全國清華版信息技術小學四年級下冊新授課 第10課 多姿多彩-在幻燈片中插入形狀 說課稿

全國清華版信息技術小學四年級下冊新授課第10課多姿多彩——在幻燈片中插入形狀說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國清華版信息技術小學四年級下冊新授課第10課多姿多彩——在幻燈片中插入形狀說課稿課程基本信息1.課程名稱：全國清華版信息技術小學四年級下冊新授課第10課多姿多彩——在幻燈片中插入形狀

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導學生學習在幻燈片中插入形狀的方法，通過實際操作，讓學生掌握插入、調(diào)整形狀大小及位置的基本技能，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣，提高信息技術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息的能力，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠意識到信息技術在生活中的重要作用，提高對信息技術的敏感度和興趣。

2.計算思維：訓練學生在解決問題時，運用邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)造性思維，通過在幻燈片中插入形狀的操作，培養(yǎng)學生分析問題、設計解決方案的能力。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術時，遵循法律法規(guī)，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息道德品質。

4.技術應用：使學生掌握在幻燈片中插入形狀的方法，提高運用信息技術工具進行創(chuàng)新實踐的能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了幻燈片的基本操作，包括新建幻燈片、選擇布局、插入文本框和圖片等基礎技能。此外，學生也對計算機的基本操作有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于信息技術課程有較高的興趣。他們在操作計算機方面具備一定的動手能力，喜歡通過實踐操作來學習和探索。學生個體之間的學習風格存在差異，有的學生善于觀察和模仿，有的學生喜歡獨立探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在插入形狀時，學生可能會對形狀的選擇和調(diào)整大小、位置感到不熟悉。

-部分學生在使用工具欄和菜單時可能會操作失誤，需要耐心引導。

-學生在創(chuàng)作過程中可能會遇到創(chuàng)意局限，需要教師提供適當?shù)膯l(fā)和引導。

-個別學生可能在課堂時間內(nèi)無法完成操作任務，需要課后個別輔導。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放全國清華版信息技術小學四年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備與形狀插入相關的PPT演示文稿、示例圖片，以及教學過程中可能使用的動畫或視頻片段。

3.實驗器材：計算機、投影儀和幻燈片制作軟件，確保所有設備正常運行，滿足教學需求。

4.教室布置：將學生分成小組，每組配備一臺計算機，方便學生進行實操練習，同時留出足夠空間進行討論和交流。教學過程1.導入新課

-我首先會通過一個簡單的互動環(huán)節(jié)來吸引學生的注意力。我會展示一些有趣的幻燈片案例，這些案例中包含了各種形狀的運用。

-然后，我會問同學們：“你們知道這些幻燈片中的形狀是怎么來的嗎？今天我們就來學習如何在幻燈片中插入形狀。”

2.教學目標明確

-接下來，我會明確本節(jié)課的教學目標：“通過本節(jié)課的學習，大家將能夠熟練地在幻燈片中插入各種形狀，并調(diào)整它們的大小和位置?！?/p>

3.知識講解與示范

-我會在白板上展示幻燈片軟件的界面，并逐步講解如何插入形狀。我會演示如何選擇形狀、調(diào)整大小和位置。

-“首先，我們打開幻燈片軟件，新建一個幻燈片。然后，點擊‘插入’菜單，選擇‘形狀’，就可以看到有很多種形狀供我們選擇。比如，我們可以選擇一個星形。”

-“選好形狀后，我們可以在幻燈片上單擊并拖動鼠標來繪制形狀。如果需要調(diào)整形狀的大小，我們可以選中形狀，然后拖動控制點?！?/p>

-“此外，我們還可以通過‘格式’菜單中的‘形狀樣式’來改變形狀的顏色、線條和填充效果。”

4.實操練習

-然后，我會讓學生打開計算機，跟隨我的步驟一起操作。

-“現(xiàn)在，請大家打開幻燈片軟件，新建一個幻燈片，嘗試插入一個你喜歡的形狀，并調(diào)整它的大小和位置?！?/p>

-在學生操作過程中，我會巡回指導，幫助學生解決遇到的問題。

5.小組合作探究

-接下來，我會讓學生分成小組，每組選擇一個主題，比如“我的學?！?、“我的家庭”等，并要求他們在幻燈片中插入相關的形狀來展示主題。

-“現(xiàn)在，請大家以小組為單位，選擇一個主題，并用我們剛剛學到的插入形狀的技能，制作一個幻燈片。每個小組需要在幻燈片中插入至少三種不同的形狀。”

6.成果展示與評價

-每個小組完成幻燈片制作后，我會邀請他們上臺展示自己的作品，并讓其他同學進行評價。

-“好，現(xiàn)在請大家準備好展示你們的幻燈片。每個小組展示完畢后，其他小組可以對他們作品中的形狀運用進行評價?！?/p>

7.總結與反思

-在所有小組展示完畢后，我會進行課堂總結：“今天，我們學習了如何在幻燈片中插入形狀，并通過小組合作，制作了自己的幻燈片。大家做得非常棒！”

-接著，我會引導學生反思：“通過本節(jié)課的學習，你們認為自己有哪些收獲？在操作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

8.課后作業(yè)布置

-最后，我會布置課后作業(yè)：“請大家回家后，用今天學到的知識，制作一個關于‘我的夢想’的幻燈片，下節(jié)課我們進行分享?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-本節(jié)課我們學習了在幻燈片中插入形狀，為了讓學生能夠更深入地理解形狀的應用，我們可以拓展以下內(nèi)容：

-形狀在生活中的應用：例如，在設計海報、宣傳單、名片等平面設計作品中，形狀的運用可以增加視覺吸引力，提升設計效果。

-形狀在藝術創(chuàng)作中的運用：介紹一些藝術家如何運用形狀來表達自己的創(chuàng)意和情感，如畢加索的立體派作品、蒙德里安的抽象畫等。

-形狀在建筑和工程領域的作用：例如，建筑師在設計建筑時，會運用不同的形狀來構建空間，工程師也會利用形狀來解決實際問題。

2.拓展建議：

-觀察生活中的形狀：鼓勵學生留意身邊的形狀，比如建筑物的形狀、廣告牌的形狀等，并思考它們的作用和設計意圖。

-創(chuàng)作個人作品：學生可以嘗試運用所學的形狀插入技能，結合自己的興趣和創(chuàng)意，制作一份個人作品，如繪制一張以形狀為主題的畫作。

-研究藝術家作品：學生可以選擇一位藝術家的作品進行深入研究，了解藝術家如何運用形狀來表達主題和情感，并嘗試模仿其風格創(chuàng)作自己的作品。

-設計實用物品：鼓勵學生運用形狀設計一些實用物品，如設計一個形狀獨特的書簽、賀卡等，將所學技能應用于實際生活中。

-探索形狀的數(shù)學屬性：學生可以進一步探索形狀的數(shù)學屬性，如面積、周長等，理解形狀的數(shù)學原理，并將其與信息技術課程相結合。

-制作形狀動畫：學生可以嘗試在幻燈片中制作簡單的形狀動畫，如讓形狀逐漸出現(xiàn)或消失，增加幻燈片的動態(tài)效果。

-形狀拼貼藝術：學生可以收集不同顏色的紙張，剪出各種形狀，然后拼貼成一幅藝術作品，鍛煉形狀組合和色彩搭配的能力。

-小組合作項目：學生可以組成小組，共同設計一個以形狀為主題的幻燈片演示文稿，每個人負責設計一部分內(nèi)容，最后合并成一個完整的項目。板書設計①插入形狀的方法：