Unit6 What time is it？（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級下冊

Unit6Whattimeisit？（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Whattimeisit？（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級下冊教材分析Unit6Whattimeisit？（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級下冊

本單元主要圍繞時間這一主題展開，旨在讓學(xué)生學(xué)會用英語表達時間，掌握基本的時間表達方式。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠理解并詢問時間，如"Whattimeisit?"，并能回答相應(yīng)的時間。此外，本單元還涉及了日?；顒又袝r間的安排，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的時間觀念。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確運用所學(xué)詞匯和句型詢問和表達時間，提高聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)時間表達，增強學(xué)生對中外時間文化差異的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在實際情境中靈活運用時間表達，發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過互動交流，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并簡單運用一些日常英語交流用語。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的英語數(shù)字和基本的日常問候語，但時間表達和相關(guān)詞匯對他們來說相對較新。在能力上，學(xué)生的聽說能力較強，但讀寫能力尚處于發(fā)展階段。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)積極，對新事物充滿好奇心，喜歡參與互動和游戲活動。然而，他們在課堂紀律和注意力集中方面有待提高，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)的影響如下：學(xué)生對于新知識的學(xué)習(xí)具有積極性，但需要教師通過有趣的活動和游戲來維持他們的興趣；學(xué)生的聽說能力有助于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但讀寫能力的發(fā)展需要教師更多地引導(dǎo)和練習(xí)；良好的課堂管理和紀律對于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要，需要教師采取措施吸引學(xué)生的注意力并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-譯林版英語三年級下冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-時間卡片

-時鐘模型

-錄音機（播放英文音頻）

-白板

-英語歌曲和視頻素材

-學(xué)生互動游戲材料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于一天中不同時間的活動視頻，如早晨起床、中午吃飯、晚上睡覺等場景。

-提問學(xué)生：“你們看到了什么？每個場景分別代表了什么時間？”

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，如“早上七點”、“中午十二點”等。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語表達時間?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示PPT，介紹本節(jié)課的核心詞匯和時間表達方式，如"Whattimeisit?"、"It'seighto'clock."等。

-教師使用時鐘模型演示時間的表達，同時帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)發(fā)音和拼寫。

-教師創(chuàng)設(shè)情境，如：“假設(shè)現(xiàn)在是早上八點，你會怎么說？”讓學(xué)生模仿并回答。

-教師通過問答方式檢查學(xué)生對新知識的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)時間卡片，每張卡片上有一個時間點，學(xué)生需要找到對應(yīng)的時間并組成句子。

-學(xué)生分小組進行練習(xí)，每個小組選出一個代表來匯報他們的答案。

-教師通過游戲“時間接力”讓學(xué)生快速反應(yīng)時間表達，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和口語表達能力。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“你們通常在什么時間做什么事情？”

-學(xué)生輪流回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答進行適當(dāng)糾正和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己一天的作息時間表，如："Igetupatseveno'clock."等。

-教師組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的時間表，并用英語進行交流。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個“時間旅行”的角色扮演活動，學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個時間點，并想象在那個時間點他們正在做的事情。

-學(xué)生用英語描述他們的想象場景，教師提供必要的語言支持。

-教師邀請幾個小組進行展示，其他學(xué)生進行評價。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)時間表達的重要性和實用性。

-教師詢問學(xué)生：“你們覺得今天學(xué)到了什么？有什么問題嗎？”

-學(xué)生提出問題，教師進行解答。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生制作自己的時間表并用英語描述。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地用英語表達時間，掌握了"Whattimeisit?"和"It's..."等基本句型，能夠自信地與同學(xué)和老師進行時間相關(guān)的交流。

2.學(xué)生學(xué)會了新詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"、"night"等，并能在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用這些詞匯。

3.學(xué)生通過課堂活動和游戲，提高了聽說能力，能夠快速反應(yīng)并準確表達時間。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過時間卡片和角色扮演等活動，加深了對時間表達的理解，并能夠在實際情境中運用所學(xué)知識。

5.學(xué)生通過小組討論和互動，增強了合作意識和團隊精神，學(xué)會了分享和傾聽他人的意見。

6.學(xué)生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，通過時間旅行的角色扮演活動，不僅鞏固了所學(xué)知識，還激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。

7.學(xué)生能夠用英語描述自己一天的作息時間表，提高了語言輸出的能力和自我表達能力。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。

10.學(xué)生在核心素養(yǎng)方面得到了提升，語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力都有所增強，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天的課堂上，我教授了Unit6"Whattimeisit?"這一課，我觀察到學(xué)生們在學(xué)習(xí)和參與過程中表現(xiàn)出了一些積極的方面，但同時也存在一些需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對于新知識的接受度很高。他們對用英語表達時間的概念表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是在看到時間卡片和時鐘模型時，他們的眼睛里閃爍著好奇和興奮。這一點讓我感到非常欣慰，因為它說明我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是成功的，我成功地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，盡管學(xué)生們能夠積極參與，但有些學(xué)生在用英語表達時間時仍然顯得有些猶豫和不自信。我意識到，這可能是因為他們對新詞匯的掌握還不夠熟練，或者是對英語口語表達還不夠習(xí)慣。為此，我決定在下一節(jié)課上增加更多的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生有更多的時間來練習(xí)和鞏固。

在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，但也有一些學(xué)生似乎不太愿意參與。這可能是因為他們害怕犯錯或者在眾人面前表達。我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們知道在課堂上犯錯是學(xué)習(xí)的一部分，而且我會提供一個安全和支持性的環(huán)境。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)的角色扮演活動非常有趣，學(xué)生們在扮演中使用了所學(xué)的時間表達，這有助于他們將抽象的時間概念具象化。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中過于注重表演，而忽略了語言的準確性和流利性。我需要在下次課上更明確地指導(dǎo)他們，確保他們在游戲中也能注重語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，我詢問了學(xué)生們對本節(jié)課的看法，他們普遍表示喜歡這種互動和參與式的學(xué)習(xí)方式。但我也意識到，我在課堂上的反饋可能還不夠具體和細致，我需要更具體地指出他們的進步和需要改進的地方，以便他們能夠更清楚地了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

總體來說，我認為這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生興趣和參與度方面做得不錯，但在提高學(xué)生的口語表達能力和鼓勵所有學(xué)生積極參與方面還有改進的空間。我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言能力。同時，我也會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保他們都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。板書設(shè)計①時間表達核心知識點

-時間詢問句型："Whattimeisit?"

-時間回答句型："It's...o'clock."

-時間詞匯：morning,afternoon,evening,night,getup,eatbreakfast,gotoschool,sleep等

②重點詞匯

-時間相關(guān)詞匯：hour,minute,clock,watch

-活動相關(guān)詞匯：wakeup,brushteeth,havelunch,dohomework,play等

③重點句子

-"Whattimedoyou