2024年七年級語文教研組工作總結(jié)

2024年七年級語文教研組工作總結(jié)

七年級語文教研組工作總結(jié)1

教改之春風吹綠了萬州大地，我校初中一年級認真貫徹落實了《新課程標準》，通過對課改

內(nèi)涵的把握，轉(zhuǎn)變了教書育人的觀念，樹立了《新課程標準》理念，確立了"人文教育"目標。

每位教師對課程計劃、課堂教學模式、評價體系等進行了一系列改革，由過去單一的“立言”教

學轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸?的‘立人"教學。

在半年多的課改實驗中，以新理念、新思維、新結(jié)構(gòu)、新方法，形式多樣、生動活潑地開發(fā)

學生智力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，注重他們的人格培養(yǎng)。這樣，大大提高了學生興趣，增強了教學

效果，期末考試,及格率達95%以上，優(yōu)生率達70%以上?，F(xiàn)具體談談教學情況：

一、教師的教書育人觀念開始轉(zhuǎn)變

我們通過對《新課標》的學習以及具體教學實踐，逐步改變了傳統(tǒng)的陳腐的教學模式，克服

“滿堂灌"、"填鴨式”的高耗低效教學現(xiàn)象，改變了原來教學以教師為主體，學生自主學習甚

少，課堂缺乏情感交流，課程設計與教法"三中心"的被動局面。大家一致認為，教育是以“立

人"為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學是"人

文教學"，在教學活動中，對學生聽、讀、說、寫能力進行綜合培養(yǎng)，最終促進學生精神成長,

個性全面發(fā)展。

二、積極倡導自主、合作、探究式的學習方法

《新課程標準》指出，學生是學習的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特

點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動

意識和進取精神，倡導自主，合作、探究的學習方法。教師教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇,

評價方法的選取，都應有助于這種學習方式的形成，語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主

活動中全面提高語文素質(zhì)，是培養(yǎng)學生土動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學期，我

們在語文教學活動中，正是注重了學生的綜合性學習，收效甚大。

比如在教《皇帝的新裝》時，讓學生把安徒生這篇具有強烈諷刺效果的童話，自己改編成課

本劇，學生分為兩大組，由這兩大組學生推選人員，給出一定時間，讓他們自編自演。靈活生動

的形式，幽默滑稽的動作、諷刺性強的語言，入木三分地揭露了封建主義官僚愛慕虛榮的丑陋的

靈魂，贊揚了城實的偉大。學生們栩栩如生的表演妙趣橫生，讓人捧腹大笑，激起了他們極大的

學習興趣。在歡笑聲中，既感悟了其中道理，掌握了知識，又培養(yǎng)了他們自己的合作、探究、思

考能力、表演能力和創(chuàng)造能力，而且還增強了他們的競爭意識和參與意識。事隔幾周了，學生們

還念念不忘這節(jié)生動而特殊的語文課。

在教學《羚羊木雕》一文時，文中有這樣一個情節(jié)，"我"把極珍貴的羚羊木雕送給了好朋

友萬芳，"母親"盛氣凌人地盤查，并強迫"我"去萬芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學中，為

了培養(yǎng)學生自主探究能力，對其中爭議的問題：如"送"與"不該送"、"應討回"與"不應討

回”等問題，讓學生展開趣論，一時，課堂上學生情緒高昂，正方與反方針鋒相對，寸步不讓，

并且各抒己見，闡明觀點，很有創(chuàng)見。這樣，既培養(yǎng)學生口頭表達能力，又提高了學生思維能力，

創(chuàng)新能力，應變能力。雖然最后沒有留下共識，然而留有余地，讓學生自己去思考，培養(yǎng)了學生

自主學習的能力。在教學《散步》一文時，教師先把課文內(nèi)容制成多媒體課件，然后展示教學。

特別是在課堂教學時，播放了陳紅深情的《常回家看看》，讓學生邊欣賞，邊跟著唱，這樣，非

常好地突出了親情教育，有的學生當場熱淚盈眶，悄然淚下，以達到人文教學的目的。

自主、合作、探究的教學，徹底改變了課堂死板、陳舊、沉默的教學，建立了和諧、平等、

民主的師生關系，充分調(diào)動了全體學生學習積極性，讓他們認識"自我"。在不同內(nèi)容和方法相

互交叉，滲透和整體合作中開闊視野，提高學習效率。

三、讓學生走出課堂，培養(yǎng)他們收集、整理信息能力

在貫徹落實《新課程標準》的教學實驗活動中，教師應當有目的、有計劃、有組織地對學生

開展多種多樣的課外活動，這也是對課堂教學的一種完善與補充，是全面發(fā)展教育，開發(fā)學生智

力，拓展知識領域的一個重要組成部分。它與學校課堂教學相輔相成，相互補充與促進。正確引

導學生參加豐富多彩的語文課外活動，學生不僅擴大了視野，擴大了知識面，而且豐富了學生課

余精神文化生活，培養(yǎng)了良好的道德風尚，發(fā)展了他們興趣與愛好，培養(yǎng)出他們科學精神，求實

精神，以及獨立思考能力、動手能力。

實行教改以來，教師們在語文教學中，不但充分利用了學校教學資源——多媒體教學,而

且還重視和加強了對學生進行信息技術素養(yǎng)的培養(yǎng)，開發(fā)學生創(chuàng)新思維和實踐能力，最終引導學

生創(chuàng)造出更有價值的科學成果。

1、別開生面的多媒體語文課，大大激發(fā)了學生學習語文的濃厚興趣和激情。

為了給學生上好著名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文，讓學生體會春的美景，給

人以美的.享受，激發(fā)學生對明媚春天的熱愛及奮發(fā)向上的熱情，充分利用多媒體教學優(yōu)勢，上

了一堂"欣賞、感知"課，一堂”自主、合作、探究"課。當美麗迷人的春色奇景伴隨著悅耳動

人的音樂出現(xiàn)在屏幕上時，學生已情不自禁地進入了春光明媚、萬木爭榮、百花爭妍、充滿活力

的春天之中，他們時而點頭、時而微笑、時而高昂，大大激發(fā)了學生對春天的熱愛、贊美之情。

在感知中，加深了對課文的理解，特別是第二堂自主探究課，學生發(fā)言異常積極，一雙雙手爭先

恐后、情緒高昂，在激烈爭論中產(chǎn)生共識，既開發(fā)了學生智力，又大大提高了他們學習積極性。

2、別開生面而富于樂趣的大作業(yè)，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新能力

七年級上冊語文第一單元”生命的意義”這個主題給我們以啟發(fā)，讓學生在課外運用電腦技

術，自己動腦、動手，設計制作語文第一次大作業(yè)一《金色的童年》，學生回家在一個月內(nèi)

完成，先收集整理從幼兒園到少年時期童年時照片，擇其所需進行電子掃描處理，按從小到大的

順序制成小冊子，每幅照片配以小作者自己的回憶錄、兒歌、詩歌、小故事，真實而生動有趣地

再現(xiàn)了兒時生活的樂趣及自由幸福生活，天真、浪漫的童趣，表現(xiàn)了對未來向往、人生追求這個

現(xiàn)已基本上讀完了中國古典四大名著，高爾基三部曲、《上下五千年》等十多部作品，提高了對

語文學習興趣和愛好，也提高了他們文學素質(zhì)。

在貫徹《新課程標準》的教改實驗中，也存在不少主觀和客觀上的問題，有不少困難和疑惑。

一、語文《新課程標準》初中學段（七年級、第四學段）的起點不能適應現(xiàn)階段七年級新生

水平

《新課程標準》是將小學、初中的語文教學連為一體,教材的編寫也是同步進行，但現(xiàn)階段

的入學新生并未完成課標中規(guī)定的小學階段的語文學習任務。以識字量為例，絕大多數(shù)初一新生

并沒有達到2500個漢字的認、讀、寫程度，一般只有1500個字左右。面對如此情況，初一語

文教師花大量精力投入到字、詞教學當中，不然，就難達到《新課程標準》規(guī)定的7-9年級學

段3500個漢字左右的識字量；學生中基礎差與不差，一起學習新內(nèi)容，勢必造成學生學習困難

越來越大，大打折扣。

二、綜合性活動安邦酸多

現(xiàn)教材每一單元都有一個"寫作、口語、交際”綜合性活動，有的與本單元內(nèi)容沒多大聯(lián)系，

特別是大型綜合性活動，準備資料，直找、收集信息，最后定稿得花很長時間。6個綜合性活動

要完成有很大困難，同時，活動的具體操作同樣讓處于探索階段的教師耗費大量精力。

三、現(xiàn)有的對學生成績評定和考試制度與《新課程標準》差距甚遠。

從上學期期末考試試卷分析來看，雖然有它的全新之處，但大部分仍是傳統(tǒng)的考試要點及做

法.例如第一大題選擇題，其中一小題字的音、形、義，二小題文學常識兩部分就足以說明這一

點。而學生的期末成績就是試卷上的點點兒分”一錘定音"，我們認為初一?一班的語文教師通

知家長的語文成績的方法可以借鑒，他把學生平時作業(yè)、作文、默寫、聽寫、課外大作業(yè)、背誦

等綜合成績折50%,把考試成績折50%,二者之和為學生語文素質(zhì)分。當然,這也是一個探索

階段。我們認為，貫徹《新課程標準》必須對考試制度進行改革。

四、教學改革中，由于很多原因的限制，始終放不開，腳。

當然，除了教師自身素質(zhì)有待提高，思想觀念應再解放一點之外，客觀因素也受一定限制。

例如硬、軟件配置，教學資源進一步開發(fā)，資金尚缺；語文課外集體活動要受學校政教處、教務

處限制。多數(shù)是關門教書，無法學習外地的好經(jīng)驗等。

五、對教師教學成績評定不能單獨以一次考試而論

應從平時作業(yè)，課堂教學效果、語文活動、實驗、學生成果等多方面綜合考評，這樣也會更

合理、更科學。

七年級語文教研組工作總結(jié)2

本學期第一學段已經(jīng)結(jié)束，語文的教學的階段性任務也隨之完成。現(xiàn)在回顧整個教學過程，

我們備課組有一些做法值得總結(jié)。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

本學期開學以來，我們備課組反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反

思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立

起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于

學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀

方法、以導學一遷移模式和課堂教學情景生活化為課堂教學主要教學方法、以合作一探究一創(chuàng)

造一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力.

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)

新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們備課組們建立以自主、

合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善

于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點

篇目時，我們備課組們始終采用整體感知一合作探究一反思質(zhì)疑一拓展延伸的教學模式，根據(jù)不

同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成

為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培

養(yǎng)，師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充

分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生

活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能

力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，

使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們備課組們擴展課

堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、

合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。教學中..一改過去課堂上過于注重知識傳授,

內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機

械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中"解放”出

來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我們備課

組，擴展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力.

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的'占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，

由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培

養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。那么，學生對于傳授的方法是否能

夠靈活運用，對七年級的學生而言，則需要Y較長時間的反復的訓練過程。

為此，我們備課組針龍不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎一硬筆書法每日一

頁；擴大積累一讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系

統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練一循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借"題”發(fā)揮,大作文

緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮......

五、扎實做好備課組集體備課工作，全面提高本組教學成績。

本備課組認真落實學校關于備課組集體備課的有關制度和規(guī)定，認真做好每一次集體備課,

確實做到有內(nèi)容，有討論，有成效。定時間、定主備人、定內(nèi)容、定練習。積極開展備課組集體

研討活動，備課組成員每人開設研討課一節(jié)。并積極參加教科研活動，積極撰寫教育教學論文。

積極開展課外活動，組織學生參加各項作文競賽，多人次獲獎。

當然，教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系

統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高

了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

七年級語文教研組工作總結(jié)3

驕陽似火，暑氣漸濃，本學期的工作也接近尾聲。我們七年級語文組六位教師愉快相處，通

力協(xié)作，順利完成了本學年度的相關任務，初步培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，提高了學生的聽說

讀寫能力?，F(xiàn)將其工作總結(jié)如下：

一、認真擬定教學計劃和學期目標。

學期初，我們先通過集體備課討論制定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學期

中有條不紊的開展工作，不至于盲人騎瞎馬，到處亂撞，更重要的是，在今后的教學中先明白自

己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而提高了教學效率。

二、扎實落實集體備課制度。

我組由每個老師分別負責每單元教學內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計

該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問

題。然后在集體備課中，再由其他老師提出改進意見，實際教學中，各位教師也可根據(jù)自己教學

具體情況做適當調(diào)整。這樣做，既提高了備課質(zhì)量，又做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。

三、全力抓好學生盤乩

七年級階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文要出的掌握，更包括了閱讀習慣，寫

作習慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習

中存在的問題，提出解決方案，以致于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學

生都能保證學好語文，打好語文基礎。

四、積極開展有意義的語文活動。

為進一步提升學生的‘語文素養(yǎng)，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，

如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀等，尤其是和其他語文組聯(lián)合開展的“青

春”演講賽，閱讀知識競賽，讀書宣傳標擬寫匕陵等活動"深受學生喜愛。在寓教于樂的活動

中，既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活

動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現(xiàn)過不少

問題。如班級之間發(fā)展不平衡，有的還存在較大的差距。我們將在往后教學中彼此共同努力，極

時調(diào)整，力爭共同進步，全面提高。

七年級語文教研組工作總結(jié)4

教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高

教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學校教師的立足之本。本期語文教

研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真?zhèn)湔n，精心教

課；在兩次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚；在多次學生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，

深得全校師生好評。尤其在漢字聽寫大會、師生誦讀、學憲法誦讀活動中，他們穩(wěn)才展打，抓基

礎，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極

有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。本學期語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才

為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教

育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進教學教研及聽評課活動,切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進,

在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研扎實有效，取得了一定成績。

一、本學期工作回顧

本學期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

1.備課做到四個"精心"。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心

選擇教學方法。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校領導要求，每課時都有教學目標，重點、難點、教學

模式、教學方法、教學準密、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目

標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設

計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把

訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造

能力和實際動用能力。積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教

學目標，備學生周考，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育

教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)旃。備課時，我們還充分挖掘教材中的

德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我校突出小組教學的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透.

2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學

效率的提高。堅持做到“四為主"：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。

做到“五突出"：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā),突出教書育人，突出小組教

學。為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立"以學為本"的新觀念,

針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到

課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教

育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的‘負擔為準

繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真，

保證當天完成，作文在做后及時批改，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎上及時洪評，

及時反饋。

4.我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個

性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進

行教學、教育：

(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多

的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

(2)學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了

解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。

(3)學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能

力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

(4)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好

"幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績.

我們始終做到?jīng)Q不放棄每一個學生。

二、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，花于聽課的方向、聽課前準備以及聽課

時所要觀察的要領(即：聽什么？看什么?想什么？)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們

評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。教師公開課方面，前期講課教師不如后

期講課的教師講得好。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多

寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用

語言能力、文學名著閱讀能力的培養(yǎng)，積極開展課前”一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習

活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情,提高學生的語文素養(yǎng)。

4.要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為

了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中

取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。

5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學,

都要一視同仁地認真對待,不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的

書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣，爭取下學期

開設一節(jié)閱讀課。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內(nèi)的"一"，哪有課外的"三"°

只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文"的能力。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向

與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵

美麗的浪花！

七年級語文教研組工作總結(jié)5

本學期，七年語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以提高教學

質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，認真學習、總結(jié)、反思，深入探索"271

高效”課堂的新型教學模式，語文課堂逐步采用學習小組合作探究的教學形式，將課堂還原給學

生，讓語文課堂活起來，積極推進課堂教學改革，穩(wěn)中求進，切實提高課堂教學效果，現(xiàn)將本學

期的工作總結(jié)如下：

一、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神。

每周二進行集體備課，重點研究"271高效"課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w

的教學行為集體備課集中討論教學過程中遇到的實際問題及解決方案。重點研討教學案的編寫、

課件的設計。教學案編寫包括學習目標、知識鏈接、合作探究、當堂檢測、教學反思、拓展閱讀

幾個環(huán)節(jié)；語文課堂上讓學生多動、多思，合作學習，才能形成有"生命”的課堂。所以學案的

問題設計要體現(xiàn)分層；學案內(nèi)容要體現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)，就要針對所學習課文，挖掘能讓學生

產(chǎn)生爭鳴的問題，有意識地引導學生產(chǎn)生不同的理解并能在課堂上進行爭論，以此鍛煉學生的思

維能力、分析能力、辯論能力。通過集體備課的交流,對文本進行細致的研究，確定科學、合理

的文本學習目標，針對課時目標,研究目標操作題的設計，預設各個課時的學習流程。在集體備

課中，大家集思廣益，解決教學中的實際問題。

二、-271高效課堂”教學模式的探究

本學期教研組研究的重心是如何將"271高效課堂模式"更好地落實到教學的各個環(huán)節(jié)中。

所謂"高效課堂"就是將課堂還原給學生，讓課堂成為學生自主學習的“天堂"。讓學生充分

投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用。課堂上

給學生充足的自主學習、合作探究時間，讓學生在討論、交流中碰撞思想。課堂要求自主學習、

合作探究的時間不少于15分鐘，并一定要先一對T寸論、再小組合作討論，讓每一個學生都

充分參與到討論中來，讓課堂上響起每一個學生的聲音。經(jīng)過一學期的努力探索，我們的課堂已

初見成效，學生的語言表達能力有所提高，部分學生的展示點評已經(jīng)能夠做到面向全體同學、態(tài)

度大方、聲音洪亮，并能適當拓展。語文學科和其它學科的不同之處在于，對于某些內(nèi)容的理解

常常是多元的，甚至是截然不同的。所以，在平日的學習中，注重讓學生針對同一問題產(chǎn)生不同

的理解就顯得至關重要。在課堂上，注重鼓勵學生大膽質(zhì)疑，對于能提出問題的學生，不管對與

錯，我們都要先進行肯定；其次是留給學生足夠的思考時間，因為沒有時間的保證就不會有新思

想的產(chǎn)生。課堂質(zhì)疑，不僅讓學生的思維更活躍、更有深度，而且讓學生在質(zhì)疑的過程中更好地

展現(xiàn)了個性,成長了心靈。

三、每周研討課，交流中加快改革進程

本學期每周一次研討課，實踐高效課堂的新型教學模式，課前教研組全體教師充分備課，課

堂教學以學生展示為主體，突出學生自主、合作、探究的學習方式。在聽課過程中老師們能夠認

真記錄教學過程，以備交流自己的反思和建議。在聽完課后，獻課的老師能認真聽評課。課堂評

價標準為獻課教師是否按照高效課堂模式上課，是否將課堂真正還給學生為指導思想。課后教師

積極展開討論，聽課老師能夠及時反饋自己的聽課建議和心q導，對課堂進行多方面的反思，大家

都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，相互借鑒別人的成功之處，質(zhì)疑課堂存在的不足

之處，使高效課堂的改革進程在交流探討中逐步發(fā)展。

四、教學認真，因材施教，細節(jié)落到實處。

語文組教研組的老師，都有一種積極上進大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他

們都把每次考試的成績作為工作的壓力和動力，為了提高學生的學習成績。老師狠抓基礎、下苦

功夫。針對學生情況落實教學工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，

篇篇落實。老師們更是犧牲自己的休息時間，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人

人過關以期待收到好一點的效果.抓文言文，要學生反復復習，強化練習.名著等知識有些學生

根本就沒讀過，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習讓他們?nèi)シe累。作文方面，還專門針對

學生的弱點講應試作文的技巧，滿分作文亮點，如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等力求讓學生能

提高寫作水平。每次學生考完試后，語文組老師們一起總結(jié)教學和復習工作中的得失，力爭學

生能取得優(yōu)異成績。

為了更行之有效的提高學生成績，我們還注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的.學生

的不同個性得到充分的展示。根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學：

⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信

任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心、幫助，了解其

成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,通過多種途徑增強學習責任感。

（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，

當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

⑷學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關心他們，認真做好"幫教”工作，用愛心

去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

為保證教學成績，教研組的每位教師，教學工作態(tài)度認真，不僅備課精心，教課用心，布置

及批改作業(yè)也十分盡心。在布置作業(yè)時，我們能根據(jù)教材的特點，以減負、學會為原則，認真取

舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的特點，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，

認真，保證當天完成，決不積壓。對于作業(yè)出現(xiàn)問題的學生，課后決不放過，面對面與學生交流

輔導。平時發(fā)給學生的學案能認真批改，并在此基礎上及時講評，及時反饋。

總之，本學期在語文組各位同志的共同努力下，取得了一定的成績。同時我們也看到了困難

和不足如學生個體差異較大有的學生語文基本功較差如何切實有效地提高學生的語文閱讀、

寫作能力，提高學習效率一直是我們探索和努力解決的問題.我堅信在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基

礎上，語文組全體老師定會一起努力，堅持不懈，在以后的工作中，迎難而上，真正地一步一個

腳印地朝前進。今后各方面的工作會做得更好，對此,我們充滿信心。

七年級語文教研組工作總結(jié)6

一、定計劃，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在全學

期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的

教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的發(fā)

展奠定好基礎。

二老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能

以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授，所以整個教學過程，年青教師都基本能順利完成教

學任務，并在教學中通過學習不斷總結(jié)，積累了經(jīng)驗。

三、力口強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，并能根據(jù)我校學生實際合理實施教學

內(nèi)容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學內(nèi)容，在集中全組

教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前,由該負責教師集中講清設計思

路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據(jù)自己教學具體情況做適

當調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學進度的統(tǒng)一和步驟的一致。

四、抓好學生基礎。初一階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的‘掌握，更

包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學生

情況，了解學生學習中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教

學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。

五、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開

展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活

動等，這些活動深受學生亶愛.在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語

文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現(xiàn)過不少

問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學中彼此共同努力，極

時調(diào)整，盡力縮短差距。

七年級語文教研組工作總結(jié)7

新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式，確立一種嶄

新的教育觀念。這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好,提高運用新課程的能力和

水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們本著"加強理論學習的同時，在實踐

中學習，在反思中進步”的原則，花了心思，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)如下：

L加強理論學習，認真學習課標，轉(zhuǎn)變教學觀念。要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，

"依法行教"。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我們的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，

課堂教學煥發(fā)了生命的活力，語文教學進入了一個嶄新的天地。

2.新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)

容結(jié)構(gòu)。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網(wǎng)絡姿源，

善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫"課

外古詩詞背誦"其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完"名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。

讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

3.在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里，日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀

況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流

與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會（《寓言四則》、《女蝸造人》），討論會（《風

箏》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準），演課本

劇（《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》），辦手以，報，編習作集（要求學生在寒假把這個學期里

所寫的周練、習作編成一本作文集）。

4.重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優(yōu)

秀作業(yè)展》、《學閣》等欄目，把學生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外找到的'資料（如講到《化石吟》

一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上收集有關的文字資料或圖片資料）。

5.老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可

以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外補充中學校、家庭、自然、社會中的語文

資源，特別那些鮮活的、密切聯(lián)系學生生活教育資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家

大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

6.班級建立語文學習記錄袋，嘗試性的探索教學實踐中，對學生的學習情況進行全面的跟蹤

記錄，便于學生揚長避短，不斷進步。

7.語文是工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就

要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無

法學下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，

更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的

同學很有好處。

8.語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀

時，我們堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時

講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式才是高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我們在這學期的教

學成果。我們明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生

的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同仁學習，爭取進步。

七年級語文教研組工作總結(jié)8

回顧這一學期的教研工作，讓我感慨很多。對于剛剛接觸這一塊的我來說，雖然有收獲，但

是也發(fā)現(xiàn)自身存在的問題也不少?，F(xiàn)總結(jié)如下：

收獲：

一、通過業(yè)務學習，更新了觀念。本學期在教研組長的帶領下，我們學習了文件，在每一次

考試之后進行試卷分析，以及開展了課內(nèi)比教學活動，讓我感受到了語文教研活動的樂趣，而我

也由開始的懵懂迷茫逐漸有條不紊的步入了語文教研活動這塊領地不斷的更新和改變著自己的

觀念。

二、登臺獻藝，共同提高。在開學初的教學工作計劃中我們就安排了示范課，公開課等多種

形式的教研教改課，形成了百花齊放的局面，每一個老師都展示了個人風采。對每一節(jié)課，大家

都積極討論，暢所欲言，總結(jié)得失，取長補短,互相促進,共同提高。

三、開展豐富多彩的活動，拓寬了學生視野。為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)

學生的競爭意識，拓寬學生的視野，我們開展了各種豐富多彩的活動。如：進行書信大賽，聽寫

比賽，課外知識的閱讀與積累等。這些活動，不僅拓寬了學生視野，也激發(fā)了學生對語文學習的

興趣。

四、教案書寫認真，作業(yè)批改仔細。每一節(jié)課都認認真真?zhèn)湔n，寫有較詳細而實用的‘教案，

并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后記，對信息及時反饋，以便更好地指導教學。切實的提高了

自身的教學水平，夯實了學生的基礎。

不足：

一、對于剛接觸這塊工作，第一次進行評課議課的我來說，剛開始的時候，我對于聽課的方

向、聽課前準備以及聽課/所要觀察的要領（即：聽什么？看什么?想什么？）這三個問題都不

能很好地掌握；再者我評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后我將多觀看

教學課堂錄像，再對所看的課進行點評.

二、我的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我將更多的閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進

一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我的教學教研實踐。

三、要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教

學，者暖一視同仁地認真對待，不能隨意偏爰。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整

本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。

四、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表

達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教

學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課，有針對性地進行作文指導和作文訓練。

以上就是本學期以來我取得的成績和不足，在今后的工作中，我將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)

揚成績，改正不足，力爭將工作做得更好。

七年級語文教研組工作總結(jié)9

草長鶯飛,春去夏至,不知不覺中一學期即將過去?；仡櫛緦W期工作，教研組的每一位成員

工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機,以新課程標準的基

本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念,從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革和教學。

俗語說"一份耕耘、一份收獲"，我們有著幾分充實、幾分收獲，圓滿的完成了本學期的教學工

作，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、改進教學方法，提高教學質(zhì)量

1、為了提高我年級語文教師的課堂教學水平，提高課堂教學質(zhì)量，我年級根據(jù)學校教學教

研工作計劃積極組織了集體備課活動，特別是在4月的教研活動中，老師們共同參與備課、研

討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點

滴滴，一絲不茍，精益求精。在6月份最后的復習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常

洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的

問題，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

2、教研組的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)的研究課，人

人一節(jié)的觀摩課。高級教師示范課等教研活動，在活動中，我們每一位老師都精心設計教案，積

極備教材，努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準備，虛心聽取建議；課后進行"八說"，評課

的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。

3、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文

教學質(zhì)量的根本。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學

入手，全面落實教學常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計劃和學生作業(yè)的批改情況；通過

嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

二、不斷充實自我，更加勝語文教學工作

1、我們語文組教師9位教師，都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳

授教學經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。劉鄒老師在全縣的新教師培訓結(jié)業(yè)匯報課獲

得一致好評。除此之外，大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自

讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自

己的‘業(yè)務水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家

都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學二作。

三、重視學生良好習慣的養(yǎng)成開展豐富多彩的學生活動

4月份開展手抄報評比活動，組織年級學生進行手抄報比賽。6月份開展了學生硬筆書法比

賽，扎實有效地培養(yǎng)學生的讀書興趣和漢字規(guī)范書寫，不斷提高閱讀能力和實踐能力，豐富了學

生的語文學習經(jīng)歷與積累，引導師生實現(xiàn)從課堂到課外轉(zhuǎn)變，進而推動書香校園的建設；構(gòu)建有

特色的校園文化和理想的文化生態(tài)體系的成長。

四、存在不足

年級個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應,

每位教師對語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創(chuàng)新的能力不夠強。

五、下一步的設想與努力方向

1、繼續(xù)加強校本培訓、校本教研，創(chuàng)設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高年級語文

老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、

超越自我的學習型組織。

2、繼續(xù)從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交淘1高，專業(yè)研究人員引領這四個

方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

3、教研組工作要在"實”字上下功夫，在"研"字上做文章，真正把教研與提高課堂效率

結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和

業(yè)務水平。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信,

在總結(jié)本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿著“學無止

境、教無止境、研無止境"的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

七年級語文教研組工作總結(jié)10

本學期，在教導處的直接領導和部署下，在其他各部門的鼎力支持和協(xié)助下，經(jīng)過全組教師

的共同努力，我組各項工作按照學期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)

已圓滿地完成了各項工作和任務，并取得了一定的成績，具體總結(jié)如下：

一、通過業(yè)務學習，更新了觀念

思想觀念決定具體行動，只有具有先進的教育理念，才能在教學工作中不迷失方向，取得預

期的效果。本學期，按照教導處的安排下開展導教學，我組定期或不定期地進行了多次業(yè)務理論

學習，深入學習課改的精神，領會其實質(zhì).大家聽得認直，談得歡暢,悟得深刻.我組成員積極

參與學校組織的培訓。并定期或不定期地在教學過程中把自己在課堂上碰到的一些問題進行了研

究討論及時解決課改中存在的各種問題。通過學習與實踐全組教師接受了新教育理念的洗禮，

教師們更新了教育觀念。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。

二、教師們登臺獻藝，共同提高

我組教師在開學初的教學工作計劃中就安排了示范課，公開課等多種形式的教研教改課，形

成了百花齊放的局面，讓每一個老師都有展示個人才華的機會。對每一節(jié)課，大家積極討論，暢

所欲言，總結(jié)得失，取長補短，互相促進，共同提高。特別是在學校組織的“同備，同上，同評

一堂課”的活動中，我組成員積極參與，在合作中競爭，充分展示了個人特點，得到了同行的好

評，也得到了學校領導的充分肯定。自己也得到了一次很好的'鍛煉，教育教學水平在一定程度

上也得到了提高。

三、教研教改內(nèi)外結(jié)合，活躍了教學氣氛

教研教改是學校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。學校的知名度有多高，很大程

度上就看該校的教研教改的成績有多大。本期來，按照教導處的安排和部署，我組在教研教改方

面取得了一定的成績。從暑假培訓時開始，學校

組織個別教師外出學習并做重要報告，并在網(wǎng)上下載有關的理論知識至今仍未中斷過學習,

每次學習結(jié)束后，大家及在進行討論，教師們結(jié)合自己的教學實際，暢談了從事教改的體會，總

結(jié)了得失。并且在教學實踐中及時撰寫教學反思，在總結(jié)口不斷的提升自己。

四、開展豐富多彩的活動，拓寬了學生視野

為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的競爭意識，拓寬學生的視野，開展了各

種豐富多彩的活動。按照學期初制定的教研計劃認真的組建了"漳河水文學社"，開展了"誦讀

經(jīng)典”的活動。初一年級還舉行了一次“漫游語文世界”的活動，組織學生在學校墻壁上，宣傳

欄上搜集錯別字，要求學生在生活中搜集各種公益廣告等活動.又舉行了一次趣味語文知識競賽

活動。這樣做不僅拓寬了學生視野，也激發(fā)了學生對語文學習的興趣。

五、教案書寫認真，作業(yè)批改仔細，教學效果好

全組教師認認真真?zhèn)湔n渚晤有較詳細而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后

記，對信息及時反饋，以便更好地指導教學。在教務處和組內(nèi)的檢查中，很多教師的