Unit 7 Be wise with money (Reading)說課稿 - 2024-2025學年譯林版七年級英語上冊

Unit7Bewisewithmoney(Reading)說課稿-2024-2025學年譯林版七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為譯林版七年級英語上冊Unit7Bewisewithmoney的Reading部分，即閱讀理解課。本節(jié)課將通過閱讀一篇文章，讓學生了解如何明智地使用金錢，培養(yǎng)良好的消費習慣。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：教材通過介紹金錢管理的基本原則和實例，與學生在日常生活中對金錢的認識和經驗相結合，幫助學生更好地理解文章內容。同時，本節(jié)課的教學內容與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將學習并運用關于金錢管理的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，能夠提取關鍵信息并概括文章大意。在思維品質方面，通過分析文章中的消費案例，學生將培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度思考問題，并形成自己的見解。學習能力方面，學生將學會運用策略進行有效閱讀，如略讀、尋讀和精讀，以及通過合作學習提高解決問題的能力。這些目標的實現將有助于學生形成健康的生活態(tài)度和理財觀念，為未來的個人發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了基本的英語閱讀技巧，包括識別關鍵詞、理解句子結構和簡單文章的邏輯關系。此外，他們也對金錢有一定的了解，如基本的貨幣單位和簡單的消費行為。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對金錢管理這一貼近生活的主題感興趣。他們在英語學習上具有一定的模仿能力和記憶力，但可能缺乏深入分析和批判性思維能力。學生的學習風格多樣，有的喜歡通過聽講學習，有的偏好自主學習或合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-語言障礙：在閱讀過程中，學生可能會遇到生詞和復雜句型，影響理解。

-理解深度：學生可能難以理解文章中的抽象概念和邏輯關系，需要引導他們進行深入思考。

-理解文化差異：由于文化背景的差異，學生可能難以理解文章中的某些西方消費觀念和金錢管理方式。

-實踐應用：將理論知識應用到實際生活中，學生可能缺乏實踐經驗，需要通過案例分析和討論來加強。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PowerPoint、翻譯軟件

-課程平臺：學校英語學習管理系統

-信息化資源：在線英語學習資源、電子詞典

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、思維導圖教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對金錢管理智慧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是金錢管理智慧嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于金錢管理的圖片或視頻片段，讓學生初步感受金錢管理智慧的重要性。

-簡短介紹金錢管理智慧的基本概念和其在日常生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.金錢管理智慧基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解金錢管理智慧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解金錢管理智慧的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹金錢管理智慧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解金錢管理智慧的實際應用或作用。

3.金錢管理智慧案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解金錢管理智慧的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的金錢管理智慧案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解金錢管理智慧的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用金錢管理智慧解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論金錢管理智慧的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與金錢管理智慧相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對金錢管理智慧的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調金錢管理智慧的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括金錢管理智慧的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調金錢管理智慧在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用金錢管理智慧。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于金錢管理智慧的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與金錢管理智慧相關的詞匯和句型，如savemoney、budget、income等。在閱讀理解方面，學生能夠運用略讀、尋讀和精讀等技巧，快速捕捉文章主旨，理解文章細節(jié)，并能夠對文章內容進行總結和概括。

2.思維品質的培養(yǎng)：本節(jié)課的學習使學生能夠從不同角度思考金錢管理問題，如分析消費案例中的優(yōu)點和不足，提出改進措施。同時，學生能夠通過批判性思維，對金錢管理智慧進行深入思考，形成自己的見解。

3.學習能力的提高：學生在本節(jié)課中學會了如何運用策略進行有效閱讀，如利用上下文推測詞義、識別關鍵信息等。此外，通過小組討論和課堂展示，學生的合作能力、表達能力和溝通能力也得到了鍛煉和提高。

4.知識掌握與應用：學生能夠理解金錢管理智慧的基本概念、組成部分和原理，并能夠將其應用到實際生活中。例如，學生學會了如何制定預算、合理安排消費，以及如何在面對誘惑時堅持自己的原則。

5.情感態(tài)度與價值觀的塑造：本節(jié)課的學習使學生認識到金錢管理智慧在生活中的重要性，培養(yǎng)了他們理性消費、珍惜資源的意識。同時，學生通過討論金錢管理智慧的未來發(fā)展，激發(fā)了他們對未來生活的規(guī)劃和憧憬。

6.文化意識的提高：學生在學習過程中，了解了西方國家的金錢管理觀念和消費習慣，對比了中西方在金錢管理方面的差異，從而拓寬了視野，提高了文化意識。內容邏輯關系①金錢管理智慧的基本概念與原則

-重點知識點：金錢管理智慧的定義、消費觀念、理財原則

-重點詞匯：wise,budget,save,invest,spend

-重點句子：Howtobewisewithmoney?Weshouldlearntobudget,save,andinvestwisely.

②金錢管理智慧的組成部分

-重點知識點：收入管理、支出管理、儲蓄與投資、債務管理

-重點詞匯：income,expense,savings,investment,debt

-重點句子：Thepartsofmoneymanagementwisdomincludeincomemanagement,expensemanagement,savingsandinvestment,anddebtmanagement.

③金錢管理智慧的實際應用

-重點知識點：制定預算、合理消費、儲蓄與投資策略、避免不必要的債務

-重點詞匯：budgetplan,reasonableconsumption,savingsstrategy,avoiddebt

-重點句子：Toapplymoneymanagementwisdom,weneedtomakeabudgetplan,consumereasonably,developsavingsstrategies,andavoidunnecessarydebt.教學反思與總結這節(jié)課我教授了譯林版七年級英語上冊Unit7Bewisewithmoney的Reading部分，通過閱讀和實踐，學生們對金錢管理智慧有了更深的理解。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入環(huán)節(jié)，通過生活實例和圖片來激發(fā)學生的興趣，這個設計是成功的，學生們表現出很高的參與度。但在講解金錢管理智慧的基本概念和原則時，我發(fā)現部分學生對抽象概念的理解仍有困難。這提示我在今后的教學中，需要更多地結合實際案例，讓學生在具體情境中感受和體驗。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學生們能夠積極參與討論，但部分小組的討論深度不夠，未能充分挖掘案例中的深層含義。我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地引導學生們進行深入思考，提高他們的問題分析和解決能力。

在教學策略方面，我嘗試使用了多媒體教學和小組合作學習，這些方法提高了學生的學習興趣和參與度，但我也發(fā)現，對于一些基礎較弱的學生來說，小組合作學習可能會導致他們的參與度不夠。因此，我需要進一步調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到足夠的關注和支持。

教學總結：

從學生的反饋和課堂表現來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在金錢管理智慧的知識和技能方面取得了明顯的進步，他們能夠理解并運用相關詞匯和句型，對金錢管理智慧有了基本的認識。

在情感態(tài)度方面，學生們對金錢管理智慧的重要性有了更深的理解，他們開始意識到合理消費和理財在日常生活中的必要性。通過小組討論，學生們也展現出了合作和溝通的能力。

然而，我也注意到，在教學過程中，我對一些學生的關注不夠，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，一些內向的學生可能沒有得到足夠的發(fā)言機會。此外，我在課堂管理方面還有一些不足，比如在時間控制上，有