Unit5 Seasons（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit5Seasons（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit5Seasons（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

本章節(jié)選自四年級(jí)下冊(cè)Unit5Seasons，主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯：seasons（季節(jié)）、spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）、weather（天氣）、sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）、snowy（下雪的）等。

2.句型：What'stheweatherlike?（天氣怎么樣？）It'ssunny/cloudy/rainy/snowy.（天氣晴朗/多云/下雨/下雪。）

3.課文：本單元的課文介紹了四季的變化以及各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解季節(jié)的變化，并學(xué)會(huì)用英語描述不同季節(jié)的天氣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述季節(jié)和天氣變化的能力，提高其在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的技巧。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)四季變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)季節(jié)更替的自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)不同文化背景下季節(jié)習(xí)俗的理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察季節(jié)變化，分析不同季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞匯記憶策略，通過歌曲、游戲等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的英語詞匯，如顏色、數(shù)字、動(dòng)物等。

-學(xué)生對(duì)四季的基本概念有所了解，能夠識(shí)別春季、夏季、秋季和冬季的特征。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的英語句型，如詢問和回答天氣的句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于季節(jié)和天氣的變化感興趣。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠模仿和重復(fù)簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

-學(xué)生傾向于通過互動(dòng)、游戲和歌曲等生動(dòng)活潑的形式學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動(dòng)中合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新詞匯和句型時(shí)遇到困難，需要通過多種方式加強(qiáng)記憶。

-在實(shí)際運(yùn)用英語描述季節(jié)和天氣時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)。

-對(duì)于一些抽象的天氣描述詞匯，如"snowy"、"cloudy"，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和實(shí)例來理解和掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)造真實(shí)的季節(jié)和天氣情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)英語交流。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)有趣的任務(wù)和活動(dòng)，如制作季節(jié)卡片、天氣預(yù)報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示季節(jié)變化圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過游戲和練習(xí)鞏固詞匯和句型。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartanewunit.Cananyoneguesswhattheunitisaboutjustbylookingatthepicturesontheboard?(Pointtothepicturesofdifferentseasons.)

2.Yes,that'sright!It'sUnit5Seasons.Now,let'sthinkabouttheseasonswehaveinayear.Canyounamethem?(Spring,summer,autumn,winter)

3.Verygood!Now,let'sseeifyoucandescribetheweatherineachseason.Forexample,what'stheweatherlikeinspring?

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.課文展示

-Openyourbookstopage30.LookatthepicturesandlistencarefullywhileIreadthetext.

-(Readthetext)"What'stheweatherlikeinspring?It'ssunny.What'stheweatherlikeinsummer?It'shot."

2.學(xué)生跟讀與模仿

-Now,let'sreadtogether.Repeatafterme:"What'stheweatherlikeinspring?It'ssunny."

-(Studentsrepeataftertheteacher)

3.學(xué)生自主朗讀

-Now,Iwantyoutoreadthetextbyyourself.Payattentiontothepronunciationandintonation.

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解與練習(xí)

1.關(guān)鍵詞匯學(xué)習(xí)

-Let'slookatthenewwords.Pointtoeachwordandsayitoutloud:"seasons,spring,summer,autumn,winter,weather,sunny,cloudy,rainy,snowy."

-(Studentsrepeataftertheteacher)

-Now,let'splayagame.I'llsayaword,andyouhavetoactouttheweather.Forexample,"sunny"–(studentsactoutthesun)

2.句型練習(xí)

-Now,let'spracticethesentence"What'stheweatherlike?"I'llask,andyouanswer.

-(Teacherasks,studentsanswer)

-What'stheweatherlikeinspring?(Studentsanswer:It'ssunny.)

-What'stheweatherlikeinsummer?(Studentsanswer:It'shot.)

3.情境對(duì)話

-Let'spretendweareindifferentseasons.I'llbetheweatherreporter,andyou'lltellmetheweather.

-(Teacheractsasthereporter,studentsdescribetheweatherineachseason)

-Forexample,"It'sautumn.What'stheweatherlike?"(Studentsanswer:It'scool.)

四、小組活動(dòng)

1.分組討論

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillcreateashortdialogueabouttheweatherindifferentseasons.

-(Studentsworkingroups,creatingdialogues)

2.分組展示

-Eachgroupwillcometothefrontandpresenttheirdialoguetotheclass.

-(Groupspresenttheirdialogues)

五、鞏固與拓展

1.詞匯游戲

-Let'splayagametoreviewthenewwords.I'llgiveyouadescription,andyouhavetoguesstheseason.

-(Teachergivesdescriptions,studentsguesstheseason)

2.課文復(fù)述

-Now,Iwantyoutotrytoretellthestoryabouttheseasonsinyourownwords.

-(Studentsretellthestory)

3.家庭作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourfavoriteseasonandwriteasentenceabouttheweather.

-(Studentsunderstandthehomeworkassignment)

六、總結(jié)與反思

1.課堂總結(jié)

-Today,welearnedaboutdifferentseasonsandtheweatherineachseason.Canyoutellmewhatyoulearned?

-(Studentssharewhattheylearned)

2.反饋與評(píng)價(jià)

-I'mveryproudofyouallforyourhardworktoday.Youdidagreatjoblearningthenewwordsandpracticingthesentences.

-(Teachergivespositivefeedback)

3.課堂結(jié)束

-Thankyouforyourparticipation.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Goodbye!拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《四季的故事》：一本介紹四季變化和特點(diǎn)的兒童讀物，通過生動(dòng)的故事和精美的插圖，幫助學(xué)生更深入地了解季節(jié)的變化。

-《天氣與季節(jié)》：一本科普書籍，詳細(xì)介紹了天氣現(xiàn)象和季節(jié)變化的原因，適合對(duì)科學(xué)知識(shí)感興趣的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍環(huán)境的季節(jié)變化，記錄不同季節(jié)的天氣特征和自然現(xiàn)象，如花開、葉子變色、雪景等，并與同學(xué)分享觀察結(jié)果。

-制作季節(jié)手冊(cè)：學(xué)生可以制作一本關(guān)于四季的手冊(cè)，包括每個(gè)季節(jié)的天氣、服裝、活動(dòng)等內(nèi)容，通過收集資料、設(shè)計(jì)布局和撰寫文字，提高學(xué)生的綜合能力。

-英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記，記錄每天的感受和天氣變化，如："Todayisasunnyday.Iwenttotheparkandplayedwithmyfriends."

-角色扮演：學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起完成角色扮演活動(dòng)，模擬在不同季節(jié)中的對(duì)話，如："What'stheweatherliketoday?""It'ssnowy.Wecanmakeasnowman."

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看關(guān)于季節(jié)和天氣的英語視頻，如動(dòng)畫、歌曲等，提高聽說能力。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作晴雨表、觀察冰融化等，通過實(shí)驗(yàn)了解天氣變化的基本原理。

-文化探究：學(xué)生可以探究不同文化背景下人們對(duì)季節(jié)的慶?；顒?dòng)，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，了解不同文化中的季節(jié)習(xí)俗。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)討論法，讓學(xué)生在小組中討論不同季節(jié)的特點(diǎn)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和交流。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)員，這樣的實(shí)踐活動(dòng)既增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)季節(jié)變化的概念不夠清晰，或者是對(duì)英語表達(dá)缺乏自信。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致一些活動(dòng)未能充分展開，學(xué)生未能充分練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)方