Unit 4 My home Part C Story time大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyhomePartCStorytime大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyhomePartCStorytime為核心，結(jié)合學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平，以激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物、情境創(chuàng)設(shè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.利用故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，開(kāi)展小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

4.通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用關(guān)于家庭環(huán)境的詞匯和句型，提高日常交流中的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)故事情境，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭生活，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在故事學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考、提問(wèn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-掌握關(guān)于家庭環(huán)境的詞匯，如“bedroom,livingroom,bathroom,kitchen”等。

-學(xué)會(huì)使用句型“Whereis...?It'sin...”來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述物品的位置。

-能夠聽(tīng)懂并講述故事“Unit4MyhomePartCStorytime”，理解故事大意。

舉例：

-教師可以通過(guò)展示實(shí)物或圖片，讓學(xué)生指出并說(shuō)出每個(gè)房間的英文名稱(chēng)。

-通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用“Whereis...?It'sin...”句型進(jìn)行問(wèn)答。

-教師可以播放故事錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢驗(yàn)對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括以下內(nèi)容，需要教師采取有效策略幫助學(xué)生掌握：

-對(duì)新詞匯的記憶和發(fā)音，特別是對(duì)于一些發(fā)音相近或容易混淆的詞匯，如“bathroom”和“bedroom”。

-正確使用“Whereis...?It'sin...”句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，特別是在實(shí)際情境中的靈活運(yùn)用。

-故事中的文化背景和生活習(xí)慣，如外國(guó)家庭的結(jié)構(gòu)和布局，可能與中國(guó)學(xué)生的認(rèn)知有差異。

舉例：

-教師可以通過(guò)閃卡游戲、歌曲或押韻活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生記憶和發(fā)音新詞匯。

-教師可以設(shè)計(jì)多個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)使用句型，如模擬在家中尋找物品的場(chǎng)景。

-教師可以通過(guò)圖片介紹或視頻資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置貼近學(xué)生生活的情境，如模擬家庭環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)尋找物品的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中自然習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)。

-運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和同伴互助，共同解決問(wèn)題，提高口語(yǔ)交際能力。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體課件展示故事動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的注意力。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)鞏固詞匯和句型。

-運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線故事庫(kù)，讓學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在教室布置一個(gè)家庭環(huán)境的場(chǎng)景，包括床、沙發(fā)、浴室等模型。

-教師提出問(wèn)題：“Canyoutellmethenamesoftheserooms?”讓學(xué)生指出并說(shuō)出房間的英文名稱(chēng)。

-學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：“Wheredoyouthinkwecanfindabed?”以此激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示故事書(shū)“Unit4MyhomePartCStorytime”，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面，并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

-教師播放故事錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察圖片，理解故事大意。

-教師通過(guò)板書(shū)和實(shí)物展示，講解關(guān)鍵詞匯和句型“Whereis...?It'sin...”。

-教師通過(guò)示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿故事中的對(duì)話，練習(xí)使用新詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“Findtheitem”，讓學(xué)生在教室中尋找隱藏的物品，并用所學(xué)句型提問(wèn)和回答。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在家庭環(huán)境中尋找物品的情景。

-教師通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartofthestory?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。

-學(xué)生分組討論，每組選擇故事中的一個(gè)場(chǎng)景，討論為什么這個(gè)場(chǎng)景最有趣。

-每組向全班展示他們的討論結(jié)果，教師給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否還有疑問(wèn)，并進(jìn)行解答。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，并嘗試編寫(xiě)自己的家庭故事。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭環(huán)境相關(guān)詞匯：教師可以準(zhǔn)備一份單詞卡片，包括家庭成員、家具、房間等詞匯，如“mom,dad,brother,sister,table,chair,bookshelf,bedroom,livingroom”等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-家庭環(huán)境相關(guān)歌曲：教師可以選擇一些英文兒歌，如“HomeSweetHome”,“ILoveMyFamily”等，通過(guò)歌曲讓學(xué)生更加熟悉家庭環(huán)境的詞匯和句型。

-家庭環(huán)境相關(guān)故事書(shū)：教師可以推薦一些與家庭環(huán)境相關(guān)的英文繪本，如《MyHomeBook》、《GoodNight,GoodNight》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-家庭環(huán)境角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在家庭中的情景，如做飯、打掃衛(wèi)生、購(gòu)物等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-家庭環(huán)境寫(xiě)作練習(xí)：教師可以布置一些寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己家的介紹，或者編寫(xiě)一個(gè)發(fā)生在家庭環(huán)境中的小故事，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

-家庭環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生參觀附近的住宅小區(qū)或者家居展覽館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的家庭環(huán)境，并在參觀過(guò)程中用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-家庭環(huán)境主題討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同文化背景下的家庭生活，如中外家庭結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣等方面的異同。

-家庭環(huán)境親子活動(dòng)：教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一些家庭環(huán)境相關(guān)的親子活動(dòng)，如一起制作家庭相冊(cè)、一起烹飪等，讓家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-家庭環(huán)境詞匯：bedroom,livingroom,bathroom,kitchen

-提問(wèn)句型：Whereis...?

-回答句型：It'sin...

②重點(diǎn)詞匯

-描述家庭位置的詞匯：on,in,under,behind,betwe