Unit 5 What does he do？（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5Whatdoeshedo？（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5"Whatdoeshedo?"，選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊。本單元主要圍繞職業(yè)這一主題，教授詢問他人職業(yè)的句型"Whatdoeshe/shedo?"以及回答的句型"He/Sheisa..."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的詢問職業(yè)的句型與五年級所學(xué)的詢問年齡、姓名等個人信息的基本句型相呼應(yīng)，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)交際英語打下基礎(chǔ)。此外，本單元涉及的詞匯如teacher,doctor,nurse等與學(xué)生生活中常見的職業(yè)有關(guān)，易于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語知識，準(zhǔn)確詢問和描述他人職業(yè)的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)，增強學(xué)生對不同職業(yè)角色的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，鼓勵他們通過英語交流了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們在真實語境中使用英語進行交際的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和個人信息詢問的句型，如"Howareyou?"和"What'syourname?"，以及一些簡單的職業(yè)詞匯。

2.學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語充滿興趣，尤其是通過英語了解外部世界。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和合作學(xué)習(xí)的能力，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于新句型的掌握可能存在困難，尤其是疑問詞"does"和助動詞"does"的用法；職業(yè)類詞匯的記憶和發(fā)音可能成為障礙；在真實語境中運用所學(xué)知識進行交流時可能會感到不自信，害怕犯錯。此外，由于缺乏實際工作經(jīng)驗，學(xué)生可能難以理解某些職業(yè)的具體工作內(nèi)容。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-人教PEP版英語六年級上冊教科書

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂活動卡片

-職業(yè)角色扮演道具

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT或幻燈片

-英語歌曲或視頻材料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對職業(yè)話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道不同的職業(yè)都有哪些嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、科學(xué)家等，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的多樣性和特點。

-簡短介紹職業(yè)的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念，以及詢問職業(yè)的英語表達(dá)方式。

過程：

-講解職業(yè)的定義，以及職業(yè)在個人生活中的重要性。

-詳細(xì)介紹詢問職業(yè)的英語句型"Whatdoeshe/shedo?"及其回答方式"He/Sheisa..."。

-使用PPT展示句型結(jié)構(gòu)和典型例句，幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體職業(yè)的案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性，并學(xué)會用英語描述。

過程：

-選擇幾個典型的職業(yè)案例進行分析，如醫(yī)生、教師、工程師等。

-詳細(xì)介紹每個職業(yè)的工作內(nèi)容、重要性和社會貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些職業(yè)在實際生活的作用，并嘗試用英語描述這些職業(yè)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和用英語進行交際的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個職業(yè)作為討論主題。

-小組內(nèi)討論該職業(yè)的工作內(nèi)容、面臨的挑戰(zhàn)以及如何用英語描述該職業(yè)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對職業(yè)英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括職業(yè)的描述和英語表達(dá)。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的概念、詢問職業(yè)的英語句型、案例分析等。

-強調(diào)掌握職業(yè)英語表達(dá)在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的父母或理想職業(yè)，并分享給全班同學(xué)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某個職業(yè)的英語短文，要求用上"Whatdoeshe/shedo?"的句型。

-鼓勵學(xué)生通過調(diào)查、訪談等方式了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容，增加短文的真實性和深度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了詢問職業(yè)的基本句型：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用"Whatdoeshe/shedo?"這一句型來詢問他人的職業(yè)，并能夠用"He/Sheisa..."進行回答。這一技能的提升有助于學(xué)生在日常英語交流中更加自信地表達(dá)自己。

2.增加了職業(yè)相關(guān)的詞匯量：學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)了多個與職業(yè)相關(guān)的英語詞匯，如teacher,doctor,nurse,engineer等。這些詞匯的學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的英語詞匯庫，也讓他們能夠更加準(zhǔn)確地描述不同職業(yè)。

3.提升了英語聽力和口語能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聽英語描述不同職業(yè)的工作內(nèi)容，提高了英語聽力理解能力。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更加流暢地用英語進行表達(dá)。

4.增強了合作學(xué)習(xí)的能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分工合作，共同探討和解決問題，不僅加深了對職業(yè)的理解，也提高了團隊合作的能力。

5.增強了文化意識和職業(yè)認(rèn)知：通過對不同職業(yè)的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生增進了對不同職業(yè)的了解，提高了對職業(yè)多樣性的認(rèn)識，同時也增強了對社會不同角色的尊重。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠正確使用"Whatdoeshe/shedo?"句型詢問職業(yè)，并能夠用"He/Sheisa..."進行回答，例如：

-S:Whatdoesyourfatherdo?

-T:Heisadoctor.

-學(xué)生能夠聽懂并用英語描述至少五種不同職業(yè)的工作內(nèi)容，例如：

-Ateacherteachesstudentsatschool.

-Adoctorhelpssickpeopletofeelbetter.

-學(xué)生能夠參與小組討論，用英語討論不同職業(yè)的特點和挑戰(zhàn)，例如：

-S1:Ithinkbeingadoctorischallengingbecausetheyneedtoknowalotaboutmedicine.

-S2:Yes,andtheyhavetoworklonghoursandbeoncall.

-學(xué)生能夠在課堂展示中自信地用英語表達(dá)自己的觀點，例如：

-S:IwanttobeanengineerwhenIgrowupbecauseIliketobuildthings.

-學(xué)生通過撰寫關(guān)于職業(yè)的英語短文，提高了寫作能力，例如：

-Mymotherisanurse.Sheworksinahospitalandhelpspatientseveryday.Ithinksheisverykindandbrave.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示真實職業(yè)環(huán)境下的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受到不同職業(yè)的特點，這樣的做法能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高他們對新知識的興趣。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生通過角色扮演的方式來模擬不同職業(yè)的交流場景，這樣的互動式學(xué)習(xí)方式不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也提高了他們的英語實際應(yīng)用能力。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，我引入了評價機制，讓學(xué)生相互評價，這不僅增強了學(xué)生的競爭意識，也促進了學(xué)生之間的交流與合作。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為他們對職業(yè)的了解不足，或者是性格較為內(nèi)向，不敢在小組中表達(dá)自己的觀點。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的互動活動可能過于復(fù)雜，他們難以跟上教學(xué)進度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展和長期學(xué)習(xí)效果的持續(xù)性。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前為學(xué)生提供更多的職業(yè)背景資料，讓他們對職業(yè)有更全面的了解。同時，我會在小組討論中設(shè)置更多的引導(dǎo)性問題，幫助內(nèi)向的學(xué)生融入討論。

2.