Unit 3 Exploring the topic- Grammar in use 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Exploringthetopic-Grammarinuse說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Exploringthetopic-Grammarinuse說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3Exploringthetopic-Grammarinuse。本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用進(jìn)行講解和實(shí)踐。教學(xué)內(nèi)容包括以下兩部分：

1.語法點(diǎn)講解：介紹一般現(xiàn)在時(shí)的定義、構(gòu)成和用法，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)習(xí)慣。

2.實(shí)踐練習(xí)：通過完成課本P28-29的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過語境練習(xí)，讓學(xué)生了解英語國家的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)使用習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在句子中的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

解決辦法與突破策略：

1.通過生動(dòng)的實(shí)例和清晰的圖表，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，使學(xué)生能夠理解和掌握。

-解決策略：使用直觀的教學(xué)工具，如時(shí)間線圖，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在句子改寫、填空等活動(dòng)中，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確使用。

-解決策略：通過互動(dòng)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.通過對(duì)比分析，明確一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的不同用法和情景。

-解決策略：列出兩種時(shí)態(tài)的典型句子，讓學(xué)生辨別并討論其差異。

4.創(chuàng)設(shè)實(shí)際語境，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-解決策略：組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中自然使用目標(biāo)語法點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實(shí)際例句，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中識(shí)別和改正一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤使用。

3.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.利用多媒體工具，如PPT和在線互動(dòng)平臺(tái)，展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的相關(guān)視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，我們?cè)谌粘＝涣髦惺侨绾蚊枋隽?xí)慣性動(dòng)作或普遍真理的呢？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，如日常生活中的習(xí)慣動(dòng)作，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

簡短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成形式（主語+動(dòng)詞原形/三單形式）。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其用于描述習(xí)慣、狀態(tài)、普遍真理等情境。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句或段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)例句或段落的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在不同語境中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些例句或段落如何與日常生活相聯(lián)系，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的習(xí)慣或周圍的現(xiàn)象。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在口語和書面語中的不同應(yīng)用，并提出如何在實(shí)際交流中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的主題，如描述家庭成員的習(xí)慣、學(xué)校規(guī)則等，進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，并注意動(dòng)詞的正確形式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的描述和使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成、用法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常生活，或編寫一個(gè)關(guān)于學(xué)校規(guī)則的小對(duì)話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是英語中的一種基本時(shí)態(tài)，用來描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理、狀態(tài)或目前的狀況。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-動(dòng)詞原形：當(dāng)主語是第一人稱單數(shù)（I）和第二人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)（you）、第三人稱復(fù)數(shù)（they）以及所有人稱的復(fù)數(shù)時(shí)，動(dòng)詞使用原形。

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式：當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)（he,she,it）時(shí)，動(dòng)詞需要根據(jù)一定的規(guī)則變化為第三人稱單數(shù)形式。

3.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則

-一般情況下，在詞尾加-s，如：work→works,play→plays。

-以s,sh,ch,x,z結(jié)尾的詞，在詞尾加-es，如：watch→watches,box→boxes。

-以輔音字母+y結(jié)尾的詞，變y為i再加-es，如：study→studies,carry→carries。

-不規(guī)則變化：有些動(dòng)詞變化不規(guī)則，需要特別記憶，如：have→has,go→goes。

4.一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-描述習(xí)慣性動(dòng)作：Hegoestoschoolbybuseveryday.

-描述普遍真理：Thesunrisesintheeast.

-描述狀態(tài)或目前狀況：Sheisateacher.

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句

-否定句：在主語和動(dòng)詞之間加上助動(dòng)詞does/doesnot（doesn't），動(dòng)詞使用原形。

-疑問句：將助動(dòng)詞does提到主語之前，動(dòng)詞使用原形。

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特殊用法

-表示近段時(shí)間的狀態(tài)或行為，適用于靜態(tài)動(dòng)詞：Iamreadingabook.

-表示近段時(shí)間的狀態(tài)或行為，適用于動(dòng)態(tài)動(dòng)詞：Heiswritingaletter.

7.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述的是習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述的是正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式是原形或第三人稱單數(shù)形式，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式是be動(dòng)詞加上動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

8.實(shí)際語境中的應(yīng)用

-在日常對(duì)話中，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣或規(guī)律性事件。

-在書面表達(dá)中，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述故事背景或規(guī)則說明。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行了以下反思：

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成上普遍掌握得較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，尤其是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化上，仍存在一些混淆。有些學(xué)生在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)，會(huì)忘記將動(dòng)詞變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式。此外，對(duì)于一些不規(guī)則變化的動(dòng)詞，學(xué)生也顯得不太熟悉。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化的練習(xí)。我將在課堂上安排更多針對(duì)性的練習(xí)，如填空、改寫句子等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)一些真實(shí)的語境練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的日常對(duì)話中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解何時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及如何正確地使用它。

3.對(duì)于不規(guī)則變化的動(dòng)詞，我將制作一些卡片或小冊(cè)子，方便學(xué)生在課余時(shí)間復(fù)習(xí)和記憶。

4.我還計(jì)劃在課后為學(xué)生提供一些在線資源，如視頻講解和互動(dòng)練習(xí)，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.在下一次課上，我會(huì)安排一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。這不僅能幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能讓學(xué)生意識(shí)到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性。

6.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，對(duì)于他們的疑問，我會(huì)耐心解