四年級英語期末試卷質量分析報告合集

四年級英語期末試卷質量分析報告合集篇1：四年級英語期末試卷質量分析報告一、試題分析1、試卷的結構和內容分布本次英語期末試卷，依據(jù)教材，緊扣大綱，全面考查新標準英語四年級課本的全部教學內容,考察的重點是每一個單元的單詞和句型以及綜合應用。2、試卷的特點等方面從試卷內容上來看，命題著眼于開放，給了學生展示個人能力的機會；從題型的編排上來看，題型新穎多樣。包括單詞與字母的聽選、聽句子判斷正誤、聽對話標序號與選擇、根據(jù)圖片排序、單項選擇、閱讀理解等，試卷總體從易到難，從簡到繁，符合學生心理，面向了全體學生，既考查了優(yōu)等生，又照顧了學困生，以下針對四年級全體學生的得失進行分析。二、成績統(tǒng)計、整體水平分析情況1、試卷的難度和區(qū)分度等。總體來講，試題難易適中，比分協(xié)調。試卷注重英語知識的整合與滾動，體現(xiàn)了一定的層次性與梯度感，并且在編排上從易到難，循序漸進，題量適中，使學生能以良好的心態(tài)從容不迫地答題。試卷均能合理地設置聽力與筆試的分值，聽力部分為35分，讀寫做部分為65分。這份試卷也能合理地把握基本練習、綜合練習和拓展練習的比例，基本做到70：20：10。三、學生答題分析1、學生答題的總體情況㈠聽力部分聽力部分包括包括聽句子標序號與選擇，聽單詞選擇，聽句子排文章序號。本次考試的聽力部分基本都是聽句子來做題目，比以往增加了些難度，但總體難度學生還是能接受的，聽句子連線與文章排序號失分較多。不過總體來講，學生對句子聽力的能力有所提高。㈡筆試部分筆試部分包括看圖片標單詞序號，根據(jù)問題選擇答案，看圖寫單詞，閱讀判斷題與閱讀選擇題。主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，以及將其正確運用和讀寫能力的考查。學生在抄寫題，看圖片寫單詞出現(xiàn)的錯誤較多，說明學生寫的能力較差，平時實踐鍛煉的機會較少。在四線格內抄寫句子，大部分學生把首字母寫成小寫，且忘了加標點，因為平時對句子的抄寫練習較少。四、思考與建議1、對教學的啟示本次期末考試留給了我一些值得思考的問題，主要原因是運用不足?，F(xiàn)提出以下幾點改進措施：（1）、狠抓基礎，培養(yǎng)能力。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。尤其是在后進生的輔導上，更是要注意這些。這個學生到底時哪里有問題，要找準問題的關鍵，并不是一味的讓學生背單詞、默寫句子了事的。為他們打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯、習慣用法和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣學生在學會單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法，同時加強對單詞，句型的檢查力度；強化閱讀訓練，在平時的教學中除了要加大閱讀量以外，還要讓學生見到更多的閱讀理解題型。（2）、講求方法，豐富課堂。在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)要自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。（3）、培優(yōu)轉差，快樂教學。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不夠理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響教學。（4）、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。總之，在今后的工作中作為教師要不斷學習，積累經(jīng)驗，運用到教學中去，使學生的成績有所提高。對命題與評價建議2、其它意見與建議閱讀完成信息欄這一大題，視覺效果有些混亂，學生不明題意，錯誤率較好，希望以后的題目能夠題意清晰，排版明了。讓學生更好地明白題意。噴泉小學2012年1月5日篇2：四年級英語期末試卷質量分析報告一、試題的特點:(一)、注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎.(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具.而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行.(三)、滲透了能力考查的要求學習語言是為了交際.小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力.在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查.二、下面就試卷的總體情況分析如下本試卷共七部分，現(xiàn)分述如下：一、找鄰居，是屬于基礎知識，主要考查學生對26個字母掌握情況.從卷面上看失分并不是很高.二、補全單詞.完全都是平時所熟悉的，但是個別學生眼高手低，扣分很多，這也說明在學生眼中英語并沒有被足夠重視起來.三、找不同類的單詞.這個題目比較簡單，學生只要記得單詞中文意思就能做對了.這一題失分太多.四、為圖片選擇句子，學生做的還可以.五、選擇，本題不僅考查學生的理解能力，而且考查了學生正確使用語句的能力.學生完成的還不錯.只有極個別學生第3、10小題失分較多.六、翻譯漢語，本題學生完成的很好.七、補全對話，內容都是書上平時的對話內容，部分學生做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選出.八、閱讀判斷.本題主要考察學生閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分.最后一道題失分較多.三、以后努力方向:篇3：四年級英語期末試卷質量分析報告Part1Listening(聽力部分)Ⅰ.聽音,選擇(listenandchoose)(共10分)A)聽音,選出你所聽到的單詞,將選項寫在題前括號內。每小題讀兩遍。B)聽音,選出你所聽到的單詞,將選項寫在題前括號內。每個單詞讀兩遍。()6.A.breakfastB.bathroomC.bedroom()7.A.fiftyB.forkC.forty()8.A.slippersB.sheepC.shorts()9.A.gardenB.goatC.gym()10.A.parentsB.playgroundC.potatoC)聽音,選出與你所聽句子內容相符的圖片,將選項寫在題前括號內。每個句子讀兩遍。Ⅱ.聽音,標號(listenandnumber)(共10分)A)聽音,給下列句子排序,按英文字母(A,B,C,D,E)的順序標號。每小題讀兩遍。()16.Yes,please.Apairofsandalsformydaughter.()17.They’renice.Howmucharethey?()18.They’rethirty-fiveyuan.()19.Howaboutthispair?()20.CanIhelpyou?B)聽音,根據(jù)你所聽到的內容給下列圖片按數(shù)字(1,2,3,4,5)的順序標號。每小題讀兩遍。Ⅲ.聽音,根據(jù)你所聽到的內容圈出正確的圖片A或B。每小題讀兩遍。(共5分)Part2Listening(筆試部分,共70分)Ⅰ.字母與單詞(Lettersandwords)A)根據(jù)26個字母的前后順序,寫出所缺字母(大寫和小寫)。(共8分)Aa31.CcDdEe32.GgHhIi33.Kk34.MmNnOoPp35.RrSs36.Uu37.WwXx38.ZzB)選出與所給字母含有相同元音音素的選項。(共5分)C)根據(jù)提示補全句子與短文,每空一詞(首字母已給出)。(共16分)Ⅱ.句子(Sentences)看圖補全問題,并把相應的答語抄寫在橫線上。(首字母已給出)。(共10分)60.H_________m___________d____________arethere_______________________________.61.Whatt________i_________i_________?_______________________________.62.I________i_________yourT-__________?_______________________________.63.H__________m___________arethey_______________________________64.A___________t___________rabbits?_______________________________.Theyareeightyuan.No,theyaren’t.o.it’snot.hirteen.It’sseveno’clock.Ⅲ.情景會話(Dialogues)A)選擇恰當?shù)木渥油瓿蓪υ?并將選項填在題后橫線上。(共8分)B)根據(jù)所給情景,選擇恰當?shù)木渥油瓿蓪υ?并將選項填在題后橫線上。(共8分)Ⅳ.閱讀理解(Readingcomprehension)(共15分)A)讀一讀WuYifan的時間表,判斷下列說法是否正確,對的畫“√”,錯的畫“X”。(共10分)()73.WuYifanhasChineseclassat8:00.()74.HisfavouriteclassisEnglish.()75.Heisinthemusicroomat11:10.()76.Hegoestoartclassinthemorning.()77.Hehasredsneakers.B)ChenJieisgoingtoHarbin.It’scoldandsnowy.She’sgoingshopping.Whatisshegoingtobuy?請你為ChenJie選出要買的2件服裝,將相應單詞及價格寫在橫線上,并計算出總價,完成購物單。(共5分)篇4：四年級英語期末試卷質量分析報告語文七色光1．看拼音寫詞語。相信你一定能寫得既正確又美觀。開(辟避)(忘妄)想(尊遵)循(振震)耳欲聾3．形近字組詞，照樣子寫一組再組詞。湍()怔()囚()婉()瑞()證()因()碗()4．給多音字選擇正確的讀音。舊社會勞動人民起早貪黑，就是為了掙(zhengzheng)一口飯吃?？墒且荒甑筋^，還是吃不飽穿不暖。在死亡線上掙(zhengzheng)扎著。5．關聯(lián)詞語填空。因為……所以……雖然……但是……()我們每個人都有兩只手，()我們不能接受你的照顧。()擺在紅四團面前的困難很多，()這些并沒有嚇倒他們。6．將下列地名按要求歸類。北京青島張家界香港周口店黑河西安臺灣(1)與水有關的地名______、______(2)含有方位的地名______、______(3)含有顏色的地名______、______(4)含有姓氏的地名______、______日積月累1．把成語補充完整。身()其()()材()教()()動聽()居()樂()然()朗志()高()2．根據(jù)課文內容填空?？鬃邮谴呵飼r期的_______，因為他對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，所以被后人稱為“_______”?！鄂劳蝗愤@篇課文是我國著名作家__________先生寫的。本冊書我們還學習了一篇他寫的文章《》。游覽結束后他發(fā)出這樣的感慨：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”《瑞雪圖》一課中，作者寫雪后的景色，先寫()再寫人；先寫色彩再寫()；先寫靜再寫()；先寫()再寫近處。愛我中華，_______。愛我中華，_____。愛我中華，_______。開卷有益月色是迷人的恬靜的，就讓我們一起走近月夜聽曲、吟詩。閱讀短文。回答問題。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。1．仿照畫線的短語，在括號里填上適當?shù)脑~語。幽靜的()美妙的()()的()2．摘抄自己喜歡的句子。3．仿照摘錄的句子寫一句話。多美的月夜，做個小詩人，吟誦一首描寫月夜的詩吧!默寫古詩并回答問題：《暮江吟》__________這首詩分別描寫了___、______、____、______4種景物。展現(xiàn)________了一幅色彩燦爛的秋江暮景圖，________表達了詩人對大自然的____之________情，讀后給人以美的享受。讀短文回答問題。我的外公最愛讀書。那天下午，外公又在書房讀書，聽見我來了，就喚我進去。我看到外公的書桌上放著厚厚的書，上面圈圈點點，空白處還密密麻麻寫滿了字。我問外公您的學問這么大為什么還要天天讀書呢?外公笑著說：“知識就像無邊的海洋，只有虛心好學，不斷地用新知識充實自己，才能更好地為國家效力呀!”1．請給文中畫線的部分加上標點符號。2．這段話共有句話，都是圍繞“________”來寫的。3．外公學問很大，為什么還要天天讀書呢?請把原因用“～～”畫出來。4．讀了短文你有什么想法，請用一兩句話寫下來。________________________野鴨一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初。我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn)，藏在那兒的，就用樹枝輕輕地撥了她一下，想叫她站起來，可是她卻一動不動。我覺得很奇怪，便彎下身仔細看，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側微微向上翹起，脖子向前伸著、嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋?？匆娺@兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。果然在她身子底下有一個巢，里面有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結論：她是為了保護自己的孩子。同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以后死去的。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑啊!太陽已經(jīng)落山了，我在地上挖了一個小小的坑，把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。1．課文寫了三個方面的內容：發(fā)現(xiàn)死鴨和鴨蛋→猜測野鴨死因→掩埋死鴨。其中的主要內容是_________；次要內容是________。2．從第二自然段中找出體現(xiàn)野鴨與暴風雪搏斗的詞句。用“_______”畫下來。3．任選一題做：①文中的人稱本應用“它”來稱呼野鴨，卻用了“她”，從中你體會到什么?②你認為野鴨這樣做值得嗎?從野鴨身上你體會到什么?(回答時要寫清題號。)筆下生花任選一題，完成習作1．讀了上面的文章你是否感動?想象一下以后還會發(fā)生什么事呢?展開合理的想象續(xù)寫《十三只鴨蛋的故事》。2．哈爾濱被譽為“冰城”，哈爾濱的冰雪舉世聞名，動筆寫一寫家鄉(xiāng)的冰雪吧，最好能寫出家鄉(xiāng)冰雪的美麗(魅力)以及小朋友們在冰雪中玩耍的情趣。題目自擬。篇5：四年級英語期末試卷質量分析報告（聽力第二大題）永?？h向陽小學2013唐瓊年秋季學期四年級英語期末考試已考完，此次閱卷是全縣統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷，我改的是四年級英語聽力部分的第二大題，即6------10小題，改的試卷份數(shù)為300份。6-----10小題的要求是：聽錄音，用數(shù)字給圖片排序，每小題讀兩遍。將答案寫在答題卡上括號內。（共10分）。在改完這300份后，我發(fā)現(xiàn)有3位是交白卷的，一個空也沒有填。填滿空，全錯的大概有5℅左右；錯1----2道題的大約占總人數(shù)的8℅左右；錯3---4道題的大約占總人數(shù)的5℅左右；剩下的基本全對，大概是80℅左右。篇6：四年級英語期末試卷質量分析報告上蓮中心校田雨山本次小學四年級數(shù)學考試中，試卷定位較正確，命題基本上符合新課程新理念。整個試卷可以說全面考查了學生的綜合學習能力，全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。把學生對數(shù)學知識的實際應用融于試卷之中，留意了學科的整合依據(jù)學生操作能力的考查，努力體現(xiàn)《數(shù)學課程標準》的基本理念與思想，基本做到不出偏題、怪題、過難的題，聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，又考查了學生的真實水平，增強了學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。下面我從四個方面進行分析：（一）內容全面，高睬廣泛。我認為：“衡量一套試題優(yōu)劣的標準之一，就是要看試題是否涵蓋了教材各方面的主要內容，是否比較全面地考查了學生的學習情況?！北敬蚊}，采用直觀形象、圖文并茂、生動有趣的呈現(xiàn)方式，在留意考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了學習過程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標體系。試卷容量大，高睬面廣，幾乎涉及到本冊教材的所有內容，從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”四個方面進行考查，共計六道大題，1－3大題考察了學生乘、除法計算及混合運算和簡便計算等等；五大題考查了學生動手操作能;陸大題就學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力進行考查等等。試題較好地體現(xiàn)了層次性，難易適度，同時還兼顧考查學生思索的過程和方法，答題的情感與態(tài)度等。（二）貼近生活，留意現(xiàn)實?！稊?shù)學課程標準》認為：“學習素材應盡量來源于自然、社會和生活，讓學生學有價值的數(shù)學?！北敬卧囶}從學生認識的現(xiàn)實情境和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實社會、生活，發(fā)生在學生身邊的，可以直接接觸到的事和物，讓學生切實體會數(shù)學和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的生活價值。如：第陸題的第2小題（賣電視機獲利）、第3小題買桌椅）等都是學生現(xiàn)實生活特殊認識的事和物，它為學生提供了活生生的直觀情境，便于學生聯(lián)系實際分析問題和解決問題。讓學生在對現(xiàn)實問題的探索和運用數(shù)學知識解決實際問題的過程中，體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗到數(shù)學的應用價值，增強數(shù)學的應用意識。（三）實踐操作，留意過程。數(shù)學活動必薪拿學生動手實踐操作，組織引導學生經(jīng)歷觀察、試驗、猜想、驗證的過程。本試卷通過精心選材，巧妙考查了教學過程和學生的實踐能力。如：第五題根據(jù)給出的方向和距離畫出詳細位置，假如老師在教學過程中不重視學生的動手操作，不充分讓學生經(jīng)歷探究的過程，那么，學生就會束手無策。（四）滲透人文，體現(xiàn)關懷。篇7：四年級英語期末試卷質量分析報告本次小學科學考試范圍：粵教版小學科學四年級下冊的內容?？荚嚂r間：2013年6月27日。這次科學試卷共有五個大題，題型分布廣，份量適中，難易適當，是一份比較合理的試卷。滿分100分。從總體情況看，學生對本期知識掌握的較好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：一、試題分析1.試題內容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、選擇、現(xiàn)象解釋和問答，既考查學生對基礎知識的掌握情況，又考查學生靈活運用能力；現(xiàn)象解釋題是考察學生的分析和理解能力，因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎知識，試題出的好。2.試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向學生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。二、試卷總體情況1.人平均分不太高，學生之間差異很大。（高分100，低分28分）2.優(yōu)秀率不高，而且高分不是很多3.班級中不及格的人數(shù)較少。原因分析：1.復習時間較少。因為是綜合監(jiān)測，各科教師均加大復習力度，學生負擔突然加大。2.部分學生平時態(tài)度不端正，對科學課不重視。班級中優(yōu)秀的學生上課都不積極，加之后進生把科學當游戲課，上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真，1知識沒掌握。3.由于學生的語文基礎知識較差，學生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。三、試卷具體分析1.填空題失分較多。反思：學生平時掌握的不好?？荚噧热菔窃诳荚噺土曨}范圍之內的，但是由于學習習慣不好，所以很多題目錯字出現(xiàn)較多，而且答案不完整。2.選擇題、判斷題失分較少。反思：考試題目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目，試卷內容是在考試復習題范圍之內的。3.現(xiàn)象解釋題，失分不是很多，學生對實驗現(xiàn)象的解釋回答不完整。反思：由于四年級這次考試的實驗，在書本中有，在課堂上我也講到過，還演示過。大部分學生印象比較深，但是還是有部分學生審題不清。出現(xiàn)了答案和問題是兩回事的現(xiàn)象，而且語言表述不規(guī)范。四、存在的問題教材中的實驗部分由于條件所限沒有做，或者做得不是很成功，因此，學生對實驗有些陌生或者完全不知道．致使考試中學生對這部分內容很模糊，造成失分的情況．五、合理化建議及措施1．適當減輕教師的工作負擔，給教師一定的空間。讓教師有時間鉆研業(yè)務，有時間學習更多的東西，及時地給自己充電。2．教師在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力。3.自覺學習新的教育理論，不斷提高自己的教育教學水平。同時自覺鉆研“課程標準”、新的教材；學習新的知識，不斷充實自己。4.加強教學研究，充分發(fā)揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內，提高小學科學教學的質量。5.注重每位學生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉化。篇8：四年級英語期末試卷質量分析報告Ⅰ.聽音,選擇(listenandchoose)。(共10分)A)選出你所聽到的字母,并將正確的選項填在題前括號內。每小題讀兩遍。B)選出與所聽到的單詞相符的圖片,并將正確的選項填在題前括號內。每小題讀兩遍。Ⅱ.聽音,圈字母(listenandcircle)。圈出正確的答案A或B,每小題讀兩遍。(共6分)Ⅲ.聽音,判斷(listenandjudge)。(共10分)判斷下列圖片與所聽對話的意思是否相符,相符寫“T”,不相符寫“F”。每小題讀兩遍。Ⅳ.聽音,涂色(listenandColor)。根據(jù)你所聽到的內容將A,B,C,D,四個矩形涂上相應的顏色,對話讀兩遍。(共4分)Part2Writing(筆試部分)Ⅰ.根據(jù)26個字母的前后順序,寫出所缺字母(大寫和小寫)。(共10分)Ⅱ.選出與所給圖片屬于同一類的單詞,并將選項填在括號內。(共10分)Ⅲ.在四線格內寫出與圖片對應的單詞。(共12分)Ⅳ.看圖填空。(單詞首字母已給出)(共8分)I’mK_________.Thisismygrandfather,Dan.Thatismyg_____________,too.HeisBen.Thisismygrandmother,S_________.Thatismyg_____________,too.SheisMay.MyfatherisJ__________.Mym_____________isAnn.Lucyismys___________andDannyismyb_____________.Thisismyfamily.Whataboutyours?Ⅴ.為下列句子選擇合適的圖片,并將選項填在題前括號內。(共10分)()Happybirthday!()Goodmorning,MissWhite!()Look!It’sacat.()Havesomebread.()Lookatmybag.It’sbig.Ⅵ.根據(jù)問題選擇正確的答語,并將選項填在括號內。(共12分)Ⅶ.為下列句子選擇合適的圖片,請將句子與圖片連線。(共8分)篇9：四年級英語期末試卷質量分析報告1照樣子，寫詞語。秋雨蕭蕭往事悠悠井井有條翩翩起舞______、_______、火紅雪白_____、_____、________2表示“看”的詞語很多，例如：瞻仰：懷著恭敬的心情看。__________：站在高處向遠處看。________此外，我還知道其他表示“看”的詞語有(越多越好，3個得滿分，每多寫3個加1分)：3神話故事是文學殿堂的瑰寶?！镀樟_米修斯》是希臘神話的名篇。在課外閱讀中，你一定知道許多希臘神話中的神，例如主神宙斯、_______、______、等等。許多成語也跟神話故事有關，例如開天辟地______、______、__________4每當我讀到“林則徐、關天培、岳飛”這些民族英雄名字的時候，我的腦海中就會浮現(xiàn)出這些成語：_________；每當我讀到司馬遷、蘇軾、李時珍這些飽學之士名字的時候，我的腦海中就會出現(xiàn)這些成語______________________。七、我能填：根據(jù)課文內容和自己的理解填空。(16分)1充滿神奇色彩的九寨溝是個令人向往的地方，那里________，古木參天，________，________，是個充滿________的人間仙境啊!2月夜，站在洞庭湖岸邊。我會情不自禁的想起___________，_____________的詩句；除夕之夜，聽到屋外爆竹聲聲，我會輕聲吟誦起____________的詩句。3我會對對子：和風對___________，白云對海馬對__________，古木參天對_______，春回大地千山秀對________，風聲雨聲讀書聲聲聲入耳對_____________對_________。4“不一會兒，這小家伙______________趴在我的肩上睡著了。它誰得好熟哇!不停地咂嘴，大概在做夢呢!”寥寥數(shù)筆，給我們描繪了一幅_________的美好畫面，從中我們既能感受到__________，也能感受到__________。這正是“________”?5今年4月份，我校邀請了著名作家曹文軒來校做報告，并開展了“走近曹文軒，感受純美文學”讀書活動。我讀過他的作品有_____________。其中我最喜歡的是_____________，因為__________________________。八、我會仿：照樣子，我也會創(chuàng)造。(4分)1蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。(當做人來寫)_______________________2風起了，“呼呼”聲好像在向天地萬物示威。小樹在風中低下了頭，彎下了腰。樹葉也“簌簌”地離開了樹枝。垃圾袋飛上了天空，被窗前的樹枝鉤住了，在風中“嘩啦——曄啦”地嚷著……(寫一兩句話，用上擬聲詞)九、我會說：聽懂對方的話，為對方著想，為別人分憂，準確表達自己的心聲。(5分)一天，小明和小華相約一起去觀看冰雕展。小明準時來到了車站等小華，可時間已經(jīng)過去一個多小時了。小華還是沒有來。等，還是不等，讓他左右為難。這時小東看到了小明。他們之間會展開怎樣的對話呢?爭取在其中用上一兩句名言警句或詩詞佳句。小東：小明你準備到哪里去呀?小明：________________小東：____________小明：____________小東：____________小明：_____________十、我會讀：認真把文章讀兩遍，后面的練習就會做。誠實與信任(節(jié)選)(6分)事隔三天，一位陌生男子打來電話，他就是小紅車的主人?！班?是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！薄皼]有關系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！薄安唬俏乙蚰惚硎厩敢?。請你把購貨單據(jù)寄來，好讓我把錢寄給你。”“不用了。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動。”“這是應該的，這筆費用應由我來支付?！薄安唬伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠宴和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你!”說完他擱下了電話。1文中的“我”主動留下字條，是因為___________；“我”請車主把購貨單據(jù)寄來，是因為“我”覺得。2“你給我留下了誠實和信任”中“誠實”是指___________，“信任”是指_______________。3從文中兩人的“對話”我體會到了：______________________南極(11分)在地球的南端，有一個巨大的“冰箱”。它比中國和印度兩個國家合起來還要大，這就是南極洲。南極洲和包圍著它的海洋一起，通稱為南極。南極是世界上最冷的地方，年平均氣溫只有零下25度。南極洲到處是終年不化的冰雪。有的覆蓋在大地上，有的漂浮在海洋里。()把世界上所有的冰分成十份，南極大陸()幾乎占了九份。這么多冰堆在一起，使南極的平均高度達到2350米，成為世界上最高的洲。這么多的冰如果融化了，可以使地球平面升高60米，英國、法國、美國，還有非洲西北部和大洋洲將全都淹沒在波濤之中。不過，不要以為南極有多嚇人，這是個有生命的美麗的地方。南極()沒有花草樹木，()大陸上有郁郁蔥蔥的苔蘚，海洋里有色彩斑斕的海藻，伴著潔白的冰雪，反射著燦爛的陽光，就像一座大花園。南極()沒有獅、虎、猴、鹿，()有種類繁多的海鳥、海獸，企鵝走起路來搖搖擺擺，笨得可愛；海象、海豹、鯨時常游到這里玩耍；還有一種火柴頭大小的南極蠓，別看它小，卻是南極土生土長的動物。1讀一讀文章，在括號里填上合適的關聯(lián)詞語。2請你用最簡潔的語言概括文童的主要內容。3為了說明“南極洲到處是終年不化的積雪”，作者用____________的方法，使我們清晰地感受冰雪的數(shù)量多；為了說明南極是個“有生命的美麗的地方”，作者從__________兩方面分別舉例說明，使我們感受到了這里的生命與美麗。4發(fā)揮你的想象，用生動的文字描寫南極動物們活動的情景。(不少于50字。)十一、我能寫：我們愛讀書，更愛讀故事。善于想象的我，更會編故事!1本學期，學校開展了“我們愛讀書，爭當小書蟲”活動。在這項活動中，我的讀書口號是：___________。(3分)2請圍繞“皮卡丘、劉翔、航天飛機”編寫一個生動有趣的故事，如果能讓讀者從中獲得一些道理，那就可以得高分了!題目自擬，400字左右。(25分)部分參考答案一、1春2細密牛毛花針細絲3薄煙綠得發(fā)亮青得碧你的眼三、藥(材)(繼)續(xù)安(詳)(銷)毀貪(財)郵(寄)吉(祥)(消)滅五、茁壯煩惱購買敏捷增添六、1銀光閃閃文質彬彬煙火裊裊欣欣向榮息息相關冉冉上升漆黑桃紅柳綠2眺望窺視俯視遙望凝視注視瞥瞪3太陽神阿波羅、智慧女神雅典娜、月亮女神阿耳特彌斯、戰(zhàn)神阿瑞斯八仙過海，各顯神通夸父逐日愚公移山七、1雪峰插云平湖飛瀑異獸珍禽詩情畫意2湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇3，細雨紅日山羊平湖飛瀑日照神州百業(yè)興家事國事天下事事事關心4竟人鳥和諧共處鳥對人的信任人對鳥的關愛信任能創(chuàng)造美好的境界5《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦黑瓦》《根鳥》十、《誠實與信任》1我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了這筆費用應由我來支付2在無人知曉的情況下主動給我留下字條相信我會實事求是處理事情，不擔心我會乘機敲詐等《南極》1如果……就……雖然……但是……雖然……但是……2南極冰天雪地，十分寒冷，但是個有生命的美麗的地方。3假設具體數(shù)字植物動物篇10：四年級英語期末試卷分析四年級科學試卷分析一、試卷類型及特點本次命題以絕大多數(shù)學生的學習情況為基礎，命題范圍側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際，試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。二、試卷整體情況1、第一大題：找出不同類的一項，整體來說掌握還可以。2、第二大題：看圖選詞，考查學生對單詞的掌握和理解能力，學生的答題情況還可以，大部分學生能得滿分，只是有一部分的學生不認真看題不熟悉單詞就作答了，造成失分。3、第三大題：此題只有少數(shù)學生答對。4、第四大題：給問句選擇正確的答語，主要是對于所學的各種疑問句的考察，只有少部分學生能順利找到答案，大多數(shù)學生都是亂選的。總體來看，此題得分率不高。5、第五大題：給英文句子選擇正確的中文意思，大多數(shù)學生都能根據(jù)英文句子中個別單詞的意思找到與之相應的中文意思。6、第六大題：根據(jù)英語提示在鐘面上畫出時間，本題考查學生對數(shù)字單詞構成時間表達的掌握程度及靈活運用能力，部分學生對單詞記憶力差，不牢固，導致失分。7、根據(jù)中文提示寫單詞，本次寫的單詞比較簡單，所以丟分不是很多，只是個別學生做題不認真，有空著不做的。四、存在的問題：1、四會單詞和句子有個別學生掌握的不好。2、不會做選擇題。不會審題，不會靈活運用方法。3、語音掌握的不好。4、學生讀課文不熟練。五、今后改進的措施：1、加強四會單詞和句子的復習。2、強化學生的課文閱讀能力以及翻譯能力。3、平時訓練學生學會審題，做題方法，特別是選擇題。還有，在平時的教學過程中注重培養(yǎng)提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習慣，培養(yǎng)其良好的學習習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。篇11：四年級英語期末試卷質量分析報告一、試題分析這次四年級的語文試題分四部分，第一部分，書寫展示。第二部分是基礎盤點。第三部分，快樂閱讀。第四部分，開心習作。命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如：看拼音寫詞語、把詩句補充完整、選詞填空、按要求寫句子、把詩句補充完整等。二、卷面分析第一部分體現(xiàn)了我們漢字的魅力，讓學生從小就把漢字書寫規(guī)范、美觀。第二部分前五道題是檢測學生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運用情況，六題檢測學生古詩句的積累情況，七檢測學生的對本冊教材的掌握理解情況和實踐內容。第三部分，快樂閱讀，這主要是考查學生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。第四部分，開心習作主要是考查學生圍繞中心寫具體。三、失分情況及存在的問題1、按要求填空失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。2、實踐內容丟分嚴重3、按課文內容填空，出錯較多，一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應該。4、閱讀題比較復雜，雖然平時訓練過，但學生答的仍然比較差。5、作文的主要問題是內容寫不具體，篇幅較短。四、存在的問題1、學生語文基礎知識不扎實2、教學方法不夠靈活，3、學生平時書寫不過關，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。4、閱讀不認真，盲目亂作不認真的思考，閱讀形式單一，只注重課內訓練，課外閱讀由于訓練較少，達不到本年級段閱讀的基本要求：5、教師對課改理念滲透不夠。對教科版理解、鉆研不夠。五、努力方向及措施1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。2、繼續(xù)加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發(fā)展，必須夯實基礎。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習，多鞏固。3、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。篇12：四年級英語期末試卷質量分析報告汪集街寶龍小學：王健一、基本情況：本班共有學生18人，實考人數(shù)18人。總分是分，平均分是分，優(yōu)秀率達％。在這次期末考試中，從卷面的得分情況來看，總體成績比較理想。二、試題分析：本次期考試題設有填空、判斷、選擇、計算、動手操作、解決問題共六大題。全卷滿分100分，要求在90分鐘內完成。此份試題給人平和清新富有創(chuàng)新意識的感覺，以重點知識主干線來挑選合理背景構建試題的主體，注重考查學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握，同時注重學生數(shù)學能力的考查。試題靈活多樣，覆蓋面廣，難易結合，既能關注學生運用數(shù)學知識、分析、解決問題能力的培養(yǎng)，又充分體現(xiàn)了基礎教育的數(shù)學課程的基礎性、普及性、發(fā)展性和生活化相結合的新理念。三、卷面分析：從學生的答題分析，對基礎知識，學生掌握的比較牢固，但不夠靈活。綜合運用知識的能力較弱，最大的失誤是學生對知識的延伸性沒有掌握。從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重?？梢妼W生更多的時候只會簡單的模仿，沒有深層次的形成知識體系。第一大題：填空。此題考察內容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。失分最多是11題，雞兔同籠問題掌握得還不牢，說明學生只會簡單的模仿，沒有深層次的形成知識體系。第二大題：判斷。5個小題，覆蓋了本冊教材知識及概念，考察了學生對概念、技能的掌握情況，看似簡單卻容易失分，主要是學生不認真讀題分析，找出判斷的理由。第三大題：選擇。此題包括5個小題，這5個小題出得較好，能考察學生的能力，這幾個題如果學生不去認真觀察，不去動腦想，就很容易錯誤理解，尤其是第4小題觀察物體，學生由于怕麻煩不認真分析，錯的也多。第四大題：看清數(shù)據(jù)，正確計算。第1小題：直接寫出得數(shù)。此題包括10小題，加減乘除算是都有，考察了學生的口算能力，從卷面看，學生正確率比較高。只是個別學生沒考慮計算順序，如：25×4÷25×4＝1,像這樣的錯誤也不少。第2小題：列豎式計算。個別學生計算不正確的，忘記進位的，忘記在橫式上寫得數(shù)的。第3小題：能簡算的要簡算。此題出錯較少，大部分同學對四則運算定律基本都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現(xiàn)象，就容易出錯。這類習題由于平時練得比較多，大部分學生掌握較好，但是還是有部分學生掌握不牢。第五大題：操作。這個題考察學生動手操作能力：第一小題，畫鈍角三角形的高。這道題失分較少，只是個別學生畫好后沒標上直角符號和名稱。第二小題，畫小魚的對稱圖形然后畫小魚平移這部分錯的比較多。主要原因是平移部分出錯。第六大題：解決問題。此題是考察學生的理解能力，并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力。存在以下問題：計算得數(shù)出錯，失分較多的是28題。這類求平均數(shù)應用題教師平時關注的少，說明學生只會簡單的模仿，沒有深層次的形成知識體系。三、改進措施：1、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做后認真檢查的好習慣”。2、加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。3、在教學中，注重聯(lián)系學生的生活實際，學會解決問題的方法與策略，發(fā)揮學生的思維，形成解題技能。篇13：四年級英語期末試卷質量分析報告一、體育專業(yè)學生英語水平狀況一般來說，在大學中體育專業(yè)學生英語水平普遍較差。這是由多方面的因素造成的：首先，考入大學的體育學生有兩類，一類是經(jīng)過高考考入大學的，這類學生很大一部分選擇體育不是因為喜歡體育，而是因為學習成績差體育專業(yè)錄取分數(shù)低容易進入大學;而另一類是體校等中專生考入大學的，這類學生文化水平比較低，有些甚至沒怎么接觸過英語。另外，體育專業(yè)學生課程大部分是訓練課，都是高強度、高運動量，這樣，學生的體力精力消耗很大，難以投入到英語學習上。除此之外，學校對于體育專業(yè)學生的英語水平要求也不高，只需達到英語三級水平。并且，部分學校體育專業(yè)還規(guī)定只要參加全國比賽獲獎就可以加分獲獎學金，因此，在這種情況下體育專業(yè)學生對英語這類公共課程并不重視。這些情況都導致了體育專業(yè)絕大多數(shù)學生的英語水平過低。二、大學英語成績測試的重要性及其目前存在的問題對于英語教學來說，測試是一個必不可少的環(huán)節(jié)。成績測試是依據(jù)某一教學大綱及其相應的教材內容和要求來命題對學生進行檢查的測試，是“用來考查個別或全體學生在學習外語的某一階段或最終階段的成功程度”(束定芳、莊智象，1996)。它包括了“期末測試和階段性測試”(Hughes,2000:10)。如本文開頭所講，非英語專業(yè)大學都要參加兩種測試，大學英語四、六級考試及學校組織的校內考試。本文所談的便是指校內考試，包括期中測試、期末考試等。成績測試目的在于檢查和評定學生在一個教學階段里學習上所取得的成績，看其在教學大綱和教材所要求的范圍內，外語水平達到的程度。研究表明：“有效發(fā)掘、延伸期末考試的正面反撥作用，可實現(xiàn)英語教學向課堂外延伸，幫助學生形成正確的學習方法，提高英語運作能力?！?趙亮，2002)“成績測試不僅可促進學生對課本知識的掌握，而且有利于提高他們的整體語言水平”(原萍，2002)。由此可見，成績測試在大學英語教學中起著舉足輕重的作用。在大學英語教學中，如何科學地運用成績測試是必須解決的問題。劉潤清(1991)說過，“有些語言教師開始掌握語言測試的理論和方法，也設計出了一些比較成功的試卷?！珡娜謥砜?，我國的語言測試還相當落后”。目前，我國的大學英語成績測試仍然存在一定的問題，設計試卷的科學性和測試結果的可靠性仍然難以得到保證。比較常見的情況是題型設計的不合理。如一些院校為了保證評分更加“方便、快捷、公正”，把試題大都設制成多項選擇題，這就產(chǎn)生了很大的弊端，Hughes(2000:60-62)在談到多項選擇題時列舉了其存在的六個方面問題：1)只能檢測應試者的語言識別能力，不能全面真實反映其語言應用能力;2)猜測成分很大且難以確定其在得分中所占比值;3)嚴重限制了測試內容;4)設計出成功的題項很難;5)反撥作用往往不好;6)考生作弊更容易。那么，在下面一節(jié)，本文以某校一份期末試卷為例，結合體育專業(yè)學生的英語學習狀況，對該試卷進行了信度和效度分析。三、信度與效度分析這份試卷是2008年12月體育專業(yè)學生的期末試題。現(xiàn)將試題概況列表如下：LC=listeningcomprehension,RC=readingcomprehension,VS=vocabularyandstructure,CL=cloze,WR=writing,M/C=multiplechoice,O=objectivetest,S=subjectivetest1.信度分析信度和效度，是衡量學期成績測試質量高低最重要的指標。信度指的是測量數(shù)據(jù)和結論的可靠性、穩(wěn)定性程度，也就是考試結果的可靠性，即測量的結果是否真實客觀地反映了考生的實際水平。李筱菊(1997)認為，信度就是測試的結果是否可信?？尚诺臏y試結果應該能夠準確地反映測試參加者的能力。準確地說，語言測試的信度就是測試結果對測試者的表現(xiàn)而言有多可信。影響測試信度的因素很多，就試題本身來說，信度取決于測試范圍與題量;而評分的信度則取決于評分標準的客觀性和準確性。先看這份試卷的測試范圍。這次試題對學生各個方面的能力都進行了考核。聽力部分考核了數(shù)字、地點、人物關系等。閱讀部分包括了推斷題、主旨題、詞義題、態(tài)度題等。詞匯與結構部分主要考查了動詞短語的用法、介詞短語與其他詞語的搭配，同義、近義詞辨析等。完型填空部分是選詞并用適當形式填空，主要考查了學生的理解能力，及其對詞型變化的掌握。寫作部分則是要求學生對目前學校進行的每學期一次的口語考試提出自己的看法，學生聯(lián)系實際狀況，與目前形勢結合，以所學知識各抒己見。從題量上看，這份試題共有5大題81小題，考試時間定為2個小時。對于大學二年級的學生來說，即使是英語水平較差的體育專業(yè)學生，這次考試的題量和時間安排也是比較合理的。從評分標準來看，如表中所示，這次考試試卷的組成中客觀題占了85%，主觀題只占了15%，可以說，評分很大程度上兼具了客觀性和準確性。這樣看來，這份試題的信度似乎比較高，但是，認真看這份試卷，發(fā)現(xiàn)閱讀理解部分2篇文章選自課本后TEST閱讀理解原文，另外2篇來自2002年大學英語4級考試閱讀理解原文。課文中原文會使學生更方便作弊，而且學生可能會將答案記住參加考試而不是真正去閱讀，4級考試的題目又遠遠超過體育專業(yè)大多數(shù)學生的英語實際水平，這樣的測試并不能真實反映學生英語學習情況，不能達到測試的目的，測試可信度很低。還有完型填空部分，選自課文原文選段，測試的結果并不真實。2.效度分析Henning(1987，引自Alderson,2000)將效度定義為：“效度通常是指測試的恰當性或者測試的任何組成部分發(fā)揮出其測量的作用。有效的測試應該能夠測試出其應該測試的東西?！彼J為測試有各種作用與目的，不應該錯誤使用測試，如果錯誤使用了，測試就失效了。效度的概念有幾個方面內容效度、標準相關效度、結構效度、表面效度等。其中內容效度是最重要的，如果測試內容不能測試被測試者的能力，那么這個測試就失去效度。內容效度研究有以下幾個方面：測試內容是否和測試目標有關;測試內容是否有代表性;測試內容是否全面地、充分地體現(xiàn)了要考查的各方面內容;試卷中是否有足夠的題目去體現(xiàn)所要考的各方面內容;測試內容是否適合測試對象等。這份試卷的測試對象為大學二年級體育專業(yè)學生;測試目的是檢驗學生對本學期教學內容的掌握情況，了解學生在這一學期學習之后的英語水平;測試的范圍是上海外語教育出版社出版的《大學英語精讀》第二冊5—10單元及第三冊1—2單元。試題聽力部分分兩種題型，SectionA要求學生聽10段簡短對話，每一對話一道題目，SectionB要求學生聽3段小短文，每段短文3—4道題目。聽力原文中并未出現(xiàn)生單詞，且語法項目與學生學過的內容基本保持一致，僅在答案選項中有個別生單詞，但是并不影響學生選擇正確答案。因此，該部分的考核存在比較高的效度。第二部分閱讀理解，一共四篇文章。閱讀理解題著重考查學生對語篇的理解，它能夠考查學生根據(jù)所提供的語境提示，綜合利用信息解決實際問題的能力。這四篇文章內容涉及多個領域，但是作為一次成績測試，這四篇文章并不能反映學生的真實水平。Passage1和Passage2是《大學英語精讀》第二冊“Testyourself2(Units6—10)”中選取的兩篇閱讀理解文章，并且題項完全相同。學生對于這種課堂上已經(jīng)做過的題目在考試中只需憑自己的記憶選擇正確答案即可。若是學生提前從老師口中得知考試題目會從課本Test中選取，學生會死記硬背正確答案，考場上找到對應的選擇。并且，這樣的題目更方便了學生作弊，產(chǎn)生不良后果。而Passage3和Passage4選自2002年1月大學英語四級考試，大學英語四級考試屬于水平測試，而這份試題是期末考試，也就是成績測試。選取四級考試的題目與測試目的不符合，并且，對于體育專業(yè)大多數(shù)學生而且，四級考試題目遠遠超過了他們的英語水平，并不能真正檢驗學生的英語狀況。因此，閱讀理解部分效度過低。第三部分詞匯與結構，共30題，有18道題目與本學期教學內容符合，均選自《大學英語精讀》的課件中對重要詞匯短語的講解例句。余下題目考查了一些比較基礎的語法知識，如動詞時態(tài)的使用、連詞的使用等。對于體育專業(yè)學生來說，這樣的題目難易適中，既考查了學生對課堂講解內容的掌握情況，也對其基礎知識的了解進行了檢驗。因此，這一部分有效度較高。第四部分完形填空，出題者選取了課本Unit10的課文第4,6,14自然段，將這幾小段組成一篇短文，讓學生從給出14個單詞中選擇恰當?shù)膯卧~并用適當?shù)男问窖a充短文空白處。需要補充的地方都是一些形容詞、名詞，沒有對一些如介詞短語搭配等進行考查，學生只是憑記憶選詞填空，并且這樣使學生更方便了作弊。這部分的測試并不科學，效度極低。最后部分寫作，題目為“IsaTestofSpokenEnglishNecessary?”要求學生寫100個詞以上。對于體育專業(yè)學生來說，這個題目比較接近他們的實際，他們有一些自己的看法，能夠有話說，而100個單詞對于大二的學生并不困難。因此，作文部分能夠比較有效地考查到學生水平，效度較高。四、結語總的來說，這份試卷設計并不科學，信度和效度都較低。對于體育專業(yè)學生，要根據(jù)他們的英語實際水平，設計有質量的科學合理的試題，從而能夠真實有效地檢驗和考查他們的英語學習狀況。參考文獻[1]Alderson,J.,Clapham,C.,andWall,D.LanguageTestConstructionandEvaluation,Beijing:FroeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.[2]Hughes,A.TestingforLanguageTeachers,Beijing:FroeignLanguageTeachingandResearchPress,2000.[3]李莜菊.語言測試科學與藝術.長沙:湖南教育出版社,1997.[4]劉潤清,韓寶成.外語測試和它的方法(修訂版).北京:外語教學與研究出版社,2000.[5]束定芳,莊智象.現(xiàn)代外語教學——理論、實踐與方法.上海: