Unit 5 Music Listening and Talking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicListeningandTalking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版高中英語必修第二冊Unit5MusicListeningandTalking。本單元主要圍繞音樂這一主題展開，旨在提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生了解不同音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們分析和欣賞音樂的能力。

2.口語活動：通過討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，就音樂話題進(jìn)行交流。

3.語法知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，以及與之相關(guān)的詞匯和句型。

4.文化背景：介紹世界各地的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，拓展學(xué)生的文化視野。

5.語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，尤其是聽力和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用音樂相關(guān)的詞匯和句型，有效表達(dá)自己對音樂的喜好和看法，提高英語聽說能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的音樂風(fēng)格，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析和評價音樂作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高邏輯思維和審美鑒賞能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過查找資料、討論交流等方式，拓展音樂知識和提高英語學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對音樂有一定的了解，能夠識別不同的音樂風(fēng)格和樂器。

-學(xué)生在之前的單元中接觸過聽力材料和口語練習(xí)，具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對音樂普遍有較高的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生的英語能力參差不齊，部分學(xué)生可能對英語聽說能力較為自信，而部分學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好口語交流，還有的學(xué)生更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解聽力材料中的復(fù)雜句型和快速語速上遇到困難。

-在口語活動中，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量有限或語法結(jié)構(gòu)不熟練而難以流暢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-部分學(xué)生可能對音樂的背景知識了解不足，影響他們對課程內(nèi)容的理解和參與度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體任務(wù)和情景，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂話題的討論和角色扮演，提高實(shí)踐運(yùn)用能力。

-運(yùn)用互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生提問和分享個人見解，促進(jìn)生生互動和師生互動，增強(qiáng)課堂活力。

-實(shí)施分層次教學(xué)法，針對不同水平的學(xué)生提供不同難度的聽力材料和口語任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放音樂片段，增強(qiáng)學(xué)生對音樂直觀感受的同時，輔助聽力教學(xué)。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行口語練習(xí)，通過錄音和回放功能，讓學(xué)生自我評價和改進(jìn)發(fā)音和語調(diào)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂庫和視頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的文化視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們喜歡聽音樂嗎？音樂對你們的生活有什么意義？”

-播放一段流行音樂和一段古典音樂，讓學(xué)生初步感受不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的音樂相關(guān)詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和欣賞方法。

過程：

-講解音樂的定義，包括音樂的元素如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-使用多媒體展示不同音樂風(fēng)格的圖片和示例，幫助學(xué)生理解音樂的多樣性。

-通過簡單的音樂片段，介紹如何欣賞和分析音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的細(xì)節(jié)。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體音樂作品，讓學(xué)生深入了解音樂的特點(diǎn)和欣賞方法。

過程：

-選擇幾首具有代表性的音樂作品進(jìn)行分析，如流行歌曲、經(jīng)典交響樂等。

-詳細(xì)介紹每首作品的背景、風(fēng)格特點(diǎn)和音樂元素，讓學(xué)生全面了解音樂的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對實(shí)際生活的影響，討論如何通過音樂表達(dá)情感和觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂欣賞能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首音樂作品進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該作品的音樂元素、情感表達(dá)和個人的感受。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對音樂的理解和欣賞。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享對音樂作品的欣賞和理解。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的音樂欣賞建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂欣賞的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，包括音樂元素、欣賞方法和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)音樂在個人情感表達(dá)和文化交流中的價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索音樂世界。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的音樂作品，分析其音樂元素，并撰寫一篇短文分享自己的欣賞心得。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《音樂欣賞入門》（作者：張洪），該書詳細(xì)介紹了不同音樂風(fēng)格的歷史背景、音樂特點(diǎn)和著名作曲家的作品。

-《英語音樂雜志》（EnglishMusicMagazine），該雜志收錄了豐富的音樂資訊，包括音樂評論、音樂家訪談和最新音樂動態(tài)。

-《世界音樂地圖》（WorldMusicMap），這是一本介紹世界各地音樂風(fēng)格和樂器圖鑒的書籍，有助于學(xué)生了解全球音樂文化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一種自己感興趣的音樂風(fēng)格，深入研究其歷史背景、代表作曲家和經(jīng)典作品，并撰寫一篇研究報告。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、Spotify等，收聽不同風(fēng)格的音樂作品，記錄下自己的感受和認(rèn)識。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱團(tuán)等，親身體驗(yàn)音樂的魅力，并嘗試與他人交流音樂心得。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂類的播客、博客和社交媒體賬號，獲取更多音樂知識和資訊，拓寬音樂視野。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是歌曲、樂器演奏或音樂視頻，通過創(chuàng)作實(shí)踐提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)組建音樂小組，定期進(jìn)行音樂分享和討論，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生參加音樂類競賽或活動，如校園歌手大賽、音樂創(chuàng)作比賽等，展示自己的音樂才華。

-讓學(xué)生關(guān)注音樂產(chǎn)業(yè)的相關(guān)資訊，如音樂獎項(xiàng)、音樂節(jié)、音樂市場動態(tài)等，了解音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。

-鼓勵學(xué)生閱讀音樂類的學(xué)術(shù)論文和評論，提高自己的音樂鑒賞能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-定期組織音樂主題的講座和研討會，邀請音樂專家進(jìn)行講解和交流，幫助學(xué)生更深入地了解音樂知識。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的音樂課讓我看到了學(xué)生們對音樂的熱愛和積極參與，但也有幾個方面我覺得可以做得更好。

在設(shè)計課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對音樂有很高的興趣，但在討論和表達(dá)自己的音樂喜好時，一些學(xué)生仍然顯得有些害羞和不確定。我意識到，可能是因?yàn)槲覜]有給他們足夠的時間和空間來表達(dá)自己，或者我沒有提供足夠的引導(dǎo)來幫助他們組織語言。下次我會嘗試在小組討論環(huán)節(jié)加入更多的引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

另外，我在講解音樂基礎(chǔ)知識時，可能講得太快了一些。從學(xué)生們的反應(yīng)來看，他們可能沒有完全吸收和理解所有的信息。我應(yīng)該在講解時更加注意學(xué)生的反應(yīng)，適時地減慢語速，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。下次我會準(zhǔn)備一些互動環(huán)節(jié)，比如小測驗(yàn)或快速問答，來檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表現(xiàn)非常出色，但也有一些學(xué)生似乎沒有準(zhǔn)備好。這可能是因?yàn)樗麄冊谛〗M討論時沒有得到足夠的練習(xí)，或者他們沒有足夠的時間來準(zhǔn)備自己的展示。我計劃在未來的課程中，為每個小組提供更多的練習(xí)時間，并確保每個成員都有機(jī)會在小組內(nèi)展示自己的觀點(diǎn)。

我也注意到，雖然我提供了豐富的拓展閱讀材料，但并不是所有學(xué)生都有時間去閱讀。我會考慮將這些材料整合到課堂教學(xué)中，或者安排特定的時間讓學(xué)生在課堂上閱讀和討論。

至于改進(jìn)措施，我計劃這樣做：

-在課堂活動中，我將增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保講解和練習(xí)的時間更加合理，讓學(xué)生有足夠的時間來吸收和理解知識。

-我會鼓勵學(xué)生在課堂上提問，對于不敢提問的學(xué)生，我會提供更多的支持和鼓勵。

-我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。

-我會安排更多的課后作業(yè)和小組項(xiàng)目，以鞏固學(xué)生的音樂知識和技能。八、板書設(shè)計①音樂相關(guān)詞匯：

-Genre（音樂風(fēng)格）

-Composer（作曲家）

-Instrument（樂器）

-Melody（旋律）

-Rhythm（節(jié)奏）

-Harmony（和聲）

②重點(diǎn)句型：

-Ienjoylisteningto__________music.

-Themusiciscomposedby__________.

-Whichinstrumentdoyoulikeplaying?

-Themelodyisverybeautiful.

-Canyoufeeltherhythmofthemusic?

-Theharmonymakesthemusicsoundcomplete.

③知識點(diǎn)詳細(xì)闡述：

-音樂風(fēng)格（Genre）：介紹不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，如流行音樂（Pop