Unit 2 Days and Months Lesson 11 How's the Weather Today （說(shuō)課稿） -2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit2DaysandMonthsLesson11How'stheWeatherToday（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2DaysandMonthsLesson11How'stheWeatherToday（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2DaysandMonthsLesson11"How'stheWeatherToday"。本節(jié)課主要圍繞天氣這一主題展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)和掌握描述天氣的詞匯，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型"How'stheweathertoday?"和"It's..."進(jìn)行日常對(duì)話；

3.通過(guò)圖片和實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述天氣的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的興趣和信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，培養(yǎng)其語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同天氣條件下的生活常識(shí)，增強(qiáng)對(duì)天氣變化和文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、描述和討論天氣情況，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握天氣詞匯：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)并能夠正確使用描述天氣的詞匯，如sunny（晴朗）、cloudy（多云）、rainy（下雨）、windy（刮風(fēng)）、snowy（下雪）等。例如，通過(guò)展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，強(qiáng)化記憶。

-運(yùn)用特定句型進(jìn)行交流：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"How'stheweathertoday?"和"It's..."這兩個(gè)句型進(jìn)行日常對(duì)話。教師可以通過(guò)角色扮演和小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型，如詢問(wèn)同班同學(xué)的天氣情況并回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分相似詞匯：學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣詞匯時(shí)，可能會(huì)混淆一些發(fā)音或拼寫(xiě)相似的單詞，如sunny和snowy，cloudy和windy。教師可以通過(guò)語(yǔ)音對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分這些單詞的發(fā)音，并通過(guò)拼寫(xiě)游戲鞏固記憶。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解：在構(gòu)建句子時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)"It's"這個(gè)縮寫(xiě)形式感到困惑，不知道它是"Itis"的縮寫(xiě)。教師可以詳細(xì)解釋"It's"的用法，并通過(guò)例子展示其在句子中的正確位置，如"It'ssunnytoday"（今天天氣晴朗），讓學(xué)生通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)掌握這一結(jié)構(gòu)。

-實(shí)際應(yīng)用中的靈活性：學(xué)生在實(shí)際交流中可能不知道如何靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景和問(wèn)題，如詢問(wèn)不同季節(jié)的天氣變化，讓學(xué)生在回答中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)其語(yǔ)言應(yīng)用的靈活性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法與互動(dòng)討論法相結(jié)合的方式，確保學(xué)生能夠有效地理解和吸收知識(shí)。通過(guò)講授法介紹天氣詞匯和句型，而互動(dòng)討論法則鼓勵(lì)學(xué)生參與到天氣話題的交流中。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同天氣條件下進(jìn)行對(duì)話；此外，安排小組游戲，如“天氣猜猜樂(lè)”，讓學(xué)生通過(guò)圖片猜測(cè)天氣情況，并用英語(yǔ)表達(dá)。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示不同天氣的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解天氣詞匯。同時(shí)，利用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，如拼寫(xiě)比賽和句子構(gòu)建練習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道不同的天氣有哪些嗎？它們對(duì)我們的日常生活有什么影響？”

-展示一些關(guān)于不同天氣的圖片，如晴朗、多云、下雨、刮風(fēng)、下雪等，讓學(xué)生初步感受天氣的多樣性和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述天氣的基本詞匯和句型。

過(guò)程：

-講解天氣詞匯的定義和用法，包括sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等。

-詳細(xì)介紹如何使用"How'stheweathertoday?"和"It's..."句型進(jìn)行天氣詢問(wèn)和回答。

-使用課件或黑板上的示例句子，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的應(yīng)用。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)描述天氣。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，如晴天去公園玩耍、雨天不能出門(mén)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，展示如何用英語(yǔ)描述不同的天氣情況。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些天氣情況對(duì)日常活動(dòng)的影響，并討論如何用英語(yǔ)表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)天氣話題進(jìn)行討論，如“最喜歡的天氣”或“最不喜歡的天氣”。

-小組內(nèi)討論該天氣話題的特點(diǎn)、影響以及如何用英語(yǔ)描述。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣話題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括天氣話題的特點(diǎn)、影響及英語(yǔ)描述。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣話題的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣詞匯、句型的學(xué)習(xí)以及案例分析。

-強(qiáng)調(diào)天氣話題在現(xiàn)實(shí)生活交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天氣變化并運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周的天氣情況，并用英語(yǔ)描述每天的心情和活動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-天氣相關(guān)的英語(yǔ)兒歌：選擇一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌，如《TheWeatherSong》等，通過(guò)歌曲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固天氣詞匯。

-天氣預(yù)報(bào)視頻：播放真實(shí)的天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿專(zhuān)業(yè)天氣預(yù)報(bào)員的表達(dá)方式。

-天氣類(lèi)英語(yǔ)繪本：引入一些英語(yǔ)繪本，如《WhatWilltheWeatherBe?》等，通過(guò)故事情境讓學(xué)生更深入地理解天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-天氣諺語(yǔ)和文化：介紹一些與天氣相關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)，如“AprilshowersbringMayflowers”（四月雨帶來(lái)五月花），以及不同文化背景下對(duì)天氣的不同看法和表達(dá)。

2.拓展建議

-角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)員，用自己的語(yǔ)言描述未來(lái)幾天的天氣情況，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-天氣日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄當(dāng)天的天氣情況，并用英語(yǔ)描述自己的感受，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-天氣主題的手工制作：如制作天氣卡片，每個(gè)卡片上畫(huà)上不同的天氣符號(hào)，并寫(xiě)上相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯，通過(guò)手工活動(dòng)加深對(duì)天氣詞匯的記憶。

-家庭作業(yè)延伸：布置學(xué)生與家人一起討論周末的天氣計(jì)劃，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和決定，將學(xué)習(xí)延伸到家庭生活。

-天氣主題的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：與科學(xué)課程結(jié)合，讓學(xué)生了解天氣形成的科學(xué)原理，如氣壓、濕度等因素對(duì)天氣的影響。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，收集數(shù)據(jù)，制作報(bào)告，并在班上分享，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不直接提供網(wǎng)址，但可以建議學(xué)生和家長(zhǎng)在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索天氣信息，了解全球不同地區(qū)的實(shí)時(shí)天氣情況，增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取能力。

-文化交流：如果可能的話，與國(guó)外的學(xué)校建立聯(lián)系，通過(guò)郵件或視頻會(huì)議的方式，讓學(xué)生與外國(guó)小朋友交流天氣情況，提高學(xué)生的跨文化交際能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①天氣詞匯：

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

②關(guān)鍵句型：

-"How'stheweathertoday?"

-"It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowytoday."

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯的正確拼寫(xiě)和發(fā)音

-天氣句型的正確使用和情景應(yīng)用

-天氣變化的觀察和描述方法教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于天氣的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)天氣話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。以下是我對(duì)這節(jié)課的幾點(diǎn)反思：

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示不同天氣的圖片和提問(wèn)的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于能夠直觀感受到的天氣現(xiàn)象非常感興趣，這讓我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用直觀的教具和情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我注意到有些學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)遇到了一些困難。我想，這可能是因?yàn)樗麄冎皼](méi)有接觸過(guò)這些詞匯，或者是對(duì)英語(yǔ)發(fā)音不夠熟悉。因此，我決定在下一節(jié)課上，增加一些語(yǔ)音練習(xí)和詞匯游戲，幫助學(xué)生更好地記憶和理解這些新詞匯。

案例分析環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極思考，能夠用英語(yǔ)描述不同天氣對(duì)自己生活的影響。這讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些害羞，不太敢開(kāi)口。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高他們的自信心。

在學(xué)生小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠有效地合作，并