三位數(shù)的連續(xù)退位減法（說課稿）-2023-2024學年數(shù)學二年級下冊冀教版

三位數(shù)的連續(xù)退位減法（說課稿）-2023-2024學年數(shù)學二年級下冊冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是冀教版數(shù)學二年級下冊中的“三位數(shù)的連續(xù)退位減法”。本節(jié)課將引導學生理解和掌握三位數(shù)減法運算中連續(xù)退位的計算方法和技巧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)的減法和三位數(shù)的退位減法。本節(jié)課將在此基礎上，通過具體的例題和練習，讓學生理解和運用連續(xù)退位減法的規(guī)則，如從最高位開始逐位相減，當某一位數(shù)不夠減時，從前一位退一當十，再進行減法運算。這將有助于鞏固學生對減法運算的理解，提高計算能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過學習三位數(shù)的連續(xù)退位減法，學生將能夠：

1.理解并運用數(shù)學運算的基本法則，提高運算的準確性。

2.發(fā)展數(shù)感和數(shù)學抽象能力，能夠靈活處理和轉(zhuǎn)換數(shù)字信息。

3.增強解決實際問題的能力，將所學知識應用于解決生活中的簡單數(shù)學問題。

4.培養(yǎng)學生的自主探究和合作學習能力，通過小組討論和分享，提高解題策略的多樣性。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握三位數(shù)的連續(xù)退位減法運算規(guī)則。具體包括：

-理解并運用退位減法的計算法則，即當減數(shù)大于被減數(shù)對應位的數(shù)時，需要從前一位退一當十。

-能夠正確書寫連續(xù)退位的減法算式，并按照正確的順序進行計算。

舉例：如在計算357-248時，個位7減8不夠，需要從十位退一當十，變成17減8，十位5減4后變成4，百位3減2后變成1，最終得出結(jié)果109。

2.教學難點：

本節(jié)課的教學難點在于連續(xù)退位的計算過程和正確處理退位后的數(shù)值變化。具體難點包括：

-學生可能會忘記在退位后調(diào)整前一位的數(shù)值，例如在計算過程中，從十位退位后，百位的數(shù)值需要相應減少。

-學生可能對連續(xù)退位的順序感到混淆，導致計算錯誤。

舉例：在計算643-298時，如果學生沒有掌握連續(xù)退位的規(guī)則，可能會錯誤地直接從個位3減8，導致計算失誤。正確的做法是，個位3減8不夠，從十位退一當十，十位4減9不夠，再從百位退一當十，百位6減2后變成4，十位變成14減9，個位變成13減8，最終得出結(jié)果345。這個過程需要學生準確理解和記憶。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備冀教版數(shù)學二年級下冊教材，以便于跟隨課堂進度學習和復習。

2.輔助材料：準備電子白板或投影儀，以及相關(guān)的PPT課件，用于展示連續(xù)退位減法的步驟和例題。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學生在練習時進行小組交流與合作。確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學生集中注意力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過一個簡單的故事引入，比如講述小明在商店買玩具時遇到的減法問題，激發(fā)學生對連續(xù)退位減法的興趣。

-回顧舊知：讓學生回顧之前學過的兩位數(shù)減法和三位數(shù)退位減法，為學習連續(xù)退位減法打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算法則，強調(diào)退位時前一位數(shù)的調(diào)整。

-舉例說明：以357-248為例，演示連續(xù)退位減法的每一步，確保學生理解退位的順序和規(guī)則。

-互動探究：將學生分成小組，每組提供幾個連續(xù)退位減法的練習題，讓學生嘗試解答并討論計算過程。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成練習冊上的連續(xù)退位減法題目，加深對知識點的理解和應用。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提供個性化的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課學習的三位數(shù)連續(xù)退位減法進行總結(jié)，強調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。

-鼓勵學生分享在練習中的發(fā)現(xiàn)和疑問，共同解決課堂中遇到的問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的連續(xù)退位減法練習題作為課后作業(yè)，要求學生在家里完成，以鞏固課堂所學知識。

-提醒學生在完成作業(yè)時，注意審題和計算步驟，避免常見的計算錯誤。知識點梳理1.三位數(shù)的連續(xù)退位減法概念

-理解三位數(shù)連續(xù)退位減法的定義，即在一個減法算式中，從個位開始連續(xù)多個位數(shù)需要退位的情況。

2.連續(xù)退位減法的運算規(guī)則

-當減數(shù)的某一位數(shù)大于被減數(shù)的對應位數(shù)時，需要從前一位退一當十，然后再進行減法運算。

-退位后，前一位的數(shù)要減一。

3.連續(xù)退位減法的計算步驟

-從個位數(shù)開始進行減法運算。

-如果個位數(shù)不夠減，從十位數(shù)退一當十，再加上個位數(shù)，再進行減法。

-如果十位數(shù)還是不夠減，從百位數(shù)退一當十，再加上十位數(shù)，再進行減法。

-重復以上步驟，直到所有的位數(shù)都計算完畢。

4.連續(xù)退位減法的書寫格式

-寫出減法算式，被減數(shù)在上方，減數(shù)在下方。

-計算過程中，退位的數(shù)要寫在上方，減去的數(shù)寫在下方。

-最終的差寫在等號下方。

5.具體例題分析

-例子1：計算357-248

-個位7減8不夠，從十位退一當十，變成17減8，得9。

-十位5減4后變成4，但由于之前退了一位，所以實際是4減4，得0。

-百位3減2后變成1，但由于之前退了一位，所以實際是2減2，得0。

-最終結(jié)果是109。

-例子2：計算643-298

-個位3減8不夠，從十位退一當十，變成13減8，得5。

-十位4減9不夠，從百位退一當十，變成14減9，得5。

-百位6減2后變成4，但由于之前退了一位，所以實際是5減2，得3。

-最終結(jié)果是345。

6.常見錯誤及其避免方法

-忽略退位：學生在計算時可能會忘記從高位退位，導致計算錯誤。應養(yǎng)成檢查的習慣。

-退位后數(shù)值未調(diào)整：學生在退位后可能未將前一位的數(shù)減一，導致結(jié)果錯誤。應強調(diào)退位后必須調(diào)整前一位的數(shù)。

-計算順序錯誤：學生可能會從高位開始計算，導致連續(xù)退位的順序錯誤。應強調(diào)從個位開始逐位計算。

7.練習和鞏固

-通過大量的練習題，讓學生熟練掌握連續(xù)退位減法的計算規(guī)則。

-定期進行小測驗，檢查學生對連續(xù)退位減法的掌握情況。

-鼓勵學生在練習中自我檢查和糾正錯誤，提高計算的準確性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生活情境故事來激發(fā)學生的興趣，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學習的積極性。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，我采用了小組合作學習的方式，鼓勵學生之間相互討論和解決問題，這有助于培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對退位減法的理解不夠深入，導致在實際計算時出現(xiàn)錯誤。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，由于時間有限，我未能給予每個學生足夠的個別指導，可能有一些學生的疑問沒有得到及時解答。

3.在教學評價方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評估學生的學習情況，這種方式可能無法全面反映學生的學習過程。

（三）改進措施

1.針對學生對退位減法理解不足的問題，我計劃在課堂上增加更多直觀的教學材料，如計數(shù)棒或算珠，幫助學生形象地理解退位的過程。

2.為了確保每個學生都能得到足夠的關(guān)注，我將在鞏固練習環(huán)節(jié)增加輔導時間，或者安排課后輔導，以便及時解答學生的疑問。

3.在教學評價方面，我將引入更多的評價方式，如課堂小測驗、學生自我評價和同伴評價，以全面評估學生的學習成果和過程。

我會根據(jù)這次教學的經(jīng)驗，不斷調(diào)整和完善教學方法，努力提高學生的學習效果。同時，我也會積極與學生家長溝通，了解學生的學習情況，共同促進學生的發(fā)展。在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，提供個性化的學習支持，確保每個學生都能在數(shù)學學習中取得進步。板書設計①三位數(shù)連續(xù)退位減法核心知識點：

-退位規(guī)則：減數(shù)大于被減數(shù)