買文具（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

買文具（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材第二章《買文具》。主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)元、角、分的認(rèn)識(shí)，了解人民幣的基本單位和換算關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算，包括單價(jià)、總價(jià)的概念，以及找零的方法。

3.解決生活中簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題，如計(jì)算商品價(jià)格、比較不同商品的價(jià)格等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過(guò)認(rèn)識(shí)人民幣單位和換算關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)數(shù)的理解和運(yùn)用能力。

2.發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，通過(guò)解決購(gòu)物中的價(jià)格計(jì)算問(wèn)題，提升學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)分析商品價(jià)格和比較不同商品的價(jià)格，訓(xùn)練學(xué)生的比較和推理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)和掌握人民幣的基本單位和換算關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)使用人民幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算和找零。

難點(diǎn)：

1.理解元、角、分之間的換算關(guān)系，特別是在實(shí)際計(jì)算中的靈活應(yīng)用。

2.解決實(shí)際購(gòu)物問(wèn)題時(shí)的價(jià)格計(jì)算和找零。

解決辦法：

1.利用實(shí)物教具（如人民幣模型）進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解元、角、分的換算關(guān)系。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)模擬購(gòu)物的情境，讓學(xué)生在模擬交易中練習(xí)價(jià)格計(jì)算和找零，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作意識(shí)，共同突破難點(diǎn)。

4.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解答他們?cè)趽Q算和計(jì)算中遇到的問(wèn)題。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-教學(xué)材料：北師大版數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件、人民幣模型

-教學(xué)輔助工具：白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師拿出一些文具，如鉛筆、橡皮、尺子等，詢問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些物品，它們通常在哪里購(gòu)買。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考在購(gòu)買這些文具時(shí)，我們是如何支付和計(jì)算價(jià)格的。

3.激發(fā)興趣：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)如何使用人民幣來(lái)購(gòu)買文具，學(xué)習(xí)如何計(jì)算價(jià)格和找零。

二、講授新課（15分鐘）

1.認(rèn)識(shí)人民幣：展示人民幣模型，講解元、角、分的概念和換算關(guān)系。

-用人民幣模型演示1元=10角，1角=10分。

-通過(guò)示例讓學(xué)生直觀理解換算關(guān)系。

2.購(gòu)物計(jì)算：講解購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，如何找零。

-示例：一支鉛筆5角，一個(gè)橡皮2角，買一支鉛筆和一個(gè)橡皮需要多少錢？

-示例：如果有10元，買了一個(gè)5元的玩具，應(yīng)該如何找零？

3.解決問(wèn)題：講解如何解決實(shí)際購(gòu)物中的價(jià)格計(jì)算和找零問(wèn)題。

-提供幾個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)和找零。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組練習(xí)：學(xué)生分組，每組發(fā)一套人民幣模型和一些文具圖片，模擬購(gòu)物過(guò)程，計(jì)算價(jià)格和找零。

2.個(gè)體練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，鞏固人民幣的認(rèn)識(shí)和購(gòu)物計(jì)算。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問(wèn)答互動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)人民幣認(rèn)識(shí)和購(gòu)物計(jì)算的理解。

2.游戲化學(xué)習(xí)：進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物游戲，教師扮演售貨員，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行模擬交易，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.小組討論：學(xué)生分組討論在購(gòu)物過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣的認(rèn)識(shí)和購(gòu)物計(jì)算的重要性。

2.拓展：提出一些生活中的購(gòu)物問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

六、課堂結(jié)束（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中練習(xí)購(gòu)物計(jì)算。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一本關(guān)于貨幣歷史的書(shū)籍，讓學(xué)生了解人民幣的發(fā)展歷程。

-分發(fā)一些簡(jiǎn)單的金融知識(shí)小冊(cè)子，讓學(xué)生了解貨幣的基本功能和銀行的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在家中嘗試用人民幣進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算，記錄下購(gòu)物過(guò)程和計(jì)算結(jié)果，分析在計(jì)算中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的價(jià)格標(biāo)簽，了解不同商品的價(jià)格，并嘗試進(jìn)行價(jià)格比較，找出性價(jià)比高的商品。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型市場(chǎng)調(diào)查項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查家里或周圍商店的幾種常見(jiàn)商品價(jià)格，記錄數(shù)據(jù)，分析價(jià)格差異的原因。

-讓學(xué)生探索人民幣的防偽特征，了解如何辨別真假人民幣，提高他們的金融安全意識(shí)。

-創(chuàng)造一個(gè)家庭預(yù)算的小游戲，讓學(xué)生嘗試為家庭一周的日常開(kāi)銷制定預(yù)算，并計(jì)算實(shí)際支出與預(yù)算的差距。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用的書(shū)籍或文章，如《生活中的數(shù)學(xué)》等，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的重要性。

-讓學(xué)生收集并分析家庭成員的購(gòu)物小票，計(jì)算家庭每月的購(gòu)物開(kāi)支，嘗試找出節(jié)約開(kāi)支的方法。

-安排一次數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生展示他們?cè)谌嗣駧耪J(rèn)識(shí)和購(gòu)物計(jì)算方面的學(xué)習(xí)成果，可以是繪畫(huà)、手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記等形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競(jìng)賽等，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算程序或游戲，通過(guò)編程實(shí)踐加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①人民幣單位及換算關(guān)系

-元、角、分

-1元=10角

-1角=10分

②購(gòu)物計(jì)算方法

-單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)

-總價(jià)-支付金額=找零

③解決實(shí)際購(gòu)物問(wèn)題

-商品價(jià)格計(jì)算

-找零計(jì)算

-價(jià)格比較與選擇反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入游戲化教學(xué)，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲和模擬交易，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和疑問(wèn)未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，導(dǎo)致這部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。

3.教學(xué)組織上，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)導(dǎo)致課堂節(jié)奏過(guò)快或過(guò)慢，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂巡視和個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂參與度、小組討論表現(xiàn)和課后作業(yè)完成情況，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，