Unit 8 What's his job Part A （說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級上冊

Unit8What'shisjobPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit8What'shisjobPartA

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit8What'shisjobPartA，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英語詢問和描述某人的職業(yè)。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合三年級學(xué)生的英語水平，旨在提高學(xué)生的聽說能力和詞匯運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是語言能力，通過學(xué)習(xí)詢問他人職業(yè)的句型和相關(guān)詞匯，提高學(xué)生運用英語進行日常交流的能力；二是文化意識，通過了解不同職業(yè)的特點和相關(guān)信息，增強學(xué)生對不同社會角色的認識和理解；三是思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在對話中運用邏輯思維，準(zhǔn)確表達自己的觀點和想法；四是學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生通過情景練習(xí)和小組合作，自主學(xué)習(xí)英語知識，提升學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常用語，能夠進行簡單的自我介紹，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和認識。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于職業(yè)的基礎(chǔ)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，他們喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)英語。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動和體驗式學(xué)習(xí)，對故事和情境教學(xué)有較高的接受度。

3.學(xué)生可能在以下幾個方面遇到困難和挑戰(zhàn)：一是對于職業(yè)類詞匯的記憶和運用；二是在實際對話中正確使用疑問詞和句型；三是對于不同職業(yè)角色在語境中的準(zhǔn)確理解。此外，部分學(xué)生可能在語音發(fā)音上存在困難，需要額外的關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-教科書：2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學(xué)習(xí)軟件（互動式學(xué)習(xí)應(yīng)用）

-詞匯卡片

-職業(yè)角色扮演道具

-簡易黑板或白板

-彩色粉筆或白板筆

-教學(xué)PPT或互動式教學(xué)課件五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對職業(yè)話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道不同的職業(yè)都有哪些嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、老師、警察等，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的多樣性。

-簡短介紹職業(yè)的基本概念，解釋職業(yè)對于社會的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、不同職業(yè)的特點和重要性。

過程：

-講解職業(yè)的定義，包括職業(yè)的分類和特點。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解不同職業(yè)的實際應(yīng)用和作用。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體職業(yè)案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性和社會價值。

過程：

-選擇幾個典型的職業(yè)案例進行分析，如醫(yī)生救死扶傷、教師傳授知識等。

-詳細介紹每個案例的背景、職業(yè)特點和社會意義，讓學(xué)生全面了解不同職業(yè)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些職業(yè)對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)知識解決社會問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論不同職業(yè)的發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個職業(yè)主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對不同職業(yè)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括職業(yè)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、不同職業(yè)的特點和案例分析等。

-強調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生尊重每一份職業(yè)，理解職業(yè)的社會意義。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個職業(yè)，撰寫一篇關(guān)于該職業(yè)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠熟練掌握詢問職業(yè)的基本句型"What'shis/herjob?"以及回答句型"He/Sheisa..."。同時，學(xué)生能夠記住并正確運用本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯，如doctor,teacher,nurse,policeofficer等。

2.語言運用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實際對話中能夠靈活運用所學(xué)句型和詞匯，進行有效的交流。例如，學(xué)生能夠主動詢問他人的職業(yè)，并在回答時使用正確的詞匯和句型。

3.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點和相關(guān)背景知識，增強了對社會職業(yè)多樣性的認識，理解了不同職業(yè)在社會中的重要作用，培養(yǎng)了尊重每一份職業(yè)的態(tài)度。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過分析具體職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境，提高了邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠獨立思考職業(yè)對社會的影響，以及如何更好地發(fā)展和改進職業(yè)工作。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，不僅鍛煉了合作能力和團隊精神，還提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠通過查找資料、討論交流等方式，主動獲取和整理職業(yè)相關(guān)的信息。

6.價值觀培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到每一種職業(yè)都有其獨特的價值和意義，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的價值觀和職業(yè)道德觀念。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生A在學(xué)習(xí)后能夠流利地用英語介紹自己的父母和朋友所從事的職業(yè)，同時在角色扮演活動中，能夠自然地使用所學(xué)句型和詞匯。

-學(xué)生B在小組討論中提出了關(guān)于未來職業(yè)發(fā)展的獨到見解，展現(xiàn)了對職業(yè)發(fā)展的深入思考和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生C在課堂展示中，不僅介紹了所選擇職業(yè)的基本情況，還提出了如何改善該職業(yè)工作環(huán)境的建議，顯示了對社會問題的關(guān)注和解決問題的能力。

-學(xué)生D通過課后作業(yè)，撰寫了一篇關(guān)于夢想職業(yè)的文章，表達了自己對未來的期待和對所學(xué)知識的運用。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時，我嘗試使用了多媒體資源，如職業(yè)相關(guān)的視頻和圖片，以更直觀的方式吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)習(xí)興趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)場景中實踐英語對話，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也使學(xué)習(xí)更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時可能會脫離主題，導(dǎo)致討論效率不高。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的評價主要集中在語言表達的準(zhǔn)確性上，而忽略了學(xué)生的參與度和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.對于小組討論的效率問題，我計劃在討論前提供更明確的討論指南，確保學(xué)生討論的內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密相關(guān)。同時，我會增加教師在討論過程中的監(jiān)控和指導(dǎo)，及時引導(dǎo)討論方向。

2.為了避免教學(xué)方法的單一性，我將在備課階段更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更多與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的教學(xué)活動，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際。

3.在評價學(xué)生時，我將采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的語言表達能力，還將關(guān)注學(xué)生的參與度、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。我會設(shè)計一些評價工具，如學(xué)生自我評價表、同伴評價表等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-職業(yè)的定義和分類

-不同職業(yè)的英語表達

-詢問職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

-Job（工作，職業(yè)）

-Doctor（醫(yī)生