Unit 6 Chores Lesson 1（說課稿）2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊

Unit6ChoresLesson1（說課稿）2024-2025學(xué)年人教新起點版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit6ChoresLesson1的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中掌握有關(guān)家務(wù)勞動的詞匯和句型，培養(yǎng)他們用英語描述日常生活的能力。同時，通過小組合作和互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的交際能力和團(tuán)隊合作意識，為學(xué)生的英語實際應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自身能力，提高他們的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6ChoresLesson1，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：掌握與家務(wù)勞動相關(guān)的詞匯和句型，能夠在真實語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.文化意識：了解不同文化背景下家務(wù)勞動的分配和觀念，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和總結(jié)，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在課堂互動和小組合作中，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握家務(wù)勞動相關(guān)的詞匯，如cleantheroom,washthedishes,dothelaundry等。

②學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用句型"Howdoyoudoyourchores?"以及回答"HowdoIdomychores?I..."。

③能夠在小組討論中用英語描述自己或家人做家務(wù)的情況。

2.教學(xué)難點

①家務(wù)勞動詞匯的正確發(fā)音和拼寫，特別是對于一些含有較長單詞的詞匯。

②句型的準(zhǔn)確運(yùn)用，尤其是在實際對話中根據(jù)上下文進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

③將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，創(chuàng)造性地進(jìn)行語言輸出，如用自己的語言描述家務(wù)活動。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新起點版英語五年級上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家務(wù)勞動相關(guān)的圖片和視頻，以便于學(xué)生更直觀地理解詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和記號筆，用于板書和強(qiáng)調(diào)重點內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartanewlesson,Unit6ChoresLesson1.Cananyonetellmewhatchoresare?(讓學(xué)生思考并回答)

-Yes,choresarethetaskswedoathometohelpourfamily,likecleaning,cooking,andwashing.Let'sseewhatwe'regoingtolearntoday.

2.教學(xué)詞匯

-First,let'slookatthepicturesonpage42inourtextbooks.(展示教材圖片)

-Canyouguesswhatthesechoresare?(引導(dǎo)學(xué)生說出每個家務(wù)活的名稱)

-Great!Now,let'slearnthenewwords.Pleaserepeatafterme:cleantheroom,washthedishes,dothelaundry.(領(lǐng)讀并讓學(xué)生跟讀)

-Let'spractice.I'llsayachore,andyoutellmetheEnglishword.Forexample,Isay"打掃房間",yousay"cleantheroom".(進(jìn)行師生互動練習(xí))

3.學(xué)習(xí)句型

-Nowthatweknowthenewwords,let'slearnthesentencepattern.Lookattheexampleonthetextbook.(展示教材例句)

-"Howdoyoudoyourchores?""HowdoIdomychores?Icleantheroom,washthedishes,anddothelaundry."(領(lǐng)讀并讓學(xué)生跟讀)

-Let'spracticeinpairs.Oneofyouasks,andtheotheranswers.(學(xué)生兩人一組練習(xí)對話)

-Whocancometothefrontandshowushowtousethissentencepattern?(邀請學(xué)生上臺演示)

4.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'sreadthedialogueinthetextbooktogether.(集體朗讀對話)

-Cananyonetellmewhatthedialogueismainlyabout?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對話主旨)

-Yes,it'sabouttwofriendstalkingaboutthechorestheydoathome.Now,let'sfindoutmoredetails.

-Whoisthedialoguebetween?(引導(dǎo)學(xué)生找出對話人物)

-Whatchoresdoeseachpersondo?(引導(dǎo)學(xué)生找出每個人做的家務(wù)活)

-Whydotheytalkaboutchores?(引導(dǎo)學(xué)生思考對話背景和原因)

5.課堂活動：小組討論

-Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutthechoresyoudoathome.(布置小組活動任務(wù))

-Youcanusethesentencepatternwejustlearned.Forexample,"Howdoyoudoyourchores?""Icleantheroom,washthedishes,andhelpmymomcook."(給出示例)

-Remembertolistencarefullytoyourgroupmembersandtaketurnsspeaking.(提醒學(xué)生注意傾聽和輪流發(fā)言)

-I'llwalkaroundtohelpyouifyouneedanyassistance.(老師在教室走動，為學(xué)生提供幫助)

6.學(xué)生展示和反饋

-Afterafewminutes,let'sseewhowantstosharetheirgroupdiscussionwiththeclass.(邀請學(xué)生分享小組討論成果)

-Greatjob!IheardyouallspeakingEnglishverywell.Didyoulearnanythingnewfromyourgroupmembers?(詢問學(xué)生從小組討論中學(xué)到了什么)

-It'simportanttohelpourfamilieswithchores.Itmakesourhomescleanandourfamilieshappy.(總結(jié)家務(wù)勞動的重要性)

7.練習(xí)鞏固

-Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.(布置練習(xí)任務(wù))

-Pleaseturntopage43inyourtextbooksandcompletetheexercises.Youcanworkaloneorwithapartner.(學(xué)生獨立或合作完成練習(xí))

-Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhandandI'llcometohelpyou.(老師提供幫助)

8.課堂小結(jié)

-Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutchoresandpracticedusingnewvocabularyandsentencepatterns.(總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容)

-RemembertohelpyourfamilywithchoresathomeandspeakEnglishwheneveryoucan.(布置課后任務(wù))

-I'mproudofyourhardworktoday.Keepitup!(鼓勵學(xué)生)

9.課后作業(yè)布置

-Forhomework,pleasecompletetheexercisesonpage43andreviewthenewwordsandsentencepatterns.(布置作業(yè))

-Also,trytohelpyourfamilywithsomechoresthisweekendandtellyourfamilyaboutwhatyou'velearnedinclass.(鼓勵學(xué)生在家庭中實踐所學(xué)內(nèi)容)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握家務(wù)勞動相關(guān)的詞匯，如cleantheroom,washthedishes,dothelaundry等，并在實際語境中正確運(yùn)用這些詞匯。他們在課堂上積極參與，通過師生互動和小組討論，提高了詞匯記憶和應(yīng)用能力。

2.學(xué)生學(xué)會了使用"Howdoyoudoyourchores?"以及回答"HowdoIdomychores?I..."的句型。他們能夠在不同的情境下，如小組討論和家庭對話中，靈活運(yùn)用這些句型，提高了他們的句子構(gòu)建和口語表達(dá)能力。

3.通過對課文主旨內(nèi)容的探究，學(xué)生理解了對話的背景和人物關(guān)系，能夠概括對話的主要內(nèi)容，并在小組討論中運(yùn)用所學(xué)知識，描述自己或家人做家務(wù)的情況。

4.在小組討論活動中，學(xué)生的合作能力和交際能力得到了提升。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，并能夠有效地表達(dá)自己的想法。

5.學(xué)生通過完成練習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容，他們能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，獨立完成相關(guān)練習(xí)，正確率高，顯示出良好的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)成效。

6.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們更加自信地用英語進(jìn)行交流，不再害怕犯錯誤，而是勇于嘗試和改正，這有助于培養(yǎng)他們的語言自信和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

7.學(xué)生在課后將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中，他們在家庭中主動承擔(dān)家務(wù)勞動，并用英語與家人交流，這不僅加深了對知識點的理解，也增強(qiáng)了語言的實際運(yùn)用能力。

8.學(xué)生對家務(wù)勞動有了更深的認(rèn)識，他們意識到通過幫助家人做家務(wù)，可以培養(yǎng)責(zé)任感，增進(jìn)家庭關(guān)系，同時也提高了自己的生活質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更直觀地理解和記憶家務(wù)勞動相關(guān)的詞匯和句型。

2.我還設(shè)計了一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用英語，這不僅提高了他們的交際能力，也增強(qiáng)了課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新詞匯和句型時仍然感到困難，可能是因為他們沒有足夠的練習(xí)機(jī)會。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對自己的英語能力缺乏信心，或者是對討論主題不感興趣。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到我可能過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價方式，而沒有充分考慮學(xué)生的口語表達(dá)能力和實際應(yīng)用能力的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的詞匯和句型使用能力，我計劃在課堂上增加更多的互動練習(xí)，如角色扮演、小組游戲等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會在實際語境中練習(xí)和使用新學(xué)到的知識。

2.對于參與度不高的問題，我將在小組討論前進(jìn)行更多的引導(dǎo)和激勵，例如設(shè)置有趣的討論主題，或者提前與學(xué)生進(jìn)行一對一的溝通，鼓勵他們積極參與。

3.在教學(xué)評價方面，我將嘗試采用更多的評價方式，如口語表達(dá)評價、小組互動評價等，以更全面地評估學(xué)生的英語能力，特別是他們的實際應(yīng)用能力。同時