Unit8 In the Emergency Room（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit8IntheEmergencyRoom（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit8IntheEmergencyRoom”為主題，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過導(dǎo)入真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；接著，通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；最后，進(jìn)行課堂總結(jié)和拓展，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合語言素養(yǎng)。本節(jié)課將與北師大版（一起）英語六年級(jí)下冊(cè)教材緊密結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用英語描述緊急情況下的交流，能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解不同文化背景下的緊急情況處理方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方式，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述緊急情況的詞匯，如：hurt,bleed,emergency,doctor,nurse等。

②學(xué)會(huì)使用本單元的核心句型，如：“What'swrongwithyou?”,“Ihaveaheadache.”,“Callanambulance!”等。

③能夠在緊急情況下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，如：在急診室中與醫(yī)生、護(hù)士的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用相似詞匯，如：ache和pain，hurt和harm等。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，如：在模擬緊急情況下，能夠自然地表達(dá)自己的不適和需求。

③理解和使用一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述受傷經(jīng)過時(shí)的運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以清晰傳達(dá)知識(shí)要點(diǎn)，并通過討論激發(fā)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬急診室環(huán)境中練習(xí)使用英語描述癥狀和緊急情況，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和電子白板，展示真實(shí)緊急情況場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)緊急情況英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有遇到過緊急情況？當(dāng)時(shí)你是怎么求助的？”

展示一些關(guān)于緊急情況的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受在緊急情況下英語交流的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.緊急情況英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解緊急情況下的基本英語表達(dá)和常用句型。

過程：

講解描述緊急情況的常用詞匯，如：hurt,emergency,doctor,nurse等。

詳細(xì)介紹本單元的核心句型，如：“What'swrongwithyou?”,“Ihaveaheadache.”,“Callanambulance!”等。

3.緊急情況英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解緊急情況下英語交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的緊急情況英語交流案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和處理方式，讓學(xué)生全面了解緊急情況下英語交流的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在緊急情況下有效地使用英語。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)緊急情況場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演和討論。

小組內(nèi)討論在各自場(chǎng)景下可能使用的英語表達(dá)和句型。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)緊急情況英語交流的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述、使用的英語表達(dá)和句型。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)緊急情況下英語交流的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括緊急情況下的常用詞匯、句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)緊急情況下英語交流在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于緊急情況英語交流的短劇或?qū)υ?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《緊急情況下的英語溝通技巧》

-《實(shí)用英語口語：醫(yī)療急救篇》

-《英語急救用語100句》

-《跨文化交際中的緊急情況處理》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生通過查閱資料，了解不同國(guó)家和文化中緊急情況的處理方式和溝通習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語急救相關(guān)的視頻，如YouTube上的英語急救教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)急救知識(shí)。

-提議學(xué)生模擬緊急情況，編寫英語對(duì)話或短劇，通過角色扮演來提高應(yīng)急溝通能力。

-建議學(xué)生收集和整理緊急情況下的英語常用表達(dá)，制作成小卡片或電子文檔，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，如擔(dān)任社區(qū)英語角的志愿者，實(shí)踐英語溝通技巧。

-讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告不同緊急服務(wù)系統(tǒng)（如911、120等）的運(yùn)作方式，以及如何有效地使用這些服務(wù)。

-提倡學(xué)生閱讀英語新聞或雜志中關(guān)于緊急情況的報(bào)道，分析其中的英語表達(dá)和專業(yè)術(shù)語。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語描述日常生活中的小意外，如摔倒、割傷等，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論家庭緊急預(yù)案，用英語記錄下來，增強(qiáng)家庭安全意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者分享緊急情況下的英語溝通經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于“Unit8IntheEmergencyRoom”的英語課，通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻地感受到了教學(xué)過程中的成功與不足。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇了與他們生活緊密相關(guān)的緊急情況主題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。但在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間控制上有些許不足，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容有些緊張。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解緊急情況下的英語表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)際案例分析，學(xué)生更容易理解和記憶相關(guān)詞匯和句型。然而，我也注意到在講解過程中，我可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來，這使得部分學(xué)生可能沒有完全吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象，這說明我在課堂管理方面還有待提高。此外，我在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛略顯沉悶。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了很多緊急情況下的英語表達(dá)，能夠用英語描述自己的不適和求助。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，我在課堂管理方面還有待提高，需要更好地控制課堂節(jié)奏和引導(dǎo)學(xué)生。其次，我在課堂互動(dòng)方面做得不夠，應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂討論和互動(dòng)中來。最后，我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面也需要加強(qiáng)，要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)。

針對(duì)這些問題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①緊急情況下的常用詞匯：hurt,bleed,emergency,doctor,nurse,ambulance等。

②核心句型：What'swrongwithyou?Ihaveaheadache.Callanambulance!等。

③緊急情況處理流程：識(shí)別緊急情況、描述癥狀、求助、處理措施。

2.重點(diǎn)詞

①描述癥狀的詞匯：ache,pain,fever,fracture,injury等。

②描述動(dòng)作的詞匯：call,help,treat,carefor等。

3.重點(diǎn)句

①詢問癥狀：What'sthematter