Unit 2 Let's celebrate!Understanding ideas 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

Unit2Let'scelebrate!Understandingideas說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2Let'scelebrate!Understandingideas說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit2Let'scelebrate!Understandingideas”為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課主題。

2.新課導(dǎo)入：分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的慶祝活動(dòng)，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

3.互動(dòng)討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的慶?；顒?dòng)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.總結(jié)歸納：整理討論成果，讓學(xué)生理解不同文化背景下的慶?；顒?dòng)的共性與差異。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。語(yǔ)言能力目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述不同文化背景下的慶祝活動(dòng)，提升他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。文化意識(shí)目標(biāo)旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化習(xí)俗的理解和尊重，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。思維品質(zhì)目標(biāo)則通過(guò)比較分析不同慶?；顒?dòng)的異同，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解文化差異，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如慶?；顒?dòng)的相關(guān)詞匯、描述節(jié)日習(xí)俗的句型等。

②理解并分析不同文化背景下的慶?；顒?dòng)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和使用不同級(jí)別的詞匯和句型，以適應(yīng)不同場(chǎng)合的表達(dá)需要。

②培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，特別是在跨文化交際中能夠準(zhǔn)確、得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解他人。例如，如何恰當(dāng)?shù)孛枋龉?jié)日習(xí)俗和感受，以及如何處理交流中的文化差異。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：課文音頻資料、相關(guān)節(jié)日視頻片段

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)：利用PPT展示不同國(guó)家慶祝節(jié)日的圖片，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，同時(shí)播放輕快的節(jié)日音樂(lè)，營(yíng)造節(jié)日氛圍。

-提問(wèn)：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們所熟悉的節(jié)日，以及慶祝的方式和意義。

-情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)定一個(gè)虛擬的國(guó)際文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生想象自己作為文化交流使者，需要向外國(guó)朋友介紹我國(guó)的節(jié)日。

2.講授新課（15分鐘）

-文本解析：通過(guò)PPT展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解課文，重點(diǎn)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-互動(dòng)討論：分組討論課文中的慶?；顒?dòng)，每組選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行深入討論，包括節(jié)日的歷史、習(xí)俗和象征意義。

-展示分享：每組選取一名代表，用英語(yǔ)向全班介紹他們討論的節(jié)日，教師提供必要的語(yǔ)言支持。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-聽(tīng)力練習(xí)：播放課文音頻，讓學(xué)生完成相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)題，檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生兩兩一組，用英語(yǔ)對(duì)話描述各自最喜歡的節(jié)日，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-快速問(wèn)答：教師提出與課文相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生快速回答，檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在國(guó)際文化交流活動(dòng)中介紹自己國(guó)家的節(jié)日，教師和其他學(xué)生提供反饋。

5.拓展與創(chuàng)新（5分鐘）

-創(chuàng)新活動(dòng)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)慶祝節(jié)日的活動(dòng)，要求結(jié)合本課所學(xué)，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。

-分享展示：每組展示他們的設(shè)計(jì)方案，全班投票選出最有創(chuàng)意的慶?；顒?dòng)。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師提供積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和表現(xiàn)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)討論、問(wèn)答、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和創(chuàng)新思維。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.FestivalsandCelebrations

-celebration,festival,holiday,tradition

-celebrate,honor,observe,participate

2.DescribingFestivals

-colorful,exciting,special,traditional

-celebrate,decorate,enjoy,givepresents

3.SpecificFestivals

-Christmas,Thanksgiving,Halloween,NewYear'sEve

-DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,ChineseNewYear

二、句型

1.介紹節(jié)日

-"Wecelebrate...by..."

-"During...,weusually..."

-"It'straditionalto..."

2.描述節(jié)日活動(dòng)

-"People...on..."

-"We...tocelebrate..."

-"Therearemanyactivities,suchas..."

3.表達(dá)感受和愿望

-"Ifeel...whenIcelebrate..."

-"Iwish...duringthefestival..."

-"It'sfunto..."

三、語(yǔ)法

1.動(dòng)名詞作賓語(yǔ)

-"Weenjoycelebrating..."

-"Theylikeparticipatingin..."

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-"Wearepreparingfor..."

-"Peoplearedecoratingtheirhomes..."

3.過(guò)去進(jìn)行時(shí)

-"Wewerehavingaparty..."

-"Theywerecookingdinner..."

四、文化背景

1.西方節(jié)日

-Christmas:CelebratedonDecember25th,symbolizesthebirthofJesusChrist.

-Thanksgiving:CelebratedonthefourthThursdayofNovember,togivethanksfortheharvest.

-Halloween:CelebratedonOctober31st,associatedwithcostumesandtrick-or-treating.

2.東方節(jié)日

-ChineseNewYear:CelebratedinlateJanuaryorearlyFebruary,marksthebeginningofanewyearonthelunarcalendar.

-Mid-AutumnFestival:Celebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth,associatedwithmooncakesandlanterns.

-DragonBoatFestival:Celebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth,honorsthepoetQuYuan.

五、交際能力

1.詢(xún)問(wèn)和回答節(jié)日相關(guān)信息

-"Whatdoyoucelebrate?"

-"Howdoyoucelebrateyour節(jié)日?"

-"Whatdoyoudoon...?"

2.描述節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)

-"During...,wehaveabigdinnerwithourfamily."

-"WegiveredenvelopestochildrenduringChineseNewYear."

3.表達(dá)節(jié)日感受和祝愿

-"Ifeelexcitedduringthefestivalbecause..."

-"Iwishyouahappyholiday!"教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit2Let'scelebrate!Understandingideas這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的成功與不足。以下是我的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)展示節(jié)日?qǐng)D片和音樂(lè)，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)互動(dòng)討論和展示分享，讓學(xué)生積極參與，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在講解課文時(shí)，我可能過(guò)于注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，而忽視了文化背景的介紹。學(xué)生在理解節(jié)日習(xí)俗時(shí)，可能缺乏對(duì)文化內(nèi)涵的深入理解。今后，我會(huì)在教學(xué)中加入更多關(guān)于節(jié)日文化背景的講解，以豐富學(xué)生的知識(shí)。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成聽(tīng)力練習(xí)時(shí)存在困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诼?tīng)力技巧上有所欠缺，也可能是因?yàn)槲覍?duì)聽(tīng)力材料的難度把握不夠。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，并適當(dāng)調(diào)整聽(tīng)力練習(xí)的難度。

再次，在課堂提問(wèn)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但部分學(xué)生的回答較為簡(jiǎn)單，缺乏深度。我意識(shí)到這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。今后，我會(huì)更加注重提問(wèn)的藝術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高課堂討論的質(zhì)量。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了很多關(guān)于節(jié)日慶祝的知識(shí)，能夠用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗，并在討論中展示出跨文化交際的能力。在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)日介紹。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)節(jié)日文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了尊重和理解不同文化的意識(shí)。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)文化背景的講解，讓學(xué)生更深入地理解節(jié)日習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。

2.調(diào)整聽(tīng)力練習(xí)的難度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練。

3.提高提問(wèn)的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高課堂討論的質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-節(jié)日名稱(chēng)及習(xí)俗：Christmas,Thanksgiving,Halloween,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival,ChineseNewYear

-節(jié)日相關(guān)詞匯：celebration,festival,tradition,celebrate,decorate,enjoy,gift,costume,lantern,mooncake

②重點(diǎn)詞匯

-形容詞：colorful,exciting,special,traditional

-動(dòng)詞：celeb