Unit 3 Our animal friends(Story time) （說課稿） -2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit3Ouranimalfriends(Storytime)（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3Ouranimalfriends(Storytime)

2.教學年級和班級：2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以五年級學生的英語學習需求為出發(fā)點，圍繞“我們的動物朋友”這一主題，通過故事學習，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和情感共鳴，激發(fā)學生對英語學習的興趣。教學內容與課本緊密關聯(lián)，旨在幫助學生掌握相關的詞匯和句型，提高學生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠流利朗讀故事，理解并運用重點句型和詞匯描述動物特征。

2.文化意識：學生能夠了解不同動物的特點，培養(yǎng)對動物保護的意識。

3.思維品質：學生能夠通過故事內容進行推理判斷，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作學習，提高解決問題的能力和英語學習效率。三、學情分析本節(jié)課面對的是五年級的學生，他們在知識層面上已經具備了一定的英語基礎，能夠識別和理解基本的單詞和句型。在能力方面，學生能夠進行簡單的英語對話，但閱讀理解和表達仍需加強。在素質方面，學生好奇心強，對動物話題充滿興趣，這有利于激發(fā)他們的學習熱情。

在行為習慣上，學生已經養(yǎng)成了基本的課堂紀律，能夠跟隨老師的引導進行學習。但同時，部分學生可能存在注意力不集中、學習主動性不足等問題，需要在教學過程中加以引導和糾正。

在學習英語課程方面，學生對生動有趣的故事內容較為敏感，因此通過故事教學能夠吸引他們的注意力，提高學習效果。然而，由于學生英語水平的個體差異，教學過程中需要關注不同層次學生的需求，適當調整教學節(jié)奏和難度，以確保每個學生都能在課程中獲得提升。四、教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用任務型教學法，結合講授和互動討論，引導學生主動參與。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬故事中的角色進行對話；開展小組討論，讓學生分享自己喜歡的動物及其特征。

3.教學媒體：使用PPT展示故事圖片和關鍵詞，輔助教學；利用音頻播放故事，增強學生的聽力理解。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己身邊的動物朋友有哪些嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的特點和與人類生活的緊密聯(lián)系。

簡短介紹動物朋友的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物朋友的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解動物朋友的定義，包括其主要類型和特征。

詳細介紹不同動物的組成部分或特點，使用圖片或示意圖幫助學生理解。

3.動物朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物朋友案例進行分析，例如寵物的陪伴作用、動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物朋友的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何與動物朋友和諧相處。

小組討論：讓學生分組討論動物朋友的保護或關愛方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物朋友相關的主題進行深入討論，如動物保護、寵物養(yǎng)護等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物朋友的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括動物朋友的基本概念、特點、案例分析等。

強調動物朋友在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和關愛動物朋友。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己最喜歡的動物朋友的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.詞匯：

-animal（動物）

-friend（朋友）

-our（我們的）

-story（故事）

-zoo（動物園）

-bird（鳥）

-fish（魚）

-dog（狗）

-cat（貓）

-tiger（老虎）

-lion（獅子）

-elephant（大象）

-monkey（猴子）

-bear（熊）

-panda（熊貓）

2.句型：

-Thisisouranimalfriend.（這是我們的動物朋友。）

-What'sthis?（這是什么？）

-It'sa/an...（它是一只/一只...）

-Ilike...（我喜歡...）

-Doyoulike...?（你喜歡...嗎？）

3.語法：

-使用一般現(xiàn)在時描述動物的特征和喜好。

-使用疑問詞"What"提問動物的名稱。

-使用"Yes/No"回答一般疑問句。

4.閱讀理解：

-能夠理解故事的主題和內容。

-能夠識別故事中的角色和事件。

-能夠回答與故事相關的問題。

5.語音：

-輔音字母組合的發(fā)音，如"sh"（魚）、"th"（老虎）。

-元音字母"i"的不同發(fā)音，如"like"（喜歡）、"zoo"（動物園）。

6.文化背景：

-了解不同動物的特點和生活習性。

-認識到動物保護的重要性。

-了解動物園作為動物保護和教育場所的作用。

7.語言運用：

-能夠用英語描述自己喜歡的動物。

-能夠用英語詢問他人喜歡的動物并回答。

-能夠在小組討論中表達對動物保護的看法和建議。

8.學習策略：

-利用圖片和上下文線索理解詞匯和句子。

-通過重復朗讀和角色扮演來提高口語表達能力。

-通過小組合作學習來共同解決問題和分享知識。

本節(jié)課的知識點涵蓋了詞匯、句型、語法、閱讀理解、語音、文化背景、語言運用和學習策略等多個方面，旨在全面提升學生的英語綜合運用能力。通過對教材內容的深入學習和實踐，學生將能夠更好地理解動物朋友的相關知識，并在實際交流中運用所學。七、板書設計1.重點知識點

①動物的英文名稱

②動物特征的描述

③動物保護意識

2.重點詞匯

①animal,friend,zoo,bird,fish,dog,cat,tiger,lion,elephant,monkey,bear,panda

②big,small,funny,cute,smart

3.重點句型

①"Thisisouranimalfriend."

②"What'sthis?"

③"It'sa/an..."

④"Ilike..."

⑤"Doyoulike...?"八、教學反思與總結今天，我上了一節(jié)關于“Unit3Ouranimalfriends(Storytime)”的英語課。在整個教學過程中，我嘗試采用多種教學方法和策略，以期激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語能力。現(xiàn)在，我想對這節(jié)課進行一些反思和總結。

首先，關于教學方法，我使用了導入新課、基礎知識講解、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我認為這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們對于英語表達還不夠自信。在今后的教學中，我計劃增加一些更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，以進一步提高學生的參與度。

其次，在策略方面，我注重了詞匯和句型的教學，同時也強調了語音和閱讀理解能力的培養(yǎng)。通過課后的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對于新學的詞匯和句型掌握得不錯，但在閱讀理解方面還有待提高。因此，我計劃在后續(xù)的教學中加強閱讀理解的訓練，通過更多的閱讀材料和練習，幫助學生提高這方面的能力。

在教學管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量讓每個學生都有機會發(fā)言，關注到了每個學生的學習情況。但在課堂紀律方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論環(huán)節(jié)容易走神，影響到了課堂氛圍。為了改善這個問題，我計劃在下次課堂上明確課堂規(guī)則，對于違反紀律的學生進行適當?shù)奶嵝押图m正。

關于教學效果，我認為這節(jié)課學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。他們學會了新詞匯和句型，提高了口語表達能力，同時也增強了對動物保護