Unit 5 第5課時(shí) Section B (Project)（說課稿）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)

Unit5第5課時(shí)SectionB(Project)（說課稿）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit5第5課時(shí)SectionB(Project)（說課稿）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)”聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。本節(jié)課主要圍繞“描繪和介紹自己的朋友”這一主題，通過閱讀、討論和寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型。內(nèi)容與課本緊密相連，旨在鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、流暢地描述人物特征和介紹朋友的能力。

2.文化意識(shí)：通過討論不同文化背景下的朋友關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們?cè)诿枋雠笥褧r(shí)運(yùn)用豐富的想象力和表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確使用描述人物特征的關(guān)鍵詞匯，如“tall,short,slim,overweight,curly,straight”等。

②學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述朋友的外貌和性格特征，例如：“Heistallandhasblackhair.Sheiskindandfunny.”

③能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作活動(dòng)，如編寫關(guān)于朋友的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確使用情態(tài)動(dòng)詞“can”和“beableto”表達(dá)能力，區(qū)分兩者在描述人物特征時(shí)的用法。

②理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞來描述朋友之間的差異，例如：“TomistallerthanJerry,butshorterthanLucy.Lucyisthetallestofthemall.”

③在寫作中，合理安排句子結(jié)構(gòu)，確保句子之間的邏輯性和連貫性，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)混亂。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與人物描述相關(guān)的圖片和圖表，以及介紹朋友的相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板和投影儀，以便展示教學(xué)資源和進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和展示活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述朋友興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何描述你的朋友的？”

展示一些不同外貌特征的朋友的圖片，讓學(xué)生初步感受描述朋友的樂趣。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.描述朋友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述朋友的基本詞匯和句型。

過程：

講解描述人物特征的詞匯，如身高、體型、發(fā)色等。

詳細(xì)介紹如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述朋友的外貌和性格。

3.描述朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何生動(dòng)地描述朋友。

過程：

選擇幾個(gè)典型的描述朋友的句子或段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的描述技巧和語(yǔ)言運(yùn)用，讓學(xué)生全面了解描述朋友的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用這些描述技巧來介紹自己的朋友，并討論描述的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何使用比喻和形容詞來增強(qiáng)描述的效果，并提出創(chuàng)新性的描述方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)朋友作為描述對(duì)象。

小組內(nèi)討論該朋友的外貌、性格特點(diǎn)，以及如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述朋友技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示描述成果，包括朋友的外貌、性格等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友技巧的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述朋友的詞匯、句型、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)描述朋友在交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)朋友，用英語(yǔ)寫一篇短文描述該朋友，要求使用本節(jié)課所學(xué)的描述技巧。

7.課后延伸（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

過程：

學(xué)生自主選擇一個(gè)朋友，進(jìn)行更深入的描述練習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用比喻、夸張等修辭手法，使描述更加生動(dòng)有趣。

學(xué)生之間相互交換作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)和反饋，以提高寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞描述朋友的外貌和性格特征展開。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-人物描述相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《GoodNight,Gorilla》、《TheCatintheHat》等，這些繪本中包含了豐富的形容詞和描述人物的句子，可以讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和模仿。

-英語(yǔ)電影或電視劇片段，例如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，這些片段中的人物性格鮮明，學(xué)生可以通過觀察和聽對(duì)話來學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述人物。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的描述人物特征的相關(guān)練習(xí)和游戲，如“DescribeaPerson”在線練習(xí)，可以讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)描述技巧。

-人物描寫相關(guān)的英語(yǔ)文學(xué)作品，如簡(jiǎn)·奧斯汀的《傲慢與偏見》或查爾斯·狄更斯的《雙城記》，這些作品中有詳細(xì)的人物描述，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)的描述方式。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地掌握描述人物的英語(yǔ)表達(dá)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版書籍或繪本，特別是那些包含豐富人物描述的文學(xué)作品。閱讀后，可以讓學(xué)生寫下自己對(duì)書中人物的描述，并分享給同學(xué)。

-觀看拓展：安排學(xué)生在課堂上觀看英文電影或電視劇片段，讓學(xué)生注意角色的外貌和性格描述，并嘗試模仿這些描述。

-練習(xí)拓展：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線描述人物練習(xí)，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這些練習(xí)通常包括填空、匹配或改寫句子等，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫一篇人物特寫，可以是他們的朋友、家人或者學(xué)校中的老師。要求學(xué)生在寫作中使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并嘗試使用比喻和其他修辭手法。

-交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，每個(gè)人扮演一個(gè)特定的人物，并用英語(yǔ)描述該人物的外貌和性格。這種方式可以讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)描述技巧。

-文化拓展：介紹一些不同文化背景下的朋友關(guān)系和人物描述方式，讓學(xué)生了解不同文化中描述人物的習(xí)慣和特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-人物描述的關(guān)鍵詞匯：tall,short,slim,overweight,curly,straight,kind,funny等。

-描述人物特征的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句型：Heis...Shehas...Theyare...

②重點(diǎn)詞

-形容詞：tall,short,slim,overweight,curly,straight,kind,funny,shy,outgoing等。

-動(dòng)詞：be,have,can,isableto等。

③重點(diǎn)句

-描述外貌：Heistallandhasblackhair.Sheisshortandhasblueeyes.

-描述性格：Heisverykindandhelpful.Sheisfunnyandoutgoing.

-描述能力：Hecanplaybasketballwell.Sheisabletospeakthreelanguages.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如人物圖片和視頻片段，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)描述朋友的理解和興趣。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地吸收和記憶所學(xué)內(nèi)容。

2.我還引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何描述人物。這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞來描述朋友之間的差異感到困惑，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的例子不夠豐富，或者是學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于單一，主要依賴于他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到他們的個(gè)性化需求和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的課程中設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)活動(dòng)，比如角色扮演或游戲，來激發(fā)