人教版歷史與社會八年級下冊第五單元第三課皇權(quán)膨脹與近代前夜的危機 第一課時清朝君主專制的強化說課稿

人教版歷史與社會八年級下冊第五單元第三課皇權(quán)膨脹與近代前夜的危機第一課時清朝君主專制的強化說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版歷史與社會八年級下冊第五單元第三課皇權(quán)膨脹與近代前夜的危機第一課時清朝君主專制的強化說課稿設(shè)計思路本節(jié)課以“清朝君主專制的強化”為主題，結(jié)合人教版歷史與社會八年級下冊第五單元第三課內(nèi)容，以皇權(quán)膨脹與近代前夜的危機為背景，通過生動的案例和深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解清朝君主專制制度的特點及其影響。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史發(fā)展的規(guī)律，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容分為導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、案例分析、總結(jié)與反思五個環(huán)節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析與綜合能力，通過探究清朝君主專制的強化，提升學(xué)生的歷史思維和歷史解釋素養(yǎng)；同時，引導(dǎo)學(xué)生形成對國家制度變遷的批判性認(rèn)識，增強國家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感，以及培養(yǎng)他們運用歷史知識解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：清朝君主專制制度的特點及其對國家和社會的影響。

難點：理解君主專制制度強化背后的歷史原因及其與現(xiàn)代政治制度的差異。

解決辦法：通過歷史文獻和案例的講解，讓學(xué)生直觀感受清朝君主專制制度的特點。利用時間線、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理歷史事件，理解制度變遷的原因和后果。組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對比分析君主專制與現(xiàn)代政治制度的差異，從而突破難點。通過課后作業(yè)和小組探究，鞏固學(xué)生對重點知識的掌握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法系統(tǒng)介紹清朝君主專制的歷史背景和制度特點；運用討論法組織學(xué)生探討君主專制對社會的利弊；通過案例分析法讓學(xué)生深入了解歷史事件的具體影響。

2.教學(xué)手段：利用多媒體課件展示歷史圖片和文獻資料，增強直觀性；運用教學(xué)軟件進行互動式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度；利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對清朝君主專制的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們知道清朝的君主專制制度是什么嗎？它對我國的歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？”

2.展示一些關(guān)于清朝君主專制的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受君主專制的特點。

3.簡短介紹清朝君主專制的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、清朝君主專制基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝君主專制的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解清朝君主專制制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹清朝君主專制的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解清朝君主專制的實際應(yīng)用或作用。

三、清朝君主專制案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解清朝君主專制的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的清朝君主專制案例進行分析。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解清朝君主專制的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用清朝君主專制知識解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論清朝君主專制的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與清朝君主專制相關(guān)的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對清朝君主專制的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)清朝君主專制的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括清朝君主專制的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)清朝君主專制在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用清朝君主專制知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清朝君主專制的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述清朝君主專制制度的基本概念、特點及其歷史背景，理解君主專制制度對國家和社會的影響。

2.思維能力：學(xué)生在分析清朝君主專制制度的案例過程中，提高了歷史思維和歷史解釋能力，能夠從多個角度對歷史事件進行綜合分析。

3.問題解決：學(xué)生在小組討論中，針對清朝君主專制制度的問題提出了多種解決方案，鍛煉了運用歷史知識解決實際問題的能力。

4.合作交流：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，與同伴進行有效的合作和交流，提高了團隊協(xié)作能力。

5.表達能力：學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，增強了公眾演講的信心。

6.批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對清朝君主專制制度進行了批判性思考，形成了對國家制度變遷的獨立見解。

7.歷史責(zé)任感：學(xué)生通過了解清朝君主專制制度對國家發(fā)展的影響，增強了國家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。

8.知識拓展：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫關(guān)于清朝君主專制的短文或報告，進一步拓展了相關(guān)歷史知識。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索歷史奧秘的熱情。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動查找相關(guān)資料，對清朝君主專制制度進行深入探究，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.清朝君主專制制度的特點

①清朝君主專制的定義及歷史背景

②君主專制的主要表現(xiàn)：權(quán)力高度集中、官僚體系完善

③君主專制的影響：國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定與經(jīng)濟發(fā)展

2.清朝君主專制制度的強化

①強化君主專制的措施：科舉制度的改革、文字獄的實施

②強化君主專制的影響：社會思想控制加強、科技進步緩慢

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