Unit 5 animal friends Lesson 2 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit5animalfriendsLesson2說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5animalfriendsLesson2為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握關(guān)于動(dòng)物朋友的基本詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地使用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征和習(xí)性，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同動(dòng)物的習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)其觀察、分析、比較和綜合思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述動(dòng)物特征的關(guān)鍵詞匯，如：big,small,friendly,scary等。

舉例：通過(guò)展示不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用這些詞匯來(lái)描述它們的外觀和性格。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型“Doyouhaveanyanimalfriends?Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行交流。

舉例：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詢問(wèn)和回答關(guān)于動(dòng)物朋友的問(wèn)題，加強(qiáng)句型的實(shí)際運(yùn)用。

-理解并運(yùn)用課文中的對(duì)話，如：“What'sthis?It'sacat.Isityourcat?Yes,itis.”等。

舉例：教師通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中模仿課文對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞have的正確使用和時(shí)態(tài)變化。

難點(diǎn)解釋?zhuān)簩W(xué)生可能會(huì)混淆have的不同用法，如have作為擁有時(shí)的現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)。

舉例：通過(guò)設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生練習(xí)使用“have”的正確形式，如：“Ihaveadog.”和“Hehadafishbefore.”

-在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

難點(diǎn)解釋?zhuān)簩W(xué)生可能會(huì)在機(jī)械記憶句型后，難以在真實(shí)交流中靈活運(yùn)用。

舉例：通過(guò)模擬寵物店的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中詢問(wèn)和描述動(dòng)物，從而突破這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物圖片、動(dòng)物模型、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些可愛(ài)動(dòng)物的圖片或短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物話題的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯和簡(jiǎn)單句型，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，如動(dòng)物的描述詞匯以及“Doyouhaveanyanimalfriends?”等句型。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同動(dòng)物的圖片和模型，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，幫助學(xué)生理解并記憶。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并詢問(wèn)組內(nèi)其他成員是否擁有相同的動(dòng)物朋友。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)角色扮演，學(xué)生模擬在寵物店或動(dòng)物園的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確使用。

-讓學(xué)生分享在鞏固練習(xí)中的體驗(yàn)和收獲，教師給予肯定和反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生制作一份關(guān)于自己寵物或理想寵物的英文介紹，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-明確作業(yè)要求和提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理-動(dòng)物名稱詞匯：cat,dog,fish,bird,rabbit等。

-形容詞詞匯：big,small,friendly,scary,cute等。

-詢問(wèn)句型：“Doyouhaveanyanimalfriends?”

-回答句型：“Yes,Ido./No,Idon't.”

-特殊疑問(wèn)句及回答：“What'sthis?It'sacat./Isityourcat?Yes,itis./No,itisn't.”

-動(dòng)詞have的用法：表示擁有時(shí)，使用have/has；疑問(wèn)句中用do/does；否定句中用don't/doesn't。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用：描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)，主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加-s或-es。

-對(duì)動(dòng)物特征的描述：使用形容詞和be動(dòng)詞結(jié)合，如“Thecatiscuteandfriendly.”

-對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解：通過(guò)課文和討論，了解不同動(dòng)物的基本習(xí)性，如貓喜歡睡覺(jué)，狗喜歡玩耍等。

-課堂互動(dòng)用語(yǔ)：如“Let'stalkaboutanimalfriends.”，“Canyoutellmeaboutyourfavoriteanimal?”等。

-文化差異的認(rèn)識(shí)：了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的看法和對(duì)待方式。

-語(yǔ)音練習(xí)：正確發(fā)音動(dòng)物名稱和形容詞，注意元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。

-語(yǔ)法練習(xí)：正確使用be動(dòng)詞和have/has，以及疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)造。

-聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和句型的理解能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流技巧。

-寫(xiě)作練習(xí)：撰寫(xiě)關(guān)于自己寵物或理想寵物的英文介紹，練習(xí)使用本節(jié)課的詞匯和句型。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或在線資源，進(jìn)一步擴(kuò)展動(dòng)物相關(guān)的詞匯和知識(shí)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在動(dòng)物朋友的描述和交流方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠使用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述動(dòng)物的外觀和習(xí)性，并且在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)得非?；钴S。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示動(dòng)物圖片和短視頻能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在回顧舊知時(shí)表現(xiàn)得不夠積極，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與。

新課呈現(xiàn)部分，學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱和形容詞的掌握相對(duì)順利，但在使用“Doyouhaveanyanimalfriends?”這個(gè)句型時(shí)，一些學(xué)生仍然感到有些生疏。我意識(shí)到需要更多的實(shí)際情境練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)句型。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生有了實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在交流時(shí)仍然