2024年一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)

2024年一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)（通用篇）

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)1

一、漢語拼音：

1、43頁字母表

聲母23個翹舌音4個，平舌音3個。

韻母24個單韻母6個，復(fù)韻母18個，其中前鼻韻母5個，后鼻韻母4個。

整體認(rèn)讀音節(jié)16個。

2、字母復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練：14頁我會讀（6個單韻母，10個聲母），24頁讀讀記記（聲母），

32頁我會讀（易混的韻母）,40頁我會連（字母依次），

24頁我會擺我會想（動手?jǐn)[出字母），55頁我會寫（聲母、韻母分類），

71頁我會連（平翹舌、鼻邊音）

3、音節(jié)訓(xùn)練:

15頁我會連（動物音節(jié)詞），25頁我會讀（平翹舌、鼻邊音及聲母形態(tài)相近的音節(jié)），33頁讀

讀拼拼（音節(jié)兒歌《拼一拼》），14頁看看讀讀（圖與音節(jié)詞）,

36頁（學(xué)習(xí)用具音節(jié)詞），25頁讀讀連連（音節(jié)詞事物分類），

32頁我會連（動物、景物音節(jié)詞），40頁讀讀連連（動物音節(jié)詞），

41頁讀讀畫畫（秋游用品音節(jié)詞），41頁我會講。

4、多音字：干樂舍只長發(fā)幾間卷衛(wèi)要好還數(shù)大的要和少便少為興黨沒著都看

二、字：

1、生字教學(xué)

140頁至145頁，400個能認(rèn)會讀的生字（留意簡單讀錯的字音）

146頁至147頁，100個能認(rèn)會讀會寫會用的生字（留意形近字、同音字）

2、我會認(rèn)（復(fù)習(xí)鞏固）

15頁我會認(rèn)，25頁我會認(rèn)，48頁我會連（象形字），56頁我會讀，

85頁讀讀畫畫（動物的尾巴），96頁畫畫連連（蔬菜的顏色）,

98頁讀讀想想（4個會意字），124頁讀讀連連（動物的腳?。?，138頁我會猜

3、區(qū)分形近字：71頁讀讀比比，117頁比匕鳴寫

4、筆畫、部首歸類：86頁我會填（筆畫歸類），77頁我會找，

80頁讀讀說說（帶"日"旁的字），87頁讀讀畫畫（帶"f足""旁的字），

99頁我會認(rèn)（帶"木”旁的字）,117頁我會認(rèn)（帶"i”旁的字），

137頁我會說（帶"女個才飛匚人門土"旁的'字）

5、筆畫筆順

45頁至136頁，課后我會寫（100個生字），148頁漢字筆畫名稱表

6、課外識字：57頁我會認(rèn)（同學(xué)姓氏字），99頁我會讀（認(rèn)牌匾字）

三、詞：

1、詞匯積累（97個）

33頁我會認(rèn)，42頁我會讀，65頁我會讀，54讀讀畫畫，56頁我會連，73頁我會讀，

96頁我會讀，98頁我會讀，117頁我會讀，124頁讀讀連連

2、擴詞練習(xí)：80頁讀讀說說，127頁讀讀說說，136頁讀讀說說，137頁我會連

工詞語搭配：70頁讀讀說說，110頁讀讀說說，136頁讀讀說說，137頁我會連

4、詞語重疊:

68、70、137頁讀讀說說（定中短語）AA的86、91頁數(shù)量詞一（）

110頁AABB的116頁讀讀說說（動詞）A-A

132頁讀讀說說又A又B138頁讀讀說說AABB

136頁讀讀說說一AA（）的（）

5、反義詞訓(xùn)練：55頁我會連，60頁我會說

四、句子訓(xùn)練：

1、誰做什么56頁讀讀說說

2、什么地方有什么73頁讀讀說說

3、怎樣的什么像什么37頁我會說

4、我的什么方向是什么82頁我會說

5、什么越什么越什么100頁我會讀

6、什么是什么104頁我會讀

7、誰愛什么104頁我會讀

8、誰（什么）從哪里做什么107我會讀

9、疑問句（嗎吧呢）118頁讀讀說說

五、閱讀：

1、要求背誦篇目

42頁《秋葉飄飄》，57頁《詠鵝》，59頁《畫》，61頁《四季》，64頁《小小竹排畫

中游》，66頁《哪座房子最美麗》,73頁《畫雞》，74頁《靜夜思》，76頁《小小的船》，

78頁《陽光》，81頁《影子》，83頁《比尾巴》，107頁《我多想去看看》，111頁《自己

去吧》，123頁《雪地里的小畫家》

2、要求閱讀的篇目

33頁《讀讀拼拼》，42頁《秋葉飄飄》，57頁《麻猾》,73頁《畫雞》，87頁《東西

南北》，100頁《憫農(nóng)（一）》，119頁《天上的小白羊》，138頁《讀讀猜猜》

3、初步相識自然段

4、相識標(biāo)點符號（，?。?"），能正確運用（，）。

5、能結(jié)合課文內(nèi)容回答問題：70頁讀讀想想，116頁讀讀想想，122頁讀讀想想，132

頁讀讀想想，136頁讀讀想想。

六、口語交際：

1、41頁我會講

2、51頁說一說

3、58頁《好玩的嬉戲》

4、63頁說說畫畫

5、73頁《我們的畫》

6、75頁我會說

7、88頁《這樣做不好》

8、100頁《我會拼圖》

9、119頁《該怎么辦》

10、139頁《小兔運南瓜》

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)2

鑒于《日月明》是一篇識字韻文，它通過韻文的形式提示了一些會意字的構(gòu)字特點。從教材

的編排來看，本單元之前的象形識字課明顯已作了很好的鋪墊，學(xué)生對日、月、火、竹等會意字

的組成部分已經(jīng)有了肯定的相識.幾個句意的理解完全可以通過會意字的特點進(jìn)行分析，因此，

識字教學(xué)的重點應(yīng)放在字音以及了解會意字的構(gòu)字特點上。本課出示了11個會意字，并以節(jié)奏

明快、音韻調(diào)和的韻文形式介紹了這幾個字的構(gòu)字法則?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，“識

字和朗讀是低年級語文教學(xué)的重點"。依據(jù)教材特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確認(rèn)了以下幾個目標(biāo):

1、學(xué)問與實力：相識"明、鮮、塵、尖、滅、力、男、休、手、林、森、從、眾"13個生

字，會寫"力、手、水"3個生字。

2、進(jìn)程與方法：通過自由讀、對讀、邊拍手邊讀等多種形式反單讀，在讀的進(jìn)程中發(fā)覺會

意字的形成法則，知道他們是由兩個或者兩個以上漢字組成的，而它的意思就是這幾個漢字意思

的組開，如很小的泥土就是灰塵的塵等。

3、情感看法與價值瞅:讓學(xué)生感受祖先造字的才智，激發(fā)學(xué)生對祖邦語言文字的寵愛之情。

為達(dá)成這些目標(biāo)，我用自主、開作、探究的'學(xué)習(xí)方法貫串于整個教學(xué)進(jìn)程。因為新課標(biāo)指

出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課必需依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，充分激發(fā)學(xué)生

的主動意識和進(jìn)取精神，但是這種自主、開作、探究的學(xué)習(xí)方法并不是完全地放任學(xué)生去自由活

動，而是在老師有序指導(dǎo)下的自主探究在這一思想的指導(dǎo)下我從四方面著手讓學(xué)生進(jìn)行探究：

一、字形上的探究

干脆出示要認(rèn)的會意字，因為生活中出現(xiàn)的頻率很下，所以對于這些字學(xué)生很快就讀出并讀

準(zhǔn)了他們的字音，然先我把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們細(xì)致瞅察，這些字有什么特點，學(xué)生很快就

說出了明是由日和月組成的，鮮是由魚和羊組成的，而日、月、魚、羊則都是我們學(xué)過的象形字,

通過反單的認(rèn)讀，學(xué)生很快就說出了日月明、魚羊鮮等這些朗朗上口的韻文。這樣的教學(xué)使學(xué)生

充分地相識到了通過自己的努力，每個小摯友都能駕馭識字法則。也調(diào)動了學(xué)生識字的主動性。

二、結(jié)構(gòu)上的探究

讓學(xué)生看看明、鮮、男、森等生字同樣是由獨體字拼成的，他們拼的方法有什么不同，從而

引出結(jié)構(gòu)分類，讓學(xué)生自己到烏板上去認(rèn)一認(rèn)，分一分，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪

些又是品字結(jié)構(gòu)。使生字反單再現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形。同時培育學(xué)生傾聽的習(xí)慣。

三、筆畫上的探究

讓學(xué)生探究發(fā)覺獨體字是不是簡潔得相拼，學(xué)生很快就發(fā)覺了一些部首的改變，比如人木休

的休，左邊人的捺變成了豎，小土塵塵上面的小，豎鉤變成了豎等，再一次讓學(xué)生體會了構(gòu)字法

則。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自己編出來的韻文兒歌讀讀烏板上出示的生字。

三、字義上的探究

新的課程瞅指出要充分利用兒童的生活閱歷，注意教給方法，力求識用結(jié)開，運用多種形象

直瞅的教學(xué)手段，杜威也主見"在做中學(xué)"，因此為了更好得讓學(xué)生理解字義，我讓一下一矮兩

個學(xué)生上來，下的當(dāng)樹，矮的坐在樹旁邊，學(xué)生很快就說出了這是休，這樣既讓學(xué)生明白了什么

是會意字，有讓學(xué)生知道了休這個字的意思，就是休息的意思，又比如我在烏板上畫冒著熱氣的

魚和羊肉串，讓學(xué)生體會鮮的意思，還可以讓學(xué)生拿出鉛筆來瞅察，學(xué)生很快就說出了鉛筆頭尖

尾粗的特點這樣就很簡單得理解了小大尖。然先我又出示了一些本課沒有出現(xiàn)的意會字如采、

苗等，讓學(xué)生說說字義，通過探討解決的方法，使學(xué)生能主動參加到識字、理解字義活動中，在

學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)閱歷，積累學(xué)習(xí)方法提下自學(xué)的實力。

四、拓展上的探究

本課課先練習(xí)中支配了一項“讀讀想想"，目的是進(jìn)一步擴展學(xué)生對會意字的相識，激發(fā)學(xué)

生對祖邦語言文字的酷愛之情。結(jié)開這項練習(xí)，我組織學(xué)生圍繞“好玩的漢字”這一主題開展實

踐活動。首先，我先引導(dǎo)學(xué)生完成"讀讀想想”的練習(xí)，仿照課文將這四組字念成一段小韻文不

正歪、日光晃、三口品、三日晶。然先，引導(dǎo)學(xué)生自由組開，與好摯友一起單習(xí)前面學(xué)過的漢字，

看看有沒有類似的字…因本冊書至此已過大半，學(xué)生已學(xué)了不少漢字，其中有不少象形字、會

意字及形聲字，讓學(xué)生試著找出這些漢字好玩的地方，或畫畫，或出字謎，或?qū)W著課文的樣子編

編韻文.總之，用各種方式將漢字的好玩之處表現(xiàn)出來.最先，開個溝通會，讓學(xué)生將自己的成

果展示出來。這樣就讓學(xué)生有了自主選擇的權(quán)利，有了自由表達(dá)的空間，有了展示才能的舞臺和

自主發(fā)覺的進(jìn)程。

不難看出：孩子的潛能是巨大的，只要給他們機會、時間，孩子會發(fā)覺許多許多的東西。在

老師的指導(dǎo)下，自主發(fā)覺構(gòu)字法則，相互傾訴，觀賞別人的發(fā)覺成果進(jìn)程中，師生互動，生生互

動，思維與情感也在互動。學(xué)習(xí)中，孩子的自信念在增加，學(xué)習(xí)實力在增加，相互傾聽、相互觀

賞、相互學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)也在漸漸形成?？傊?，我在本節(jié)課的例文進(jìn)程中我時刻牢記用新課

標(biāo)的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)，時時到處堅持以學(xué)生為主體的思想不動搖，讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所

用，雖然在課上仍舊有這樣那樣的問題，

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的語文教學(xué)工作。我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的各項教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完

成各項任務(wù)，同時努力提高自己的教學(xué)水平，注意學(xué)生全面發(fā)展。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意

識和實踐創(chuàng)新實力為主，平常，利用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向

前輩老師請教。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要

在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、閱讀等方面作努力。

1、打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與老老師們常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因

材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘

蘋果■嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的爰好。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和

孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音

的愛好。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以,

在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文

老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣

的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼

衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課

堂上經(jīng)常提示學(xué)生"留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。?

3、培育學(xué)生的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。

而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平常的教

學(xué)中我特殊留意學(xué)生讀書的.指導(dǎo)。

第一，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，

小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。

其次我注意在閱讀教學(xué)的過程中盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都

要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可自勵為學(xué)生作出很好的示范.有感

情地讀書也是我的樂趣，與孩子一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

班上每一個孩子接受實力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。

堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個學(xué)

生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

5、存在的問題與不足：

(1)雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的

主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。

(2)教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學(xué)

問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

(3)老師機靈有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教

材，還要備學(xué)生，留意預(yù)設(shè)和生成。

(4)留意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

(5)學(xué)生語言實力的培育。培育學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。

針對自己的不足之處，仔細(xì)反思，爭取在今后更加努力，取得更大的進(jìn)步。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)4

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實踐中，還增加了信念。我堅信：

下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進(jìn)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步，4浮一年級上冊語文教

學(xué)工作總結(jié)

時間飛逝，現(xiàn)在算起我擔(dān)當(dāng)一年級的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了。在工作中，我不斷地反

思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

主動參與學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注意以培

育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

2、虛心請教。

在平常的工作中利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快駕馭一年級新的教化教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置

等都和組內(nèi)老師探討，還主好聽其他年級的課，向有閱歷的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的

教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、

教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體

認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。相識四線格，能

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。并且相識常用漢字00

個，其中100個要求會寫。面對本班的53名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生，制作大量形象直

觀的課件協(xié)助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的爰好。

2、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

讓學(xué)生喜爰山語文，喜爰上自己。說起來簡單，做起來難。上課前打算足夠，給了我底氣,

讓我的心充溢自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和

諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情.我特殊注意課堂上的過程性評價：

"請留意讀書的正確姿態(tài)""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡短的評價，更讓學(xué)生滿心高

興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。

3、安除對待差異，面對全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教化的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的實力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂

上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我常常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問

題。評價作業(yè)時，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的駕馭學(xué)生運用學(xué)問的狀況，也讓學(xué)生感受

到老師對每個人相同的.關(guān)愛。

4、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，學(xué)校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動為我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我們每次確定好調(diào)研活動主題，進(jìn)行激烈的探討，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)

一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長我在做好本職工作的同時,

加強和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事

半功倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的

主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還彳頁要我不斷努力，駕馭更多理論學(xué)問，

注意實踐。

3、學(xué)生語言實力的培育：培育學(xué)生語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實踐中，還增加了信念.我堅信：

下學(xué)期我會利用各種機會不斷改進(jìn)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步，同時也會更加仔細(xì)對待自

己的教學(xué)工作。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，

懂事了。盡管班上的個別學(xué)生依舊調(diào)皮、淘氣，但這是孩子的天性，是田可人都不行能變更的。

為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

仔細(xì)備課，依據(jù)本班學(xué)生的特點，仔細(xì)鉆研教材，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一

節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的

上好每節(jié)課，提高課堂效率。依據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點,

我把每節(jié)課的講課時間限制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫，達(dá)到當(dāng)堂任

務(wù)當(dāng)堂完成。依據(jù)教材的須要制作簡易教具，協(xié)助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會認(rèn)的字。

1.預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：1.標(biāo)自然段序號2.圈劃文中要求會認(rèn)的生字3.給課后生字注音。給學(xué)生肯

定的時間，讓學(xué)生依據(jù)自學(xué)要求獨立完成。通過一個學(xué)期堅持不懈的訓(xùn)練，孩子們能仔細(xì)、精確

的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.識字方法

一年級要求會認(rèn)的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子^在預(yù)習(xí)的過程中，對這些生字

都有了肯定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的主動性很高，這樣更強化鞏固了這些

要求會認(rèn)的'字.激勵孩子說出不同的記字方法.在學(xué)習(xí)新字的同時，留意對"同音字"、"相

形字"、"多音字”的復(fù)習(xí)與鞏固,對"同偏旁"的字岡將歸類總結(jié)。本冊書中要求會寫的字

每課都在6個左右，在這6個字當(dāng)中有2-3個字是孩子們相識并會寫的字。在教學(xué)時這些字讓

學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師"、"我是組詞能手”等活動，調(diào)動了學(xué)生的

學(xué)習(xí)欲望。對剩余比較難的字，我采納"加一加"、"減一減"、"猜字謎"、"編故事”等多

種方法教學(xué)生識記，強調(diào)易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學(xué)中的難點在平常我范寫生字是，先讓學(xué)生視察這個字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅。在學(xué)生寫字時，剛好提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、重視朗讀訓(xùn)練

一年級的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點。因此，在每學(xué)一篇文章時，我都

會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照看到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于

那么吃力。對課文中的重點語句則通過"分角色朗讀"、"男女生賽讀"、"小組合作讀"、"表

演讀”等多種方式進(jìn)行。弓導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)

容。一年級的孩子仿照實力很強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特殊留意這篇課文的字音、語

速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。

四、班級管理方面

一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團結(jié)協(xié)作。因此，在班級的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主

任共抓共管，相互協(xié)作搞好班級工作。在學(xué)校組織的各項活動中，主動協(xié)作班主任完成學(xué)校布置

的各項工作。關(guān)注每個學(xué)生身體狀況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證學(xué)生有

一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時乜學(xué)到了許多字。

五、反思和努力方向

1.對學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強力度.像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、旦字不好，應(yīng)多加弓I導(dǎo).

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平常雖然很留意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有閱歷的老師請教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)

方法，提高自身素養(yǎng)，努力做一名孩子喜愛，家長滿足的好老師。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)年，以學(xué)校實際動身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取

較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別

重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教

學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有

備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后

剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力.

(1)注意漢語拼音學(xué)訶的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的要出，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,

我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我

充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣

方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽

視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓

好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重

要的',在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式

在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；其次，我注

重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我

在上《北風(fēng)和小魚》一課時，當(dāng)學(xué)完課文后，許多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很厭煩，小魚很英勇，但是當(dāng)

讓學(xué)生觀賞完我所打算的精致的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些改變，有的學(xué)生起先喜愛

北風(fēng)，這時我剛好弓I導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思索，并通過朗讀大膽

呈現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生

讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出

很好的示范。

通過一學(xué)期來的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成果，全班44人參考，及格率

100%,90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達(dá)40人，滿分13人，平均分97.52分,列年級第

五、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)

問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長協(xié)作不夠。說羽我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問題之一。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)7

一、細(xì)讀教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心組織教學(xué)

一年級上冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的

重點。能精確地拼讀音節(jié)，能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。相識四線格，能正確

書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。這么大的學(xué)習(xí)量假如不講究

科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后

果不可思議。由于一年級小摯友以不隨意記憶為主，課堂上常常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。

在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，盡力將拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"拼音小明星”

嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

面對本班的64名學(xué)生，我花了大量的時間備學(xué)生，寫教案，制作大量形象直觀的課件協(xié)助

教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫華蜜，一切的

辛苦都變成了樂趣.課后，我針對教學(xué)實際，堅持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天微小

的進(jìn)步。

二、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格語文學(xué)習(xí)常規(guī)

有一條不變的道理：讓學(xué)生喜爰自己的學(xué)科，喜爰上自己。說起來簡單，做起來難。一年級

是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，許多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作起先的重點。

剛開學(xué)的兩個星期里，以采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)

生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課前打算足夠，給了我底氣，讓我的心充溢自信?；?/p>

這點，面對一群新生,我首要的工作就是“抓心"。心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上

了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己示范。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣

方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓

好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

我特殊注意課堂上的過程性評價："請留意讀書的正確姿態(tài)""你的聲音真美""你的回答

太精彩了"簡短的評價，更讓學(xué)生滿心高興，主動思索。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的

爰好日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個學(xué)期的實踐,我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，

不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機械式的動作排練，要想學(xué)生在整個課堂愛好盎然，老師教學(xué)的策略以及駕馭

課堂的實力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、直面學(xué)生差異，公允全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教化的起點不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的實力差異是確定存在的.為了減小差異，在課堂

上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。我常常針對學(xué)生各自特點，清相對應(yīng)的.學(xué)生回答

問題。我班的岳偉小摯友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點,作業(yè)不能剛好完成。可是他愛識字,

針對他這種狀況，我在課堂上特殊關(guān)注他，多給他展示的機會，常常督促他，并剛好激勵他。-

個學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)切。評價作業(yè)時，我盡

可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的駕馭學(xué)生運用學(xué)問的狀況，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的

關(guān)愛。

四、堅持不斷學(xué)習(xí)，完善自我素養(yǎng)

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還主動翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄，努力為自己營造良好

的學(xué)習(xí)氛圍，確定了自己的教學(xué)目標(biāo)："優(yōu)化拼音識字教學(xué)，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成"。圍繞目標(biāo),

我堅持參與每周的集體備課，堅持參與學(xué)校開展觀評課活動,本期我聽課23節(jié)。從而學(xué)習(xí)到了

他人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

五、親密家校聯(lián)動，共同培育新人

家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長我在做好本職工作的同時,

利用開通的QQ群、電話、放學(xué)等一切時機加強和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學(xué)生的行為表

現(xiàn)。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效具。

六、存在不足及今后努力方向

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主

動性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自己會學(xué)比什么都

重要。

2、教學(xué)方法雖新奇，對學(xué)生的協(xié)助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還做得不夠。這還須要我不

斷地努力，駕馭更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、老師機靈有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同程度的問題，要求我更要在備課時，不僅備

教材，還要備學(xué)生，留意予頁設(shè)和生成。

4、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)學(xué)問較慢，重難學(xué)問點駕

馭不夠扎實，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。今后留意對不同學(xué)生要有不同的教

學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、工作還不夠主動主動。在工作上存在"只求過的去不求過的硬”的思想，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)

不高，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

6、爭取家長協(xié)作的工作做得不夠。部分家長對學(xué)生的成進(jìn)步步不夠重視，參加家校共管的

熱忱不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。

今后，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，將接著更新觀念，開拓課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。但是由于一

小部分學(xué)生存在年齡上的差異，以及家庭教化的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而目前出現(xiàn)了

小范圍兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使語文教學(xué)再上一個新臺階。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)8

在本學(xué)期里，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課，仔細(xì)批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行

恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，順當(dāng)完成了教化教學(xué)任

務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別

重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是

我教學(xué)工作起先的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀

書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講和說，通過一學(xué)期來

的培育，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課

在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課程的類型，擬

定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)程序剛好間支配都作具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課時都做到

"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具及

課件，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)司的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭，我與其他老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因

材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘

蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我

充分利用ppt資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)

慣方面的要求學(xué)生.特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單

忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好;其次，

我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翹膀，讀出自己的感受出來。第三，注

意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我者陵特殊留意這

篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注意提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

經(jīng)過一年的試驗，最干脆的體現(xiàn)是學(xué)生的改變。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性普遍提高了，對學(xué)習(xí)

語文有了比較高的愛好。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在

課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動主動地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的‘須要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求

駕馭的學(xué)問，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生

從中得到了很多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的

教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生

從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)

習(xí)的廣袤天地。不過還應(yīng)些說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，個別學(xué)生由

于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就只有你兩個學(xué)生。

XXX只會說而不會寫等,這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適

應(yīng)教化改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)g

時間如流水，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已將近尾聲，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級四班語文老師，在這學(xué)期里我

仔細(xì)履行老師職責(zé)，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一、語文教學(xué)工作成果

在教學(xué)中，我虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培育學(xué)生的良好習(xí)慣，努力提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)質(zhì)量。在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級特點動身，抓住重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，調(diào)動學(xué)生的

‘主動性，堅持參與校內(nèi)外教學(xué)教研活動，不斷吸取他人珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)

校實行的公開課活動中，多聽有閱歷的老師授課，使自己B月確了今后講課的方向和在今后語文課

中該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上，我仔細(xì)剛好力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生

的學(xué)習(xí)狀況，規(guī)范作業(yè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、存在的問題

"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)中難免有所缺陷，在工作中大膽實踐，不斷創(chuàng)新的意識不

夠強。日常工作按部蒯壬的時候多，主動創(chuàng)新時候少。授課時重點突出不夠明確，平常對優(yōu)等生

的整體照看不夠。在課堂上語言平緩，不夠生動語速有時過快。在自身各方面的素養(yǎng)有待送一步

提高。雖然平常有所學(xué)習(xí)但學(xué)得不夠深，學(xué)得也不夠好。自身教學(xué)技能基本功還要接著加強，做

到眼到手到心到口到做工作的有心人。

三、今后努力的‘方向

1、在今后的工作中我要加強自身學(xué)習(xí)，使課堂活實，讓學(xué)生在歡樂的課堂中學(xué)到有效的學(xué)

問。

2、接著加強與各位老師的精誠合作，求實創(chuàng)新。

3、在課堂上以后要語言生動，語速慢點，多關(guān)切后進(jìn)生。

4、加強自身基本功訓(xùn)練，課堂上做到精確、精練。

5、加強守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中或下也要按班規(guī)約束自己.

6、融洽師生情感,誠意誠意地為學(xué)生供應(yīng)更好的服務(wù)關(guān)切。

一學(xué)期以來，我專心去教育學(xué)生，用情去感化學(xué)生，我付出的同時也收獲著!下一步我還會

接著努力工作，針對自己的不足加以改正，爭取做到更好。讓自己接下來的工作錦上添花。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)10

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，作為一年級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。一年級

新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我

限制實力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能

使學(xué)生獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)

習(xí)是一種歡樂。

我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排上課，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細(xì)心打算，從來不扛“無

打算之仗"。教學(xué)中總是采納學(xué)生感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)

生輕松歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。還不怕麻煩，制作各種教具，協(xié)助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，

提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)實力的提高，主動

參加學(xué)校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研，開展探討性的.溝通和反

思。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的撤出，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動好玩又能很好地駕馭我與年級組里的老師常常溝通并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，

以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采納了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中駕

馭拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)

生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、

"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，達(dá)到歡樂學(xué)拼音的目的。

一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)11

時間飛逝，現(xiàn)在算起我擔(dān)當(dāng)一年級5班的語文教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了。本學(xué)期我堅決落

實學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度格要求。仔細(xì)完成各項任務(wù)。相

互聽課，仔細(xì)聽取資深老師的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把吸取

到的閱歷投入到教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。讓學(xué)生在視察、揣測、探究、探討、

溝通等過程中，獲得所應(yīng)駕馭的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動地和富有

特性的過程。在情感看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠

定良好的基礎(chǔ)。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中,我不斷地反思著自己，努力

盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的提高。

1、主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

主動參與學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注意以培

育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實力。

2、虛心請教。

在平常的工作中利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快駕馭一年級新的教化教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。對課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置

等都和組內(nèi)老師探討，還主好聽其他年級的課，向有閱歷的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的

教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、

教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電”。

二、詳細(xì)教學(xué)工作。

1、備好課，上好課.

在本學(xué)期里，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課，仔細(xì)批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行

恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛汲取各種學(xué)問，形成匕瞰完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任

務(wù)，注意全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格里,爭取較高優(yōu)秀率。率。

2、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別

重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)慣。

3、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)可教學(xué)。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實

的.基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作

了努力。

(1)注意漢語拼音學(xué)句的駕馭。

在開學(xué)一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并常常

引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋其"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。

(3)抓好讀書訓(xùn)練.

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重

要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的爰好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一