Unit8 Bens first trip to Beijing 說課稿-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit8Ben’sfirsttriptoBeijing(說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語五年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以Unit8"Ben’sfirsttriptoBeijing"為主題，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.導(dǎo)入：通過展示北京著名景點(diǎn)的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往，自然引入本課主題。

2.新課呈現(xiàn)：以Ben的旅游經(jīng)歷為主線，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，如“visit,goto,havefun,takephotos”等。

3.情境互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬Ben在北京的旅游經(jīng)歷，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，并讓學(xué)生分享自己的旅游經(jīng)歷，增強(qiáng)課堂趣味性。

5.總結(jié)與作業(yè)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將能夠用英語描述旅游經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解北京的旅游景點(diǎn)和文化特色，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。思維品質(zhì)方面，通過情境互動(dòng)和拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基本的英語交流句型和常用詞匯，如簡(jiǎn)單的旅行相關(guān)詞匯和日常問候語。他們對(duì)英語的基本語法結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于旅行和探索新地方的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主性，喜歡通過互動(dòng)和合作來完成任務(wù)。學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：一是對(duì)于北京旅游景點(diǎn)名稱和特色的文化背景了解不足，二是對(duì)于描述旅游經(jīng)歷時(shí)使用的復(fù)雜句型和過去時(shí)態(tài)的掌握，三是將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到真實(shí)場(chǎng)景中的語言表達(dá)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-北京旅游景點(diǎn)圖片及視頻資料

-簡(jiǎn)易角色扮演道具

-白板和標(biāo)記筆

-錄音機(jī)或音響設(shè)備（用于播放英語對(duì)話示例）五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布Unit8的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音和關(guān)鍵句型示例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“Ben在北京去了哪些地方？他做了哪些活動(dòng)？”以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記來監(jiān)控進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽錄音，閱讀課文，理解內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索課文內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示北京旅游的圖片和視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)鍵句型和詞匯，如“BenvisitedtheGreatWallandhadagreattimethere.”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬Ben的旅行經(jīng)歷。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)使用目標(biāo)句型和詞匯。

-提問與討論：學(xué)生提出問題并參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)鞏固知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成角色扮演任務(wù)。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的句型和詞匯。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與Unit8相關(guān)的練習(xí)題，鞏固關(guān)鍵句型和詞匯。

-提供拓展資源：提供關(guān)于北京旅游景點(diǎn)介紹的英文資料，供學(xué)生閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀提供的英文資料，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit8"Ben’sfirsttriptoBeijing"后，能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如"visit,goto,havefun,takephotos"等，描述自己的旅行經(jīng)歷。在課堂角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)，展現(xiàn)出良好的口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過對(duì)北京旅游景點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的文化遺產(chǎn)有了更深的了解，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)同感。他們能夠用英語介紹北京的著名景點(diǎn)，如長(zhǎng)城、故宮等，并在交流中展現(xiàn)出對(duì)文化背景的敏感性。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在完成課堂活動(dòng)和課后作業(yè)時(shí)，不僅鍛煉了觀察和記憶能力，還提升了分析和綜合信息的能力。通過角色扮演和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他們能夠有效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間，自主查找資料，并通過與同學(xué)的合作交流，提高了解決問題的能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

-學(xué)生能夠聽懂并模仿錄音中的課文內(nèi)容，正確發(fā)音并流利朗讀課文。

-學(xué)生能夠用英語簡(jiǎn)單描述自己去過的地方，如"IwenttotheForbiddenCitylastweekend.Itwasverybeautiful."

-學(xué)生能夠在角色扮演活動(dòng)中，使用本單元的句型和詞匯，如"A:Wheredidyougo?B:IwenttotheGreatWall.A:Howdidyoulikeit?B:Ilikeditverymuch.Itwasamazing."

-學(xué)生能夠通過閱讀拓展材料，了解更多的北京旅游景點(diǎn)信息，并用英語進(jìn)行介紹。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷，如"IvisitedtheSummerPalaceandtookalotofpictures."

-學(xué)生通過課堂討論，學(xué)會(huì)了如何在小組中合作，分享自己的想法，并尊重他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在教師的反饋指導(dǎo)下，能夠識(shí)別并改正自己的錯(cuò)誤，提高了自我糾正的能力。

總體來看，學(xué)生在Unit8的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了必要的語言知識(shí)，還提升了綜合運(yùn)用英語的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課內(nèi)容邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①語言知識(shí)掌握

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述旅行經(jīng)歷的詞匯和句型。

-重點(diǎn)詞匯：visit,goto,havefun,takephotos,GreatWall,ForbiddenCity等。

-重點(diǎn)句型：Iwentto...;Wehadagreattime...;Hevisited...andtookphotosthere.

②文化意識(shí)培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：北京旅游景點(diǎn)的文化背景，中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解。

-重點(diǎn)詞匯：ForbiddenCity,SummerPalace,TempleofHeaven,PekingOpera等。

-重點(diǎn)句型：ThisisoneofthemostfamousplacesinBeijing...;Ithasalonghistory...

③語言運(yùn)用能力提升

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情景中，進(jìn)行旅行經(jīng)歷的描述。

-重點(diǎn)詞匯：以上提到的描述旅行和景點(diǎn)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：以上提到的用于描述旅行經(jīng)歷和景點(diǎn)介紹的句型。

本節(jié)課通過以上三個(gè)方面的邏輯關(guān)系，將語言知識(shí)的學(xué)習(xí)、文化意識(shí)的培養(yǎng)和語言運(yùn)用能力的提升有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)語言知識(shí)的同時(shí)，深入了解中國(guó)文化，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際交流中。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我嘗試使用在線平臺(tái)和社交媒體工具，如微信，來發(fā)布預(yù)習(xí)材料和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，這樣的做法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.在課堂活動(dòng)中，我特別設(shè)計(jì)了情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色扮演來模擬Ben的北京之旅，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)，也使他們?cè)趯?shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況的跟蹤不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些學(xué)生可能落后于教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上，盡管我使用了多樣的教學(xué)手段，但我注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂活動(dòng)可能過于復(fù)雜，他們難以跟上。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式可能過于單一，主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，而忽略了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和口語表達(dá)能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)