人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《文化藝術(shù)之都：巴黎》說(shuō)課稿2

人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《文化藝術(shù)之都：巴黎》說(shuō)課稿2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《文化藝術(shù)之都：巴黎》說(shuō)課稿2設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《文化藝術(shù)之都：巴黎》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解巴黎的歷史背景、文化藝術(shù)特色以及名勝古跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界文化藝術(shù)的興趣，提高他們的審美鑒賞能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野和文化自覺(jué)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)用性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的歷史與社會(huì)學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)巴黎的歷史文化，學(xué)生將提升對(duì)人類文明發(fā)展脈絡(luò)的理解，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和欣賞能力；同時(shí)，課程中將訓(xùn)練學(xué)生的觀察分析能力，使其能夠從歷史與社會(huì)角度審視文化現(xiàn)象，激發(fā)探究精神；此外，還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，增強(qiáng)其作為社會(huì)成員的責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)的學(xué)生在歷史與社會(huì)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于古代文明、世界地理的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)世界各地的文化有一定了解，對(duì)歷史事件和文化背景有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于異國(guó)文化通常充滿好奇和興趣，尤其是巴黎這樣的文化藝術(shù)之都。他們具備基本的閱讀和寫作能力，能夠通過(guò)文字和圖片獲取信息。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、直觀生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)案例和故事來(lái)理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)巴黎的歷史背景和文化細(xì)節(jié)不甚了解，對(duì)于專業(yè)的歷史概念和藝術(shù)術(shù)語(yǔ)理解起來(lái)可能會(huì)有困難。此外，由于巴黎作為文化藝術(shù)之都的內(nèi)容豐富，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得信息量大，難以消化。在分析文化藝術(shù)現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的批判性思維和深度分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：搜集巴黎的圖片、藝術(shù)家作品、巴黎地圖等，制作PPT和視頻資料，用于課堂展示。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)巴黎的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)巴黎嗎？知道巴黎有哪些著名的文化藝術(shù)景點(diǎn)嗎？”

展示一些關(guān)于巴黎的埃菲爾鐵塔、盧浮宮等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受巴黎的魅力。

簡(jiǎn)短介紹巴黎作為文化藝術(shù)之都的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.巴黎基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解巴黎的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解巴黎的地理位置、歷史背景，包括其主要的文化藝術(shù)景點(diǎn)。

詳細(xì)介紹巴黎的組成部分，如博物館、藝術(shù)畫廊、音樂(lè)廳等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.巴黎文化藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解巴黎的文化藝術(shù)特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的巴黎文化藝術(shù)案例進(jìn)行分析，如盧浮宮的鎮(zhèn)館之寶《蒙娜麗莎》。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的歷史背景、藝術(shù)特色和意義，讓學(xué)生全面了解巴黎的文化藝術(shù)多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何借鑒巴黎的文化藝術(shù)成就。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與巴黎文化藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)巴黎文化藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巴黎文化藝術(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括巴黎的基本概念、文化藝術(shù)組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)巴黎文化藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于巴黎文化藝術(shù)特點(diǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握巴黎的基本地理信息、歷史背景以及文化藝術(shù)特色，了解巴黎作為世界文化藝術(shù)之都的重要地位。通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述巴黎的主要文化景點(diǎn)，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮、巴黎圣母院等，并能夠?qū)@些景點(diǎn)的歷史和文化價(jià)值進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。

2.理解分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠理解巴黎文化藝術(shù)的發(fā)展歷程，分析不同時(shí)期的文化藝術(shù)特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。通過(guò)對(duì)教材案例的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從多個(gè)角度對(duì)巴黎的文化藝術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行思考，如藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格的形成等。

3.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組討論和案例分析，提高了批判性思維和問(wèn)題解決能力。他們能夠就巴黎文化藝術(shù)的保護(hù)、傳承和發(fā)展提出自己的見解和建議，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)巴黎文化藝術(shù)的過(guò)程中，提升了自身的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過(guò)對(duì)巴黎文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的包容性和理解力。

5.表達(dá)交流：在課堂展示和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力得到了鍛煉。他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在互動(dòng)中傾聽他人的意見，形成有效的溝通。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們?cè)诓檎屹Y料、分析案例、撰寫報(bào)告的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作。

7.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在旅游規(guī)劃、文化交流等方面，能夠運(yùn)用巴黎文化藝術(shù)的背景知識(shí)，展現(xiàn)出對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入理解和靈活運(yùn)用。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了巴黎相關(guān)的歷史與社會(huì)知識(shí)，還提升了自身的綜合素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①巴黎的基本信息

-標(biāo)題：巴黎——文化藝術(shù)之都

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地理位置、歷史背景

-重點(diǎn)詞句：“位于法國(guó)北部的塞納河畔”、“擁有800多年的歷史”

②巴黎的文化藝術(shù)特色

-標(biāo)題：文化藝術(shù)特色

-重點(diǎn)知