Unit7《Lesson 26 I Love My Family》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

Unit7《Lesson26ILoveMyFamily》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7《Lesson26ILoveMyFamily》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit7《Lesson26ILoveMyFamily》，選自2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊。本課主要教授家庭成員的英文表達，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，以及相關(guān)句型“Ilovemyfamily”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的家庭成員詞匯和句型與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的單元有關(guān)聯(lián)，如Unit4《MyFamily》中學(xué)過的家庭成員詞匯和簡單句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和擴展對家庭成員的認(rèn)識，并運用所學(xué)句型進行表達。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Lesson26ILoveMyFamily》，學(xué)生將能夠用英語描述家庭成員，增強語言實踐能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化中家庭成員的稱呼和表達愛意的方式。思維品質(zhì)上，學(xué)生通過觀察、比較和思考，提升對家庭關(guān)系的理解。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會通過情景模擬和互動游戲來練習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和一些家庭相關(guān)的詞匯，如“mom”、“dad”等。他們還掌握了簡單的英語句型構(gòu)造，能夠進行基礎(chǔ)的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。他們在視覺和聽覺學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較好，喜歡互動和參與性強的課堂活動。此外，他們的模仿能力和記憶力較強，適合通過重復(fù)和模仿來掌握新詞匯和句型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-家庭成員詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音可能對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)，特別是對于一些容易混淆的詞匯。

-構(gòu)建復(fù)雜句型的能力尚在發(fā)展，學(xué)生可能在組成完整句子時遇到困難。

-在實際應(yīng)用中，學(xué)生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意在課堂上大聲說英語。

-家庭背景和文化差異可能影響學(xué)生對家庭關(guān)系的理解，需要引導(dǎo)他們尊重和欣賞不同的家庭結(jié)構(gòu)和文化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬家庭場景，讓學(xué)生在實際語境中使用新學(xué)的詞匯和句型，增強語言實際運用能力。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生相互介紹自己的家庭成員，并進行小組討論，提高學(xué)生的參與度和交流能力。

3.游戲教學(xué)法：利用角色扮演和記憶游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示家庭成員圖片和動畫，增強視覺效果，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提供即時反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己家庭成員的英語怎么表達嗎？為什么我們要學(xué)習(xí)這個？”

-展示一張家庭成員的圖片，讓學(xué)生指出并說出他們所知道的家庭成員的英語單詞。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括家庭成員的英語表達和相關(guān)句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英語表達方式，掌握基本詞匯和句型。

過程：

-講解家庭成員的英語單詞，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，并板書。

-詳細介紹如何使用“Ilovemyfamily”等句型，通過示例句子幫助學(xué)生理解。

-使用圖表或示意圖展示家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的英語表達在實際情境中的應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的家庭成員介紹場景，如家庭聚會、電話交流等，進行分析。

-詳細介紹每個場景中如何使用家庭成員詞匯和句型，讓學(xué)生全面了解其應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景對實際生活的影響，并討論如何在不同情境下運用所學(xué)的英語。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員角色進行扮演，并討論如何用英語介紹。

-小組內(nèi)討論該角色的特點和相關(guān)句型，準(zhǔn)備進行角色扮演。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和角色扮演。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員英語表達的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺進行角色扮演，展示如何用英語介紹家庭成員。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員英語表達的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，以及如何在情境中應(yīng)用。

-強調(diào)英語在日常生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校中積極使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確發(fā)音并書寫家庭成員的基本英語詞匯，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。他們在課堂互動和角色扮演中能夠自信地使用這些詞匯，表明他們對這些基礎(chǔ)詞匯有了扎實的掌握。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生學(xué)會了使用“Ilovemyfamily”等基本句型來介紹和表達對家庭成員的感情。在小組討論和課堂展示中，他們能夠靈活運用這些句型，展示出對句型的理解和應(yīng)用能力。

3.交流能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的英語交流能力得到了提升。他們能夠用英語進行簡單的對話，并在模擬真實家庭場景中自然地表達自己的想法和感受。

4.文化理解：學(xué)生對不同文化中家庭成員的稱呼和表達愛意的方式有了初步的認(rèn)識。他們在討論中能夠分享對家庭關(guān)系的理解，并尊重和欣賞不同的家庭結(jié)構(gòu)和表達方式。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了通過觀察、模仿和重復(fù)來掌握新詞匯和句型。他們能夠利用課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)策略，如通過圖片和情景來記憶單詞，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和練習(xí)所學(xué)的英語內(nèi)容。通過完成課后作業(yè)，如寫關(guān)于自己家庭的短文，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，進一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強。他們在課堂上的積極參與和對英語游戲的喜愛表明，他們更加樂于探索和學(xué)習(xí)英語。

8.問題解決：學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何合作解決問題。他們能夠針對給定的主題進行思考，提出創(chuàng)新性的想法，并在討論中找到解決問題的方法。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的英語知識和技能，還在學(xué)習(xí)過程中提升了自身的核心素養(yǎng)，為未來的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。通過不斷的實踐和應(yīng)用，學(xué)生將能夠更好地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際能力