié)作的重要性。

-鼓勵學生閱讀有關體育科學的文章，了解運動生理學、運動心理學等領域的知識，并探討如何將這些知識應用于實際訓練中。

-探究不同文化背景下的體育活動差異，如比較中西方的體育價值觀、運動項目和比賽形式，撰寫一篇比較分析的文章。

-讓學生參與社區(qū)體育活動，體驗組織和管理體育賽事的過程，了解體育活動的社會價值和影響力。

-通過網(wǎng)絡資源，讓學生學習并掌握體育新聞報道的基本技巧，嘗試撰寫一篇體育新聞稿件。

-鼓勵學生自主設計體育游戲或訓練項目，結合所學知識，創(chuàng)造性地提高體育活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。板書設計1.重點知識點：

①體育活動的相關詞匯，如：sport,athlete,team,competition,score等。

②常見的體育項目名稱，如：basketball,football,swimming,running等。

③體育活動中常用的表達方式，如：Let'splay,I'monyourteam,Wewon/lost等。

2.重點詞匯：

①與體育活動相關的動詞，如：play,compete,participate,practice等。

②描述體育動作的形容詞，如：fast,strong,skillful,fit等。

③用于鼓勵和稱贊的詞匯，如：great,wonderful,excellent,welldone等。

3.重點句子：

①用于詢問和回答關于體育活動的句子，如："Doyoulikeplayingsports?","Yes,Ido."。

②表達喜好和偏好的句子，如："Myfavoritesportisfootball."。

③用于描述體育比賽結果的句子，如："Ourteamwonthematch."。教學反思與改進在完成了Unit3SportsLesson2"Let'spractice"的教學之后，我感到非常欣慰，但也意識到一些地方需要改進。以下是我對這次教學活動的反思和未來教學的改進計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在參與體育活動角色扮演時非常積極，他們能夠運用所學的詞匯和句型進行交流。這表明我的教學方法在激發(fā)學生興趣方面是有效的。然而，我也注意到一些學生在實際運用時仍然感到困難，尤其是當他們需要自己構造句子時。這說明我可能需要更多地關注學生的個性化需求，提供更多的實踐機會。

在設計反思活動時，我計劃在課后進行一個小測驗，以評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。我會讓學生用英語描述他們最喜歡的體育活動，并使用我們在課堂上學習的詞匯和句型。這樣我就能清楚地看到哪些學生能夠獨立運用所學知識，哪些學生還需要額外的幫助。

1.提供更多個性化指導。我計劃在課后為那些在口語表達上遇到困難的學生提供額外的輔導。我會根據(jù)每個學生的具體情況，設計一些有針對性的練習，幫助他們提高自信和表達能力。

2.增加互動式學習活動。我會嘗試引入更多的互動式學習活動，如小組競賽或團隊合作任務，以促進學生之間的交流和實踐。這樣可以讓學生在實際語境中更多地使用英語，從而提高他們的語言能力。

3.強化詞匯和語法教學。我意識到，為了讓學生更好地運用英語進行交流，我需要更加強調(diào)詞匯和語法的重要性。我計劃在未來的課程中，花更