Unit 2 Were Family!Section B (1a-2b)說課稿 2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit2We’reFamily!SectionB(1a-2b)說課稿2024-2025學年人教版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“Unit2We’reFamily!SectionB(1a-2b)說課稿2024-2025學年人教版七年級英語上冊”本節(jié)課選自人教版七年級英語上冊第二單元。本節(jié)課主要講述了家庭成員的稱呼及介紹，通過聽、說、讀、寫的活動，幫助學生掌握familymember（家庭成員）的單詞和Thisis...（這是……）的句型，培養(yǎng)學生的英語交際能力。本節(jié)課內容與學生的生活緊密相關，易于激發(fā)學生的學習興趣，符合七年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課內容，學生將能夠運用所學詞匯和句型介紹家庭成員，提升語言表達能力；理解中西文化中家庭觀念的差異，增強文化意識；通過觀察、分析和模仿，提高思維品質；同時，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學生形成跨文化交際能力，為今后的學習和發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：掌握家庭成員的英語表達（如：mother,father,sister,brother等）及介紹句型“Thisis...”。

難點：正確運用介紹句型進行實際交流，以及在真實場景中靈活運用所學詞匯。

解決辦法：

1.采用直觀教學，通過展示家庭樹或圖片，幫助學生形象記憶家庭成員詞匯。

2.創(chuàng)設真實語言環(huán)境，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實際交流中運用介紹句型。

3.設計梯度練習，從模仿到自主創(chuàng)造，逐步提高學生的語言輸出能力。

4.鼓勵學生課后與家人用英語進行簡單交流，鞏固所學知識。

5.定期檢查和反饋，及時發(fā)現和解決學生在實際應用中遇到的問題，確保教學效果。教學方法與手段1.教學方法：采用任務型教學法，引導學生通過完成具體任務來學習新知識；運用情景教學法，模擬真實交流場景，提高學生的實踐能力；實施互動式教學法，鼓勵學生積極參與，增強課堂互動。

2.教學手段：利用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，增強直觀性；使用教學軟件進行聽力練習，提高聽力理解能力；通過在線平臺進行口語練習，增加學生的口語輸出機會。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們家里都有哪些成員？你們知道他們的英語表達嗎？”

-展示家庭成員的圖片，讓學生初步感受家庭成員英語表達的多樣性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的家庭成員英語表達和介紹句型，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭成員英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的英語表達和介紹句型的基本概念。

過程：

-講解家庭成員的英語單詞，如mother,father,sister,brother等。

-詳細介紹介紹句型“Thisis...”，使用示例句幫助學生理解。

-通過簡單例句，讓學生更好地理解家庭成員英語表達的實際應用。

3.家庭成員英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員英語表達和介紹句型的使用。

過程：

-選擇幾個典型的家庭成員英語表達和介紹句型的案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景和用法，讓學生全面了解家庭成員英語表達和介紹句型的多樣性。

-引導學生思考這些案例在日常生活中的應用，以及如何運用所學知識介紹自己的家人。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行深入討論其英語表達。

-小組內討論該家庭成員的特點、相關詞匯和介紹句型的使用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員英語表達和介紹句型的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員的特點、英語表達和介紹句型的使用。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭成員英語表達和介紹句型的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員英語表達和介紹句型。

-強調這些知識在日常生活交流中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語介紹自己的家人，并書寫一篇簡短的文章。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語口語王：家庭篇》：這本書提供了豐富的家庭場景對話，幫助學生更好地理解和運用家庭成員的英語表達。

-《英語詞匯用法手冊》：該手冊詳細介紹了家庭成員等相關詞匯的用法，有助于學生深化理解并靈活運用。

-《英語聽力入門》：這本書包含了多個關于家庭成員介紹的聽力練習，可以幫助學生提高聽力理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生課后觀看英語原版動畫片或電影，關注其中的家庭場景和對白，記錄下新的家庭成員英語表達和介紹句型。

-鼓勵學生查閱相關英語學習網站或APP，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，尋找關于家庭成員的練習和對話。

-提議學生參加英語角或語言交流活動，與外國朋友交流，練習介紹自己的家人。

-建議學生閱讀英語繪本或故事書，關注故事中的家庭角色和介紹方式，模仿和實踐所學知識。

-鼓勵學生創(chuàng)作英語漫畫或小故事，以家庭成員為主題，展示自己的英語表達能力。

-讓學生收集不同文化背景下的家庭成員稱呼方式，比較和分析其中的異同，提高文化意識。

-建議學生進行角色扮演，模擬在機場接機、家庭聚會等場景，用英語介紹自己的家人，提高實際應用能力。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，選擇與家庭成員相關的主題，鍛煉自己的口語表達和思維能力。

-提議學生撰寫英語日記，記錄自己與家人的日常生活，鞏固所學知識并提高寫作能力。教學反思這節(jié)課結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。學生在學習家庭成員英語表達和介紹句型方面取得了明顯的進步，但同時也暴露出了一些問題。

首先，我覺得課堂氣氛非?；钴S，學生們積極參與討論和練習。他們對于家庭成員的英語表達表現出濃厚的興趣，能夠主動思考和運用所學知識。這一點讓我感到非常高興，因為學生的積極參與是教學成功的關鍵。

然而，我也注意到一些學生在使用介紹句型時仍然存在一些困難。一些學生對于句型的運用不夠熟練，有時候會出現語法錯誤或者詞匯選擇不當的情況。我意識到，我在課堂上的指導可能還不夠細致，需要更多地關注學生的個別需求。

此外，我覺得課堂上的小組討論環(huán)節(jié)可以進一步改進。雖然學生們在小組內積極討論，但有時候討論的內容過于表面化，沒有深入挖掘家庭成員的特點和介紹方式。我應該在小組討論中提供更多的問題引導，讓學生能夠更深入地思考和交流。

在教學方法方面，我發(fā)現使用多媒體課件能夠更好地吸引學生的注意力，但同時也發(fā)現有些學生過于依賴視覺刺激，對于真正