2024年一年級上冊語文教學總結(jié)

2024年一年級上冊語文教學總結(jié)（通用篇）

一年級上冊語文教學總結(jié)1

一、漢語拼音：

1、43頁字母表

聲母23個翹舌音4個，平舌音3個。

韻母24個單韻母6個，復(fù)韻母18個，其中前鼻韻母5個，后鼻韻母4個。

整體認讀音節(jié)16個。

2、字母復(fù)習鞏固訓(xùn)練：14頁我會讀（6個單韻母，10個聲母），24頁讀讀記記（聲母），

32頁我會讀（易混的韻母）,40頁我會連（字母依次），

24頁我會擺我會想（動手擺出字母），55頁我會寫（聲母、韻母分類），

71頁我會連（平翹舌、鼻邊音）

3、音節(jié)訓(xùn)練:

15頁我會連（動物音節(jié)詞），25頁我會讀（平翹舌、鼻邊音及聲母形態(tài)相近的音節(jié)），33頁讀

讀拼拼（音節(jié)兒歌《拼一拼》），14頁看看讀讀（圖與音節(jié)詞）,

36頁（學習用具音節(jié)詞），25頁讀讀連連（音節(jié)詞事物分類），

32頁我會連（動物、景物音節(jié)詞），40頁讀讀連連（動物音節(jié)詞），

41頁讀讀畫畫（秋游用品音節(jié)詞），41頁我會講。

4、多音字：干樂舍只長發(fā)幾間卷衛(wèi)要好還數(shù)大的要和少便少為興黨沒著都看

二、字：

1、生字教學

140頁至145頁，400個能認會讀的生字（留意簡單讀錯的字音）

146頁至147頁，100個能認會讀會寫會用的生字（留意形近字、同音字）

2、我會認（復(fù)習鞏固）

15頁我會認，25頁我會認，48頁我會連（象形字），56頁我會讀，

85頁讀讀畫畫（動物的尾巴），96頁畫畫連連（蔬菜的顏色）,

98頁讀讀想想（4個會意字），124頁讀讀連連（動物的腳?。?，138頁我會猜

3、區(qū)分形近字：71頁讀讀比比，117頁比匕鳴寫

4、筆畫、部首歸類：86頁我會填（筆畫歸類），77頁我會找，

80頁讀讀說說（帶"日"旁的字），87頁讀讀畫畫（帶"f足""旁的字），

99頁我會認（帶"木”旁的字）,117頁我會認（帶"i”旁的字），

137頁我會說（帶"女個才飛匚人門土"旁的'字）

5、筆畫筆順

45頁至136頁，課后我會寫（100個生字），148頁漢字筆畫名稱表

6、課外識字：57頁我會認（同學姓氏字），99頁我會讀（認牌匾字）

三、詞：

1、詞匯積累（97個）

33頁我會認，42頁我會讀，65頁我會讀，54讀讀畫畫，56頁我會連，73頁我會讀，

96頁我會讀，98頁我會讀，117頁我會讀，124頁讀讀連連

2、擴詞練習：80頁讀讀說說，127頁讀讀說說，136頁讀讀說說，137頁我會連

工詞語搭配：70頁讀讀說說，110頁讀讀說說，136頁讀讀說說，137頁我會連

4、詞語重疊:

68、70、137頁讀讀說說（定中短語）AA的86、91頁數(shù)量詞一（）

110頁AABB的116頁讀讀說說（動詞）A-A

132頁讀讀說說又A又B138頁讀讀說說AABB

136頁讀讀說說一AA（）的（）

5、反義詞訓(xùn)練：55頁我會連，60頁我會說

四、句子訓(xùn)練：

1、誰做什么56頁讀讀說說

2、什么地方有什么73頁讀讀說說

3、怎樣的什么像什么37頁我會說

4、我的什么方向是什么82頁我會說

5、什么越什么越什么100頁我會讀

6、什么是什么104頁我會讀

7、誰愛什么104頁我會讀

8、誰（什么）從哪里做什么107我會讀

9、疑問句（嗎吧呢）118頁讀讀說說

五、閱讀：

1、要求背誦篇目

42頁《秋葉飄飄》，57頁《詠鵝》，59頁《畫》，61頁《四季》，64頁《小小竹排畫

中游》，66頁《哪座房子最美麗》,73頁《畫雞》，74頁《靜夜思》，76頁《小小的船》，

78頁《陽光》，81頁《影子》，83頁《比尾巴》，107頁《我多想去看看》，111頁《自己

去吧》，123頁《雪地里的小畫家》

2、要求閱讀的篇目

33頁《讀讀拼拼》，42頁《秋葉飄飄》，57頁《麻猾》,73頁《畫雞》，87頁《東西

南北》，100頁《憫農(nóng)（一）》，119頁《天上的小白羊》，138頁《讀讀猜猜》

3、初步相識自然段

4、相識標點符號（，?。?"），能正確運用（，）。

5、能結(jié)合課文內(nèi)容回答問題：70頁讀讀想想，116頁讀讀想想，122頁讀讀想想，132

頁讀讀想想，136頁讀讀想想。

六、口語交際：

1、41頁我會講

2、51頁說一說

3、58頁《好玩的嬉戲》

4、63頁說說畫畫

5、73頁《我們的畫》

6、75頁我會說

7、88頁《這樣做不好》

8、100頁《我會拼圖》

9、119頁《該怎么辦》

10、139頁《小兔運南瓜》

一年級上冊語文教學總結(jié)2

鑒于《日月明》是一篇識字韻文，它通過韻文的形式提示了一些會意字的構(gòu)字特點。從教材

的編排來看，本單元之前的象形識字課明顯已作了很好的鋪墊，學生對日、月、火、竹等會意字

的組成部分已經(jīng)有了肯定的相識.幾個句意的理解完全可以通過會意字的特點進行分析，因此，

識字教學的重點應(yīng)放在字音以及了解會意字的構(gòu)字特點上。本課出示了11個會意字，并以節(jié)奏

明快、音韻調(diào)和的韻文形式介紹了這幾個字的構(gòu)字法則?！缎W語文新課程標準》中指出，“識

字和朗讀是低年級語文教學的重點"。依據(jù)教材特點和學生的認知水平，我確認了以下幾個目標:

1、學問與實力：相識"明、鮮、塵、尖、滅、力、男、休、手、林、森、從、眾"13個生

字，會寫"力、手、水"3個生字。

2、進程與方法：通過自由讀、對讀、邊拍手邊讀等多種形式反單讀，在讀的進程中發(fā)覺會

意字的形成法則，知道他們是由兩個或者兩個以上漢字組成的，而它的意思就是這幾個漢字意思

的組開，如很小的泥土就是灰塵的塵等。

3、情感看法與價值瞅:讓學生感受祖先造字的才智，激發(fā)學生對祖邦語言文字的寵愛之情。

為達成這些目標，我用自主、開作、探究的'學習方法貫串于整個教學進程。因為新課標指

出，學生是學習和發(fā)展的主體，語文課必需依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，充分激發(fā)學生

的主動意識和進取精神，但是這種自主、開作、探究的學習方法并不是完全地放任學生去自由活

動，而是在老師有序指導(dǎo)下的自主探究在這一思想的指導(dǎo)下我從四方面著手讓學生進行探究：

一、字形上的探究

干脆出示要認的會意字，因為生活中出現(xiàn)的頻率很下，所以對于這些字學生很快就讀出并讀

準了他們的字音，然先我把主動權(quán)交給學生，讓他們細致瞅察，這些字有什么特點，學生很快就

說出了明是由日和月組成的，鮮是由魚和羊組成的，而日、月、魚、羊則都是我們學過的象形字,

通過反單的認讀，學生很快就說出了日月明、魚羊鮮等這些朗朗上口的韻文。這樣的教學使學生

充分地相識到了通過自己的努力，每個小摯友都能駕馭識字法則。也調(diào)動了學生識字的主動性。

二、結(jié)構(gòu)上的探究

讓學生看看明、鮮、男、森等生字同樣是由獨體字拼成的，他們拼的方法有什么不同，從而

引出結(jié)構(gòu)分類，讓學生自己到烏板上去認一認，分一分，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪

些又是品字結(jié)構(gòu)。使生字反單再現(xiàn)，讓學生從整體上認記字形。同時培育學生傾聽的習慣。

三、筆畫上的探究

讓學生探究發(fā)覺獨體字是不是簡潔得相拼，學生很快就發(fā)覺了一些部首的改變，比如人木休

的休，左邊人的捺變成了豎，小土塵塵上面的小，豎鉤變成了豎等，再一次讓學生體會了構(gòu)字法

則。在此基礎(chǔ)上，讓學生用自己編出來的韻文兒歌讀讀烏板上出示的生字。

三、字義上的探究

新的課程瞅指出要充分利用兒童的生活閱歷，注意教給方法，力求識用結(jié)開，運用多種形象

直瞅的教學手段，杜威也主見"在做中學"，因此為了更好得讓學生理解字義，我讓一下一矮兩

個學生上來，下的當樹，矮的坐在樹旁邊，學生很快就說出了這是休，這樣既讓學生明白了什么

是會意字，有讓學生知道了休這個字的意思，就是休息的意思，又比如我在烏板上畫冒著熱氣的

魚和羊肉串，讓學生體會鮮的意思，還可以讓學生拿出鉛筆來瞅察，學生很快就說出了鉛筆頭尖

尾粗的特點這樣就很簡單得理解了小大尖。然先我又出示了一些本課沒有出現(xiàn)的意會字如采、

苗等，讓學生說說字義，通過探討解決的方法，使學生能主動參加到識字、理解字義活動中，在

學習中不斷總結(jié)閱歷，積累學習方法提下自學的實力。

四、拓展上的探究

本課課先練習中支配了一項“讀讀想想"，目的是進一步擴展學生對會意字的相識，激發(fā)學

生對祖邦語言文字的酷愛之情。結(jié)開這項練習，我組織學生圍繞“好玩的漢字”這一主題開展實

踐活動。首先，我先引導(dǎo)學生完成"讀讀想想”的練習，仿照課文將這四組字念成一段小韻文不

正歪、日光晃、三口品、三日晶。然先，引導(dǎo)學生自由組開，與好摯友一起單習前面學過的漢字，

看看有沒有類似的字…因本冊書至此已過大半，學生已學了不少漢字，其中有不少象形字、會

意字及形聲字，讓學生試著找出這些漢字好玩的地方，或畫畫，或出字謎，或?qū)W著課文的樣子編

編韻文.總之，用各種方式將漢字的好玩之處表現(xiàn)出來.最先，開個溝通會，讓學生將自己的成

果展示出來。這樣就讓學生有了自主選擇的權(quán)利，有了自由表達的空間，有了展示才能的舞臺和

自主發(fā)覺的進程。

不難看出：孩子的潛能是巨大的，只要給他們機會、時間，孩子會發(fā)覺許多許多的東西。在

老師的指導(dǎo)下，自主發(fā)覺構(gòu)字法則，相互傾訴，觀賞別人的發(fā)覺成果進程中，師生互動，生生互

動，思維與情感也在互動。學習中，孩子的自信念在增加，學習實力在增加，相互傾聽、相互觀

賞、相互學習的良好學習品質(zhì)也在漸漸形成?？傊以诒竟?jié)課的例文進程中我時刻牢記用新課

標的理念來指導(dǎo)自己的教學，時時到處堅持以學生為主體的思想不動搖，讓學生學有所獲,學有所

用，雖然在課上仍舊有這樣那樣的問題，

一年級上冊語文教學總結(jié)3

本學期我擔當一年級的語文教學工作。我嚴格根據(jù)學校的各項教化教學制度和要求，仔細完

成各項任務(wù)，同時努力提高自己的教學水平，注意學生全面發(fā)展。下面將本學期的教學工作總結(jié)

如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

主動學習教化教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意

識和實踐創(chuàng)新實力為主，平常，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向

前輩老師請教。

二、詳細教學工作

一年級作為學生走進學校的第一步，必需要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要

在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、閱讀等方面作努力。

1、打英雄語拼音學問的基礎(chǔ)

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與老老師們常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使

自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因

材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導(dǎo)學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘

蘋果■嬉戲等形式激發(fā)學生學習的爰好。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和

孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音

的愛好。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以,

在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文

老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學

生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣

的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼

衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。所以在課

堂上經(jīng)常提示學生"留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。?

3、培育學生的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。

而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教

學中我特殊留意學生讀書的.指導(dǎo)。

第一，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，

小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好。

其次我注意在閱讀教學的過程中盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都

要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可自勵為學生作出很好的示范.有感

情地讀書也是我的樂趣，與孩子一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

班上每一個孩子接受實力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。

堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個學

生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。

5、存在的問題與不足：

(1)雖然注意了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的

主體性，在今后的教化教學工作中應(yīng)當多加以引導(dǎo)。教給學生學習方法更重要。

(2)教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學

問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學習。

(3)老師機靈有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教

材，還要備學生，留意預(yù)設(shè)和生成。

(4)留意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

(5)學生語言實力的培育。培育學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

針對自己的不足之處，仔細反思，爭取在今后更加努力，取得更大的進步。

一年級上冊語文教學總結(jié)4

經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務(wù)，而且在實踐中，還增加了信念。我堅信：

下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，4浮一年級上冊語文教

學工作總結(jié)

時間飛逝，現(xiàn)在算起我擔當一年級的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。在工作中，我不斷地反

思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學習教化教學理論。

主動參與學校組織的切實有效的學習探討活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注意以培

育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。

2、虛心請教。

在平常的工作中利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快駕馭一年級新的教化教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平常作業(yè)布置

等都和組內(nèi)老師探討，還主好聽其他年級的課，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的

教學水平。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學資源，如課件、

教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電”。

二、詳細教學工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體

認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且相識常用漢字00

個，其中100個要求會寫。面對本班的53名學生，我花了大量的時間備學生，制作大量形象直

觀的課件協(xié)助教學，用來激發(fā)學生學語文的爰好。

2、在語文教學中抓常規(guī)。

讓學生喜爰山語文，喜爰上自己。說起來簡單，做起來難。上課前打算足夠，給了我底氣,

讓我的心充溢自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和

諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情.我特殊注意課堂上的過程性評價：

"請留意讀書的正確姿態(tài)""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價，更讓學生滿心高

興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的愛好日漸深厚，學習常規(guī)不斷進步。

3、安除對待差異，面對全體學生。

基于學生學前教化的起點不同，學生學習的實力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂

上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，請相對應(yīng)的學生回答問

題。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的駕馭學生運用學問的狀況，也讓學生感受

到老師對每個人相同的.關(guān)愛。

4、不斷鉆研，不斷學習。

本學期，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動為我們營造了良好的學習氛圍。

我們每次確定好調(diào)研活動主題，進行激烈的探討，這樣不僅學習到了她人許多優(yōu)秀的閱歷，也進

一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長我在做好本職工作的同時,

加強和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事

半功倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注意了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的

主體性，在今后的教化教學工作中應(yīng)當多賜予指導(dǎo)，交給學生學習方法。

2、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還彳頁要我不斷努力，駕馭更多理論學問，

注意實踐。

3、學生語言實力的培育：培育學生語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。

經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務(wù)，而且在實踐中，還增加了信念.我堅信：

下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加仔細對待自

己的教學工作。

一年級上冊語文教學總結(jié)5

本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，

懂事了。盡管班上的個別學生依舊調(diào)皮、淘氣，但這是孩子的天性，是田可人都不行能變更的。

為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

仔細備課，依據(jù)本班學生的特點，仔細鉆研教材，制定適合本班學生學情的教案。在上每一

節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的

上好每節(jié)課，提高課堂效率。依據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點,

我把每節(jié)課的講課時間限制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學生去讀去寫，達到當堂任

務(wù)當堂完成。依據(jù)教材的須要制作簡易教具，協(xié)助教學，有效激發(fā)學生的學習爰好。

二、教給孩子學習方法

教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。

1.預(yù)習方法

預(yù)習分三步進行：1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給學生肯

定的時間，讓學生依據(jù)自學要求獨立完成。通過一個學期堅持不懈的訓(xùn)練，孩子們能仔細、精確

的完成每篇課文的預(yù)習任務(wù)。

2.識字方法

一年級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子^在預(yù)習的過程中，對這些生字

都有了肯定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的主動性很高，這樣更強化鞏固了這些

要求會認的'字.激勵孩子說出不同的記字方法.在學習新字的同時，留意對"同音字"、"相

形字"、"多音字”的復(fù)習與鞏固,對"同偏旁"的字岡將歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字

每課都在6個左右，在這6個字當中有2-3個字是孩子們相識并會寫的字。在教學時這些字讓

學生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師"、"我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學生的

學習欲望。對剩余比較難的字，我采納"加一加"、"減一減"、"猜字謎"、"編故事”等多

種方法教學生識記，強調(diào)易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學中的難點在平常我范寫生字是，先讓學生視察這個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。

引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅。在學生寫字時，剛好提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學生養(yǎng)成好習慣。

三、重視朗讀訓(xùn)練

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學生的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都

會領(lǐng)著學生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照看到學困生，是他們自己讀起來不至于

那么吃力。對課文中的重點語句則通過"分角色朗讀"、"男女生賽讀"、"小組合作讀"、"表

演讀”等多種方式進行。弓導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,讓學生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)

容。一年級的孩子仿照實力很強，所以在教學生讀課文之前，我都特殊留意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學生做出很好的示范。

四、班級管理方面

一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團結(jié)協(xié)作。因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主

任共抓共管，相互協(xié)作搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，主動協(xié)作班主任完成學校布置

的各項工作。關(guān)注每個學生身體狀況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學生有

一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容，學生在閱讀時乜學到了許多字。

五、反思和努力方向

1.對學困生的關(guān)注應(yīng)加強力度.像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、旦字不好，應(yīng)多加弓I導(dǎo).

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平常雖然很留意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有閱歷的老師請教，不斷改進自己的教學

方法，提高自身素養(yǎng)，努力做一名孩子喜愛，家長滿足的好老師。

一年級上冊語文教學總結(jié)6

本學年，以學校實際動身，注意全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取

較高優(yōu)秀率。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別

重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教

學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有

備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后

剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

三、抓好學生的基礎(chǔ)學問教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實

的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力.

(1)注意漢語拼音學訶的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的要出，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教

學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,

我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導(dǎo)學生對已學拼音學問活學活用，通過

學兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我

充分利用教學光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣

方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽

視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓

好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重

要的',在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注

重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我

在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，許多學生都認為北風很厭煩，小魚很英勇，但是當

讓學生觀賞完我所打算的精致的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些改變，有的學生起先喜愛

北風，這時我剛好弓I導(dǎo)學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽

呈現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生

讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出

很好的示范。

通過一學期來的工作，我班學生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成果，全班44人參考，及格率

100%,90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達40人，滿分13人，平均分97.52分,列年級第

五、存在的問題與不足：

1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成果較好，但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)學

問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長協(xié)作不夠。說羽我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一。

一年級上冊語文教學總結(jié)7

一、細讀教學內(nèi)容，細心組織教學

一年級上冊的語文教學任務(wù)繁重，漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的

重點。能精確地拼讀音節(jié)，能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能正確

書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。這么大的學習量假如不講究

科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后

果不可思議。由于一年級小摯友以不隨意記憶為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。

在開學前一個半月教學拼音的時間里，盡力將拼音學問活學活用，通過學兒歌、"拼音小明星”

嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

面對本班的64名學生，我花了大量的時間備學生，寫教案，制作大量形象直觀的課件協(xié)助

教學，用來激發(fā)學生學語文的愛好。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫華蜜，一切的

辛苦都變成了樂趣.課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每天微小

的進步。

二、培育良好學習習慣嚴格語文學習常規(guī)

有一條不變的道理：讓學生喜爰自己的學科，喜爰上自己。說起來簡單，做起來難。一年級

是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，許多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是教學工作起先的重點。

剛開學的兩個星期里，以采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學

生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。上課前打算足夠，給了我底氣，讓我的心充溢自信。基于

這點，面對一群新生,我首要的工作就是“抓心"。心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上

了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己示范。既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣

方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，

而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓

好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

我特殊注意課堂上的過程性評價："請留意讀書的正確姿態(tài)""你的聲音真美""你的回答

太精彩了"簡短的評價，更讓學生滿心高興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的

爰好日漸深厚，學習常規(guī)不斷進步。通過一個學期的實踐,我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，

不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂愛好盎然，老師教學的策略以及駕馭

課堂的實力是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、直面學生差異，公允全體學生。

基于學生學前教化的起點不同，學生學習的實力差異是確定存在的.為了減小差異，在課堂

上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，清相對應(yīng)的.學生回答

問題。我班的岳偉小摯友，學習的速度比一般同學慢一點,作業(yè)不能剛好完成。可是他愛識字,

針對他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展示的機會，常常督促他，并剛好激勵他。-

個學期結(jié)束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關(guān)切。評價作業(yè)時，我盡

可能的進行面批，這樣能更好的駕馭學生運用學問的狀況，也讓學生感受到老師對每個人相同的

關(guān)愛。

四、堅持不斷學習，完善自我素養(yǎng)

本學期，除了完成教學任務(wù)外，我還主動翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄，努力為自己營造良好

的學習氛圍，確定了自己的教學目標："優(yōu)化拼音識字教學，促進良好習慣養(yǎng)成"。圍繞目標,

我堅持參與每周的集體備課，堅持參與學校開展觀評課活動,本期我聽課23節(jié)。從而學習到了

他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。

五、親密家校聯(lián)動，共同培育新人

家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長我在做好本職工作的同時,

利用開通的QQ群、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學生的行為表

現(xiàn)。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效具。

六、存在不足及今后努力方向

1、雖然注意了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主

動性，在今后的教化教學工作中應(yīng)當多加以引導(dǎo)。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都

重要。

2、教學方法雖新奇，對學生的協(xié)助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還做得不夠。這還須要我不

斷地努力，駕馭更多理論學問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學習。

3、老師機靈有待提高，面對課堂上學生的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅備

教材，還要備學生，留意予頁設(shè)和生成。

4、對學困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學生的基礎(chǔ)比較薄弱，學習學問較慢，重難學問點駕

馭不夠扎實，這還須要在下學期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。今后留意對不同學生要有不同的教

學方法，縮小學生間的差異。

5、工作還不夠主動主動。在工作上存在"只求過的去不求過的硬”的思想，導(dǎo)致工作標準

不高，教學質(zhì)量有待進一步提高。

6、爭取家長協(xié)作的工作做得不夠。部分家長對學生的成進步步不夠重視，參加家校共管的

熱忱不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。

今后，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，將接著更新觀念，開拓課程學習的廣袤天地。但是由于一

小部分學生存在年齡上的差異，以及家庭教化的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而目前出現(xiàn)了

小范圍兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使語文教學再上一個新臺階。

一年級上冊語文教學總結(jié)8

在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行

恰當輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，順當完成了教化教學任

務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別

重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是

我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習

慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀

書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講和說，通過一學期來

的培育，我班學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

二、仔細備課

在備課中，我既備教材備教法又備學生，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課程的類型，擬

定采納的教學方法，并對教學程序剛好間支配都作具體的記錄，仔細寫好教案。每一課時都做到

"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具及

課件，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。

三、抓好學生的基礎(chǔ)學問教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實

的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注意漢語拼音學司的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與其他老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使

自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因

材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導(dǎo)學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘

蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我

充分利用ppt資源中的寫字教程，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習

慣方面的要求學生.特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單

忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好;其次，

我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翹膀，讀出自己的感受出來。第三，注

意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我者陵特殊留意這

篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注意提高學生的語文素養(yǎng)

經(jīng)過一年的試驗，最干脆的體現(xiàn)是學生的改變。首先是學生學習主動性普遍提高了，對學習

語文有了比較高的愛好。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在

課外學習上。學生能主動主動地參加語文學習，把學習當作自己的‘須要。不僅學習了課內(nèi)要求

駕馭的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓學生

從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應(yīng)當加強聯(lián)系。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的

教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生

從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學

習的廣袤天地。不過還應(yīng)些說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的很多不足，個別學生由

于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就只有你兩個學生。

XXX只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改進，以適

應(yīng)教化改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。

一年級上冊語文教學總結(jié)g

時間如流水，轉(zhuǎn)瞬間一學期已將近尾聲，這學期我擔當一年級四班語文老師，在這學期里我

仔細履行老師職責，現(xiàn)將本學期工作做以下總結(jié)：

一、語文教學工作成果

在教學中，我虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培育學生的良好習慣，努力提高學生的

學習質(zhì)量。在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級特點動身，抓住重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，調(diào)動學生的

‘主動性，堅持參與校內(nèi)外教學教研活動，不斷吸取他人珍貴閱歷，提高自己的教學水平。在學

校實行的公開課活動中，多聽有閱歷的老師授課，使自己B月確了今后講課的方向和在今后語文課

中該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上，我仔細剛好力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生

的學習狀況，規(guī)范作業(yè)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、存在的問題

"金無足赤，人無完人"，在教學中難免有所缺陷，在工作中大膽實踐，不斷創(chuàng)新的意識不

夠強。日常工作按部蒯壬的時候多，主動創(chuàng)新時候少。授課時重點突出不夠明確，平常對優(yōu)等生

的整體照看不夠。在課堂上語言平緩，不夠生動語速有時過快。在自身各方面的素養(yǎng)有待送一步

提高。雖然平常有所學習但學得不夠深，學得也不夠好。自身教學技能基本功還要接著加強，做

到眼到手到心到口到做工作的有心人。

三、今后努力的‘方向

1、在今后的工作中我要加強自身學習，使課堂活實，讓學生在歡樂的課堂中學到有效的學

問。

2、接著加強與各位老師的精誠合作，求實創(chuàng)新。

3、在課堂上以后要語言生動，語速慢點，多關(guān)切后進生。

4、加強自身基本功訓(xùn)練，課堂上做到精確、精練。

5、加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中或下也要按班規(guī)約束自己.

6、融洽師生情感,誠意誠意地為學生供應(yīng)更好的服務(wù)關(guān)切。

一學期以來，我專心去教育學生，用情去感化學生，我付出的同時也收獲著!下一步我還會

接著努力工作，針對自己的不足加以改正，爭取做到更好。讓自己接下來的工作錦上添花。

一年級上冊語文教學總結(jié)10

一學期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，作為一年級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。一年級

新課程的內(nèi)容多、學問面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動、自我

限制實力較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能

使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習，讓學生感覺學

習是一種歡樂。

我嚴格根據(jù)教學安排上課，細心設(shè)計教學程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細心打算，從來不扛“無

打算之仗"。教學中總是采納學生感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學

生輕松歡樂地學習學問。還不怕麻煩，制作各種教具，協(xié)助教學，有效地激發(fā)了學生的學習愛好，

提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注意自己業(yè)務(wù)實力的提高，主動

參加學校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的.溝通和反

思。

漢語拼音學問既是學生學好語文的撤出，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的學問學得生動好玩又能很好地駕馭我與年級組里的老師常常溝通并向她們學習教學閱歷，

以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。我采納了歌聲中學發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中駕

馭拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學

生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導(dǎo)學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、

"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好，達到歡樂學拼音的目的。

一年級上冊語文教學總結(jié)11

時間飛逝，現(xiàn)在算起我擔當一年級5班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。本學期我堅決落

實學校的有關(guān)教化教學安排，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度格要求。仔細完成各項任務(wù)。相

互聽課，仔細聽取資深老師的看法，改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學閱歷，把吸取

到的閱歷投入到教學中，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在視察、揣測、探究、探討、

溝通等過程中，獲得所應(yīng)駕馭的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有

特性的過程。在情感看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠

定良好的基礎(chǔ)。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中,我不斷地反思著自己，努力

盡自己最大的努力完成本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的提高。

1、主動學習教化教學理論。

主動參與學校組織的切實有效的學習探討活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注意以培

育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。

2、虛心請教。

在平常的工作中利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快駕馭一年級新的教化教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平常作業(yè)布置

等都和組內(nèi)老師探討，還主好聽其他年級的課，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的

教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學資源，如課件、

教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電”。

二、詳細教學工作。

1、備好課，上好課.

在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行

恰當輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學問，形成匕瞰完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成教化教學任

務(wù)，注意全體學生在原有基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格里,爭取較高優(yōu)秀率。率。

2、抓好學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別

重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的兩個星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣。

3、抓好學生的基礎(chǔ)學可教學。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實

的.基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(1)注意漢語拼音學句的駕馭。

在開學一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常

引導(dǎo)學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘蘋其"嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

(3)抓好讀書訓(xùn)練.

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學生讀書的爰好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一