Unit4 I have a pen pal PartB let's learn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartBlet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4IhaveapenpalPartBlet'slearn

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂并在實際情境中運用本課所學的詞匯和句型，如描述朋友的外貌特征和喜好，增強日常英語交流能力。

2.文化意識：引導學生理解不同文化背景下的友誼觀念，通過交流筆友的信息，增強對國際交流和多元文化的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、比較等方式，提高邏輯思維和批判性思維能力，能夠獨立思考并創(chuàng)造性地運用語言。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與課堂活動，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高英語學習策略和自我管理能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述朋友外貌和喜好的詞匯和句型。

2.能夠正確書寫并使用本課新學的單詞和短語。

難點：

1.在實際語境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

2.區(qū)分和使用類似詞匯，如“tall”和“short”，“thin”和“fat”。

解決辦法及突破策略：

1.利用實物或圖片進行直觀教學，幫助學生形象記憶詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實際語境中練習使用句型。

3.設計游戲或競賽，增加學習的趣味性，幫助學生鞏固記憶。

4.對于難點詞匯，通過對比分析、聯(lián)想記憶等方法，幫助學生區(qū)分并正確使用。

5.提供多個真實場景的對話示例，讓學生在模仿中學習，提高語言運用能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、教學PPT、互動式白板軟件

-教學手段：實物教具（如人物圖片）、卡片、音頻資料、視頻片段、互動游戲五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張筆友的圖片，詢問學生是否有過筆友，他們通常討論什么話題。

-回顧舊知：復習之前學過的描述人的形容詞，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”等，并讓學生嘗試用這些詞匯描述他們的朋友。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“penpal”、“favorite”等，并解釋它們在句子中的應用。

-舉例說明：使用電子白板展示幾個描述筆友的例句，如“Ihaveapenpal.Heistallandthin.Hisfavoritecolorisblue.”等。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們根據(jù)提供的圖片，用新學的詞匯和句型描述自己的筆友，并與其他小組分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行小組活動，每組學生編寫一個關于自己筆友的小對話，并表演給全班同學。

-教師指導：在學生編寫對話和表演時，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學習的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)新學的詞匯和句型的重要性，并鼓勵學生在日常生活中使用這些語言。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇短文，介紹他們的筆友，包括外貌特征和喜好，并鼓勵他們使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-提醒學生復習本節(jié)課的內(nèi)容，并準備下一節(jié)課的討論話題。六、學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：學生能夠熟練地使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“penpal”、“favoritecolor”、“tallandthin”等，來描述他們的朋友或筆友。在課堂互動和角色扮演活動中，學生能夠自信地表達自己，并在實際語境中運用所學知識。

2.文化意識增強：學生通過了解筆友的概念，對不同文化背景下的友誼有了更深入的理解。他們學會了尊重和理解他人的文化差異，并能夠用英語進行跨文化交流。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學生在課堂討論和編寫對話的過程中，提高了觀察、分析和比較的能力。他們能夠獨立思考，創(chuàng)造性地運用語言，并在小組合作中展現(xiàn)出批判性思維。

4.學習能力增強：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了英語學習策略和自我管理能力。他們學會了如何有效地使用學習資源，如電子課本和互動式白板軟件，以及如何通過游戲和競賽等活動來鞏固學習內(nèi)容。

5.語法和句型掌握：學生在教師的指導下，能夠正確書寫并使用本節(jié)課所學的單詞和短語。他們能夠在句子中正確使用形容詞和系動詞，以及描述人物特征的句型。

6.交流與合作能力提高：通過小組活動和角色扮演，學生學會了如何在小組中有效溝通和合作。他們能夠在同伴的幫助下，提高自己的表達能力和聽力理解能力。

7.個性化學習體驗：學生在編寫關于自己筆友的短文時，有機會表達個人觀點和情感，這增強了他們對英語學習的興趣，并促進了個性化學習體驗。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：在課堂教學中，我嘗試使用了電子白板和互動式教學軟件，這些工具使抽象的語言學習變得具體形象，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.情境模擬教學：通過角色扮演和模擬對話，讓學生在實際語境中使用英語，這不僅鍛煉了他們的語言能力，也增強了他們的文化意識。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組活動中，一些學生過于活躍，而另一些學生則較少參與，導致學習效果不一致。

2.教學評價方式單一：目前主要依賴口頭反饋和課堂表現(xiàn)來評價學生，缺乏量化的評價標準，不能全面反映學生的學習成果。

3.教學內(nèi)容與實際生活關聯(lián)度不高：雖然課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，但在某些環(huán)節(jié)，學生難以將所學知識與實際生活聯(lián)系起來。

（三）改進措施

1.鼓勵平等參與：在小組活動中，我將更加注意引導那些較少發(fā)言的學生參與討論，通過提問和鼓勵，確保每個學生都有機會表達自己。

2.多元化評價體系：我將引入更多的評價方式，如小測驗、作業(yè)和項目報告，以量化的形式記錄學生的進步，從而更全面地評價他們的學習效果。

3.增強課程實用性：在教學中，我會更多地引入實際生活中的例子，如通過討論學生的真實筆友經(jīng)歷，來提高課程內(nèi)容的實用性和趣味性。同時，我也會鼓勵學生分享自己的故事，以此激發(fā)他們的學習熱情。八、板書設計①重點知識點：

-描述人物外貌的形容詞：tall,short,thin,fat

-描述人物喜好的短語：favoritecolor,favoritefood,favoritesport

②重點詞匯：

-Penpal

-Favorite

-Color

-外貌特